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[期刊] 中国流通经济
[作者]
刘崇献
混合所有制具有宏微观两个层面的含义,宏观层面是指公有制和私有制的并存,微观层面是指企业的产权结构和资本构成中不仅包括公有资本也包括私有资本或外资资本。混合所有制具有突出的优势,也具有明显的缺点,切忌行政撮合盲目推进。国企改革是贯彻混合所有制改革的重点领域,国有资本、民营资本、外资等不同所有制资本通过联合新建、增资扩股、公开上市、股份或资产转让、员工持股等方式可形成各类混合所有制企业。在公用事业及公益类、基础资源和服务类、战略性竞争产业等三类国有企业中可以采用国有资本绝对控股、相对控股和参股三种形式,同时国有企业还应承担为国民经济发展铺路架桥的基础服务和保障功能。
关键词：
混合所有制 国企改革 路径
[期刊] 中国高等教育
[作者]
罗先锋
2014年,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,提出"探索发展股份制、混合所有制职业院校,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利"。探索发展混合所有制职业院校,可以创新高等职业教育体制机制,激活高等职业院校办学活力,提高高等职业教育质量,使高等职业教育更好地服务于经济社会发展。在
关键词：
办学主体 混合所有制 高等职业教育
[期刊] 科技管理研究
[作者]
高盼军 戚湧
通过对高校职务科技成果混合所有制改革的正当性进行论证，表明高校职务科技成果混合所有制改革是合法、合理且必要的。并通过问卷调查和文献归纳，发现目前高校职务科技成果混合所有制存在运行体系受阻、管理体系缺失、考核体系失衡、服务体系不济等实施困境。为应对以上困境，基于超循环组织理论，以企业的实际需求为导向，通过健全高校职务科技成果混合所有制运行体系，制定高校职务科技成果混合所有制的管理体系，完善高校职务科技成果混合所有制的考核体系，实施高校职务科技成果混合所有制的服务体系等，构建“四位一体”的优化实施路径。从而有效地促进高校职务科技成果混合所有制的实施推广，助力高校科技成果转化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张羽 王伟
高职混合所有制产业学院是对传统公办高职院校组织形态的创新，也是我国深化职业教育混合所有制改革的重要产物，具有治理体系多元化、服务面向产业化、教育功能综合化等特征。推动高职混合所有制产业学院建设，应以校企共建为基础、以人才培养为目的、以互利共赢为追求，加快构建校企利益平衡机制、资源共建共享机制、校企“双元”育人机制，具体路径包括：积极深化教育体制改革，营造良好的混合所有制办学外部环境；面向产业链建设专业群，打造高素质技术技能人才培养新模式；促进产教资源共享，构建“产—学—研—创”一体化平台；增强产业服务能力，打造混合所有制产业学院的优质品牌。
[期刊] 职教论坛
[作者]
高文杰
混合所有制职业院校是指其资本构成由国有资本、集体资本、非公有资本等交叉与融合形态的职业院校。混合所有制职业院校可以发挥不同所有制的优势,实现资源有效配置与有效利用。治理结构的组织体系一般由股东会、董事会(或理事会)、监事会和校长层等构成。治理模式是实行学校法人治理结构,操作层面是董事会领导下的校长负责制。
关键词：
混合所有制职业院校 内涵 现实意义 治理
[期刊] 职教论坛
[作者]
万卫 李德武
混合所有制职业院校是指职业院校的所有制包括公有制和私有制。混合所有制职业院校的基本特征是：资本来源多元化、治理结构法人化、治理模式市场化，其价值主要是：提高职业院校的资本供给、增强职业院校的运行效率、改善职业院校的治理效率、协调职业院校的利益分配。
关键词：
混合所有制职业院校 内涵 特征 价值
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张艳芳 雷世平
混合所有制产业学院是公办高职院校利用经营性资产和社会资本合办的,具有混合所有制特征和产业服务功能,建立现代法人治理模式,实行市场化运作的二级学院或以二级学院机制运作的办学机构。国家出台混合所有制办学相关政策法规时,可考虑基于独立法人视域,规划产业学院办学,并效仿《民办教育促进法》对产业学院采用分类管理的立法体例。
