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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐桂庭
混合所有制是一个经济学概念,混合所有制办学作为近年来职业院校一种新出现的办学模式逐渐引起了职业教育届的关注。尽管在职业教育领域对这一新生事物尚缺乏理论层面的提炼、总结与论述,但一些区域职业院校先行先试,率先在实践中进行着积极而卓有成效的探索。本期记者走进广西理工职业技术学院,试图在梳理相关政策的同时,对学院混合所有制办学模式、管理体制、运行机制等进行详尽调研,思考该办学模式在实践中遇到的困惑与问题,
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
混合所有制是伴随社会主义市场经济成长起来的一种经济形态,实践证明,混合所有制是深化国有企业改革、盘活国有资产存量、促进国民经济发展的有效途径。党的十八届三中全会更将"积极发展混合所有制经济"作为重大决策。在此背景下,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出,
关键词：
混合所有制 职业技术学院
[期刊] 教育与职业
[作者]
牛彦飞 吴洁 潘新民
探索混合所有制办学是大力发展现代职业教育的有效途径。文章通过对混合所有制办学理论和实践探索的分析,对高职院校实施混合所有制办学提出了新的思考,包括进一步深入剖析和研究基本理论问题、破除固有观念的束缚、依靠政府的大力支持和配套政策的完善等。
关键词：
混合所有制 高职院校 实践探索
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞林 周桂瑾
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》首次将＂混合所有制＂＂股份制＂两个经济学概念引入职业教育领域，但该理念在经济学领域的成功能否为职业教育的改革带来模式上突破，还有待在职业教育领域进一步加强实践探索。本文从对混合所有制的经济学概念的理解、职业教育领域引入混合所有制的必然性分析出发，探讨其形成过程，办学模式及其治理结构，以期为国家现代职业教育的发展提供依据。
关键词：
混合所有制 现代职业教育 办学模式 治理
[期刊] 高等教育研究
[作者]
阙明坤
独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的产物,由国有资本、集体资本、民营资本、个体资本、外资等不同所有制的两个及以上投资主体共同合作举办,具有混合所有制的典型特征。完善独立学院混合所有制办学模式,对于破解独立学院发展中面临的理论和实践难题以及推进治理体系和治理能力现代化具有积极意义。
关键词：
独立学院 混合所有制 产权
[期刊] 职教论坛
[作者]
俞林 周桂瑾
积极鼓励社会力量参与职业教育办学,推动职业教育体制机制改革与创新已经作为国家推动教育改革的重要抓手,也成为我国积极应对经济社会运行"三期叠加"情况的重要手段,通过职业教育改革可以不断为经济社会各领域培养适合的高素质技术技能型人才。鉴于此,文章首先分析当前我国职业教育混合所有制办学的基本模式和样态,在此基础上探究当前职业院校混合所有制治理的现状及存在的问题,最后从治理架构和校企发展共同体构建角度提出与之相适应的治理结构和策略,以期为我国职业教育多元主体混合所有制办学的顺利推进提供相应的理论支撑。
[期刊] 职教论坛
[作者]
万卫
混合所有制职业院校办学模式是混合所有制改革在职业教育领域的具体表现形式。通过对"山海模式"的个案分析发现:"山海模式"的基本特点是多元合作、产权明晰、治理科学、机制灵活;"山海模式"在潍坊诞生,与航海教育的需求增加、中职学校的升格冲动、办学体制的深刻变革、产教融合的持续深化等宏观环境相关,具有历史必然性;"山海模式"在潍坊诞生,离不开行动者的策略性算计,具有一定偶然性。
关键词：
混合所有制职业院校 办学模式 山海模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭素森 杨张欣 张成宽
