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年份: 2024(5309); 2023(7199); 2022(6061); 2021(6066); 2020(4714); 2019(11331); 2018(11295); 2017(17242); 2016(11271); 2015(13329); 2014(13831); 2013(12436); 2012(11724); 2011(10796); 2010(11227); 2009(9631); 2008(9644); 2007(8674); 2006(7749); 2005(7376)

作者: 王(29305); 张(24050); 李(23937); 刘(23093); 陈(15286); 杨(11702); 晓(11493); 周(9461); 赵(9403); 华(9205); 吴(8411); 文(8048); 丽(7906); 林(7845); 明(7637); 伟(7569); 志(7481); 孙(7239); 徐(7200); 黄(6987); 平(6484); 红(5975); 玉(5934); 军(5763); 朱(5703); 建(5520); 胡(5477); 郭(5367); 云(5006); 春(4985)

学科: 济(28646); 经济(28611); 教育(23360); 管理(21615); 业(17737); 中国(17626); 企(13489); 企业(13489); 理论(12155); 教学(11766); 方法(10841); 农(10525); 学(9516); 数学(8985); 数学方法(8816); 财(7918); 业经(6956); 农业(6845); 发(6619); 学法(6587); 教学法(6587); 制(6453); 地方(6259); 研究(6163); 贸(5596); 贸易(5588); 发展(5490); 技术(5459); 学校(5444); 易(5403)

机构: 大学(145319); 学院(138211); 研究(53749); 济(42560); 管理(41039); 经济(41029); 教育(35614); 中国(35237); 京(34224); 理学(33551); 范(32957); 理学院(32893); 师范(32739); 科学(32164); 管理学(31892); 管理学院(31581); 所(27262); 师范大学(26819); 江(25872); 研究所(24323); 中心(24143); 农(23174); 北京(23012); 技术(22389); 财(21938); 职业(20781); 州(20232); 业大(19370); 院(19284); 农业(17759)

基金: 项目(82236); 研究(71150); 科学(64231); 基金(51811); 教育(43888); 家(43873); 国家(43245); 社会(39030); 社会科(36381); 社会科学(36370); 科学基金(35440); 省(35394); 编号(33952); 成果(32251); 划(31775); 课题(28337); 基金项目(26191); 年(24505); 重点(20738); 资助(20582); 规划(20233); 自然(20118); 项目编号(19884); 自然科(19573); 自然科学(19570); 部(19557); 自然科学基金(19234); 性(19069); 发(18878); 大学(18763)

期刊: 教育(66059); 研究(58504); 济(53976); 经济(53976); 中国(49319); 学报(22327); 农(20967); 大学(18883); 财(18769); 技术(18462); 科学(18146); 职业(16871); 管理(15033); 农业(14274); 学学(14212); 图书(13475); 融(11185); 金融(11185); 技术教育(10893); 职业技术(10893); 职业技术教育(10893); 书馆(10224); 图书馆(10224); 坛(10044); 论坛(10044); 高等(9359); 业经(8522); 业(8022); 高等教育(7957); 发(7937)

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清华大学关于素质教育的探索与实践(1983—1993年)

[期刊] 中国高教研究 [作者] 李树勤蔡文鹏

中国高校对素质教育的探索始于20世纪80年代初。1983-1993年的十年间,为解决人才培养过程中出现的问题,清华大学对于"提高学生的全面素质"内涵的认识经历了不断发展和丰富的过程,在教育改革实践中进行了一系列探索,包括课程建设与教学改革,构建良好的文化育人环境和加强社会实践,取得了实效,为在全国高校全面实施素质教育提供了有益经验。这种对素质教育的探索与实践,是顺势而行,符合历史发展的必然。

关键词：素质教育清华大学探索回顾改革

高职院校《大学语文》教学中渗透人文素质教育的探索与实践

[期刊] 职教论坛 [作者] 邓梦兰

高职院校《大学语文》教学中的人文素质教育如春风化雨,润物无声。文章主要从在教学内容上采取"专题式"教学,在教学设计上注重"立体式"教学,在教学模式上强调"开放式"教学三个方面,对《大学语文》教学中渗透人文素质教育进行了探讨。

