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[期刊] 民族教育研究
[作者]
冯智
清末在西藏兴办的近代式的普通教育,是西藏历史上的第一次,也是有史以来最深刻的一次,它给西藏封建农奴制腐化的社会注入了一些近代式的文明因素,近代式教育的文明之花从此开始在西藏萌芽。某些合理的教育思想难能可贵,同时清末西藏教育革新的开展,在某种意义上加强了汉藏文化交流,维护了国家的主权。
关键词：
清末 西藏 近代式教育
[期刊] 经济研究参考
[作者]
陈志伟 洪钢
清末的预备立宪活动，曾被学界判断为一场骗局和闹剧。但根据当时国内外形势分析，从立宪的核心问题——财政状况着眼，可见这场运动有着深刻的财政动因。预备立宪是晚清中央政府、地方政府和商民的共同追求。这场运动失败有着复杂的社会原因，而不是一场闹剧破产。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
苑朋欣
蚕桑教育在清末备受重视,蚕桑学堂、蚕桑讲习所、蚕桑传习所以及设有蚕业专科的农业学堂纷纷设立,清末的蚕桑教育取得了令人瞩目的进展。清末蚕桑教育的兴办,为各地培养了大批懂得近代蚕桑技术的专门人才,促进了各地蚕桑新知识技术的推广和传播,推动了蚕桑业的改良和发展。
关键词：
清末 蚕桑教育 蚕桑业
[期刊] 图书馆
[作者]
刘雪平
湖南私家藏书历史悠久,到近代则藏书家辈出,藏书事业显著发展。本文意从文化视角来探讨湖南近代私家藏书的丰富内涵,将近代湖南私家藏书文化放置于社会的历史、文化的大环境中,从更深层次和更高视角来探究其文化意义。
关键词：
近代湖南 私家藏书文化
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
刘健儿
在受教育权分配问题上 ,简单的效率优先论和平等优先论都不完善。只有在综合了自由、平等、效率和社会合作等基本价值的教育公正理论指导下 ,才能较为合理地处理受教育权分配问题。本文借鉴罗尔斯的正义论提出了现代社会的教育公正观 ,联系我国现实提出了五个教育公正原则 ,并对当前我国在受教育权分配方面存在的一些主要问题进行了具体分析。
[期刊] 财会通讯
[作者]
欧阳振安
我国《企业会计准则第1号——存货》(以下简称准则)规定,资产负债表日,存货应当按照成本与可变现净值孰低计量。当某项存货的可变现净值跌至成本以下时,表明该存货为企业带来的未来经济利益将低于成本,企业应按可变现净值低于成本的差额确认
[期刊] 南开经济研究
[作者]
王处辉
近代企业的兴起与特点刍议南开大学社会学系教授王处辉人们一般把企业理解为“在社会分工的条件下从事生产贸易、运输等经济活动的独立单位”①；或认为企业是谋求产出最大化、利润最大化的经济单元，是能把土地、劳动、资本等生产要素投入转化为一定产出的生产单位。关于...
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
陈迎春 徐慧兰 曹泽民
产权式医院是一种在将医院产权界定后,把医院整体产权进行分割,以出售产权交易载体的形式,并给予产权投资者医院部分的使用权和服务优惠权,使投资者转变为医院所有者的融资模式。其可以减小医院投资商的风险,降低资本进入医疗投资行业的门槛,同时医院实行"管办分离"、"市场导向"的经营方式,能促进医院组织结构的改善和医疗服务市场的开拓,提高医院的效率和市场竞争能力。
关键词：
产权式医院 融资 医院管理
[期刊] 价格月刊
[作者]
宁波
一、民办教育发展历程 民办教育是我国社会发展进步的产物。新中国成立以来,我国教育事业一直是政府投资兴建,特别是9年义务教育阶段,国家几乎包揽一切,只向学生收取少量的学杂、书本等费用。随着我国经济快速增长,人民生活水平不断提高,科技发展的迫切需要,一些先富起来的有识之士,就把眼光瞄准了教育事业,一是捐资留名,二是自己办学创业,于是20世纪90年代就出现了个人办学。开始,是个人办幼儿园、实
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高静
一、何为“生态”随着社会的快速发展,工业化程度的不断提高,现代化进程的飞跃性突变,我们的教育也发生了巨大的变化。教育趋于实用,教育趋于功利。由此生发出诸多负效应:知识技能速成、学习没有体验、学生负担过重、教育功能夸大、教育者意志强大、学生缺乏个性等等。试问教育的目的是
[期刊] 旅游学刊
[作者]
施尔薇
旅游教育刍议施尔薇北京联大旅游学院教务处随着我国现代旅游事业的发展，旅游教育也越来越被人们所重视，有了一定发展，并初步形成了一个普通教育和成人教育兼备、从培训初级人才到高级人才、基本上能满足旅游事业发展对人才之急需的旅游教育体系。根据１９９４年（中国...
[期刊] 教育研究
[作者]
肖远骑
教育是一项需要智慧的事业。教育智慧体现的是一种品质、状态和境界，培养人格健全、充满高度智慧的人是教育的终极追求。教育智慧既表现为真正意义上的尊重学生、关注个性、追求人生的幸福境界，又表现为一种举重若轻的气度和化难为易的教学艺术。教育智慧是一种转化师生矛盾的艺术，是一种正确处理教与学矛盾的技巧。教育智慧的形成不是一种天赋，而是来自于后天的训练，其并非掌握一种单纯的技巧，而是植根于对教育事业的忠诚、对学生浓厚的师爱，建筑在强烈的事业心与责任感的基础之上。教育智慧在很大程度上取决于教师本人的思想素质和业务素质，取决于教师热爱学生和全心全意献身于教育事业的赤诚之心。
关键词：
教育智慧 教学艺术 教师
[期刊] 教育研究
[作者]
郑金洲
教育反哺是子代向亲代传递知识、进行教化的逆向教育过程。随着"后喻文化"时代的到来,教育反哺正成为教育的重要组成部分。目标多元、内容弥散、方法隐蔽、效果滞后是当今教育反哺的主要特征。教育反哺颠覆了教育原有的表现形式,消解了教师的权威,扩展了学生在教育活动中的空间,使教育从结构到形态、从内容到形式、从目的到手段,都有了新的变化,赋予了教育以新的意义。认识反哺、调整正哺、走向互哺,是教育工作者应有的选择。
关键词：
文化反哺 教育反哺 后喻文化
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