《国家职业教育改革实施方案》的出台,标志着混合所有制办学从"探索发展"阶段进入"鼓励发展"阶段。立足当前相关理论研究和职业院校混合所有制办学实践,对我国职业院校混合所有制办学改革的理论研究现状、实践模式、面临的问题等方面进行分析,通过对相关政策的梳理,进一步理清职业院校混合所有制办学改革的实现路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许进军 周婷婷
高职院校混合所有制办学是深化产教融合、校企合作的重要途径,是激发职业教育办学活力的应然之举。混合所有制经济形式在职业教育领域的迁移和创新,有助于高职院校校企合作朝着多方位、长期性、校企互动的良好态势转变。当前高职院校混合所有制办学面临观念滞后、政策缺位、理论研究薄弱等现实困境,需要加强顶层设计,给予政策保障;做好舆论导向,营造良好氛围;加强理论研究,指导改革实践;发挥典型作用,积极示范引领。
关键词：
高职院校 混合所有制 校企合作
[期刊] 中国高等教育
[作者]
编者按:党的十八届三中全会指出,积极发展混合所有制经济,并将其作为我国基本经济制度的重要实现形式。随着经济领域的深化改革,这一改革思路逐渐渗透到教育领域。2014年5月,国务院出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》首次提出"探索混合所有制职业院校"。2017年12月,国务院又出台了《关于
关键词：
混合所有制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王安兴 何文生
探索发展混合所有制职业院校是适应我国全面深化教育改革,加快发展现代职业教育和构建现代职业教育体系的现实要求。本文阐释了混合所有制职业院校的含义、基本特征,总结了混合所有制职业院校的办学经验,分析了办学中存在的突出问题,提出了当前推动混合所有制职业院校发展的一些建议。
关键词：
发展 混合所有制 职业院校 实践 建议
[期刊] 教育与职业
[作者]
周小青 陈刚
二级学院混合所有制办学模式作为推进高职院校内部产教深度融合的重要手段,有其独有的特点和问题,需要进一步研究和探索。文章通过分析二级学院混合所有制办学模式的现状和问题,提出了该模式下的办学原则,包括合作共赢和以产助教。同时,从资源和产权配置、管理机制建设、成本分摊和收益分成、课程与实训体系重构、师资队伍建设、合作关系解除方面探讨了该模式的实现路径,以期为高职院校推进产教深度融合、探索同类混合所有制办学模式提供借鉴和参考。
关键词：
二级学院 混合所有制 产教深度融合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅 刘亚荣
他,在民办教育的战场上,披荆斩棘,开创了民间资本和国有资本共同向教育领域涌流,进而形成了"混合所有制"的办学模式;在职教事业的道路上,他更是奋力开拓,走出了政府向社会"购买职教服务",与民办学校互动实施"委托管理"治理的新天地。他,是"50"后,已办完退休手续,本该是"海阔天空自由行,颐养天年幸福人",却又成为教育领域与事业单位改革交叉点上的探路人;从公办的领导,到民办学校的创办人;从积极追求教育的办学活力,到努
[期刊] 职业技术教育
[作者]
严新乔
在国家推进供给侧结构性改革的背景下,高职院校探索混合所有制办学是我国高等职业教育体制机制改革的重大突破。浙江省一些高职院校在混合所有制办学领域进行了探索,主要有不涉及产权的半混合和PPP共建基础设施两种模式。从其实践来看,推进高职院校混合所有制办学,还需进一步强化政府主导,加强顶层设计,明晰产权,优化治理结构,完善现代大学制度,引入竞争激励机制。依据现行政策,近期内可将PPP模式作为在学校层面探索混合所有制办学的主要方向和主要形式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
武南 程余伟
混合所有制办学是深化产教融合的具体举措。其意义在于有利于解决高职人才培养与产业需求"两张皮"、专业建设落后于产业要求以及办学资源不足等问题,有利于推进法人治理的现代学校制度和人才培养标准的国际化。浙江省高职院校混合所有制办学具体模式包括校企混合所有制办学、政校企混合所有制办学、政校企外混合所有制办学。特点主要表现为混合所有制办学是"产业"与"教育"深度融合的产物、是高职院校综合发展的结果,具有综合性改革的特征,重点校、优质校是改革主体,目前仍在探索阶段。
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