关键词：高职教育人文素质教育《大学语文》教学

新时期高职院校人文素质教育探索与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 彭志红

目前,我国高职院校存在对人文素质教育重视不够、人文素质教育方式不当、人文课程开设甚少等问题。针对高职学生人文知识缺乏,拜金主义、个人主义倾向比较严重,信仰、信任产生了危机的特点,学校必须从建立人文素质教育体系、完善人文素质教育实施途径、培育高职学生"自我教育"的意识和能力等方面着手,使高职学生受到全面的做人教育,在"成人"的基础上真正"成才"。

关键词：新时期高职院校人文素质教育

加强高职院校人文素质教育的探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 吴兆方梁枫

加强人文素质教育是提升高职院校人才培养质量的重要内容。优化人才培养方案、强化人文课程体系建设、提高教师人文素养、开展人文教育实践活动、重视校园人文环境建设是推进高职院校人文素质教育的重要途径和手段。

关键词：高职教育人文素质教育实践

高职院校职业素质教育的理论研究与实践探索

[期刊] 中国高教研究 [作者] 吴光林

职业素质教育是高等职业教育的重要组成部分,也是高等职业教育的特色所在。围绕职业需求,开设职业素质教育课程、职业素质教育实践项目和建立职业素质教育评价体系是高职院校实施职业素质教育的主要途径,同时还应重视提高教师自身的职业素质,加强具有职教特色的校园文化建设。

关键词：高职教育职业素质职业素质教育

高职院校职业素质教育实践与探索

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 邓勇

本文阐述了职业素质与职业素质教育的内涵,介绍了四川工商职业技术学院实施职业素质教育的实践经验。

关键词：高职教育职业素质教育人才培养模式

基于职业发展的素质教育的探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 刘富文唐靖辉倪亚兰胡利胜

关键词：职业素质教育高职素质教育职业设计专业技能职业目标平均就业率计算机组成原理职业发展目标青年志愿者微机原理

清华大学信息素质教育的历史回顾与未来展望

[期刊] 大学图书馆学报 [作者] 王媛韩丽风金兼斌

本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程，分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新，总结了教育成果及面临的挑战与机遇。最后，探讨了人工智能、大数据、元宇宙等技术如何融入信息素质教育，以及它们对教育模式的潜在影响。

关键词：文献检索信息素质教育嵌入式教学 MOOC

清华大学信息素质教育的历史回顾与未来展望

[期刊] 大学图书馆学报 [作者] 王媛韩丽风金兼斌

关键词：文献检索信息素质教育嵌入式教学 MOOC

高职素质教育与人才培养的协同性分析——以天津职业大学素质教育模式的实践探索为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 杨理连

素质教育是高职教育高素质技术技能型人才培养质量的重要内涵,其中思想品德子系统、文化修养子系统、职业技能子系统以及身心健康子系统是高职素质教育体系的主要构成要素;同时提出"五个基于"是人本论视角下高职素质教育的基本途径。天津职业大学通过素质教育实现知识、技能与素质相互融合;素质教育实现系统化设计与运行;素质教育实现全员育人、全程育人和全面育人,有效推进了素质教育与人才培养的协同性发展。

关键词：高职素质教育人才培养协同性

同伴教育:研究生信息素质教育的创新实践探索

[期刊] 图书情报工作 [作者] 邓智心

[目的/意义]针对高校图书馆研究生信息素质教育师资不足的现状,探索如何利用同伴教育模式开展图书馆研究生信息素质教育。[方法/过程]以华南农业大学图书馆的实践为例,探讨同伴教育队伍的构建机制,探索开展信息素质教育的实践模式和效果。[结果/结论]研究生以同伴身份,通过"微课堂"同伴培训、"专题课堂"同伴助教、"微课程"同伴创作等方式来协助图书馆开展研究生信息素质教育,减轻图书馆因师资不足带来的教学压力,为同类图书馆扩大研究生信息素质教育规模、提高教育的个性化和专业化提供新思路。

关键词：高校图书馆研究生信息素质同伴教育