关键词：
混合所有制 产业学院 独立法人 职业教育
[期刊] 企业管理
[作者]
在股东层面通过合同协议、"三会"治理结构来履行各股东的决策职能;在混合所有制企业内部则通过经营授权管理、目标责任制考核来发挥经营者的作用。天津贻成集团有限公司(简称贻成集团)地处天津滨海新区塘沽,现在已发展成为以房地产业为主,集船舶制造、港口航运物流、优
[期刊] 中国财政
[作者]
董华璐 张建刚
我国自1978年十一届三中全会开始探索发展混合所有制经济,在这三十多年的发展过程中,逐步深化对市场经济的认识,混合所有制经济在国民经济中的作用和地位不断提高。但与此同时,混合所有制经济发展中存在的问题也日益突出。十八届三中全会再提混合所有制经济改革,意义深远。我国对混合所有制经济的认识已经进入了一个更深层次的阶段,不再强调单纯的股权混合和国有经济控制,国资管理模式从管资产向管资本转变,国有经济的控制力将体现在资本的控制上,放宽国有资本
[期刊] 职业技术教育
[作者]
励效杰
职业教育混合所有制改革的实质是发挥市场在职业教育领域中资源配置的决定性作用。其具体目标主要包括:一是优化职业教育服务供给侧所有制结构,营造公平公正的市场竞争环境,实现不同所有制性质职业院校的充分有序竞争;二是建立健全职业教育领域资本要素市场,加快建立健全职业院校法人治理结构,实现对职业院校管理层的有效治理。其实现路径主要涉及两个方面:一是建立健全现代职业教育领域中的市场机制;二是更好发挥政府在现代职业教育发展中的作用。
关键词：
职业教育 混合所有制 市场机制 资源配置
[期刊] 经济研究参考
[作者]
李中义 李月
一、从产权开放看，发展混合所有制经济应实行＂四线并进＂。第一条线，由国有企业主导推行的混合所有制经济。国有经济对于推进国家现代化，建立和完善社会主义市场经济体制，不断提高人民的物质文化生活水平，增强国家经济实力发挥了强大的支撑作用。发展国有企业主导的混合所有制经济有利于确保公有制经济的主体地位和国有
[期刊] 管理现代化
[作者]
张好雨
国有企业混合所有制改革主要有两条路径:国有企业引进民营资本的"老路径"和国有资本进入民营企业的"新路径"。不同的路径选择对改革效果的影响显著,政府应充分考虑国有企业类型与功能定位,稳步推动改革。
关键词：
混合所有制 路径选择 国有资本 民营企业
[期刊] 西部论坛
[作者]
邱霞
混合所有制是国有企业改革的基本方向,国有企业的混合所有制改革绝不仅仅是产权的简单混合,更主要的是治理机制的规范;其中,产权制度改革是基础,只有建立了与现代企业制度相适应的产权制度,才能够完善企业的治理结构。国有企业产权制度改革主要有整体上市、民营企业参股、国有企业并购和员工持股四条基本路径,国家应在充分考虑不同路径的适用条件和绩效差异的基础上,稳步推进混合所有制改革:一是将整体上市作为混合所有制改革的首选路径;二是"国退民进"与"国进民退"相结合,在母公司层面更多采取整体上市、民营企业参股的方式,而在子(
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
咸兵 周婧烨 陆杨
混合所有制是国有企业改革的根本方向。我国混合所有制经历了长期发展已经取得了一定成就,混合所有制研究也取得长足进步,但国有企业混合所有制改革和相关研究都存在不足,也存在许多困难和阻碍。针对目前国有企业推进混合所有制缓慢,尤其是大型高垄断型国有企业混合所有制推进更加困难的局面,必须采用创新路径,着重解决产业革新化等操作重点,同时也必须给予政策与技术上的支持。
关键词：
混合所有制 国有企业 产业革新
[期刊] 职教论坛
[作者]
祝士明 母亚红 李红丹
推进混合所有制职业院校建设是为了实现校企合作的深度融合，为社会经济转型与升级培养高质量的技术技能型合格人才。因此，混合所有制职业院校应办成国有资产控股的职业院校，不能办成盈利产业。为实现这一目标，要加强立法和政策的制定，完善学校的内外部治理结构，加大政府的支持服务力度，依据行业企业需求并遵循教育发展自身规律办学，加强政府与第三方机构的评价监督，促进职业教育的内涵式发展和教育质量的提升，为社会经济发展提供高质量的应用型人才支撑。
关键词：
混合所有制 职业院校 办学目标 建设路径
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