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[期刊] 改革  [作者] 王佳宁  
"顶层设计"出现在高层重要文献,始于2010年10月中央关于"十二五"规划的建议。尽管政策面和学术界对"顶层设计"的解读稍显分野,但"顶层设计"指向的问题背景大体是:某个改革领域虽有流程,但遇梗阻;一个实践过程虽有范式,然不可持续;一些改革
[期刊] 职教论坛  [作者] 杨黎明  
新近颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责,在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。要切实做好教育工作,让教育承担起这样的责任,首先就要做好教育的顶层设计。"顶层设计"(top-down),一个工程学术语,最早用于工程技术行业,后来从自然科学领域迁移到社会科学领域。其工程学的本义是从最高层开始,一层一层往下设计统筹考虑各层次和各要素在
[期刊] 中国土地  [作者] 黄忠  
●将持有地票作为参与土地出让竞购的条件,即使会适度拉升房价,仍有助于改变目前政府征收、出让土地"低征高出"的现状,是对农村土地资产价值的重新发现,是对我国城乡二元体制下对农民土地利益的补偿。
[期刊] 中国金融  [作者] 张震宇  
此次金融改革,是自下而上的要求,全方位的顶层设计,着力破解温州经济金融发展过程中存在的"两多两难"等突出问题,引导民间金融规范化和阳光化温州作为浙江省三大中心城市之一,地处长三角经济区和海峡西岸经济区连接点,与上海国际金
[期刊] 改革  [作者] 罗肇鸿  
改革呼唤理论罗肇鸿《改革》杂志创刊已经整整十年了。以推动改革为己任的《改革》杂志为改革呐喊,很好地实践了“探索改革理论,传播改革信息,振奋改革精神,推动改革实践”的办刊宗旨,成绩卓著,成为名副其实的中国改革第一刊。《改革》是目前中国最受欢迎的社会科学...
[期刊] 开放导报  [作者] 马庆钰  
改革顶层设计能否成为一个续航中国改革的有效概念,前提是我们对这个战略概念形成正确的共识。改革顶层设计所承载的是调整改革战略方向的使命,保护我国经济改革既有成果的重要使命,克服现有管理模式弊端的使命。要把握好政府与市场的关系、民生与民主的关系、特色与共性的关系,突破现有模式,用一个建立于民主之上的公共行政取代集权行政模式,以适应经济基础的变化。
[期刊] 改革  [作者] 文骐  
全面深化改革呼唤顶层设计发力。在改革步入攻坚期和深水区后,改革的顶层设计已是热议话题。党的十八届三中全会拉开全面深化改革大幕,中央成立全面深化改革领导小组,为改革定向导航。何谓顶层设计,对改革的顶层设计的认识还存在哪些误区;顶层设计的主体是谁;如何进行顶层设计,该注意
[期刊] 经济研究参考  [作者] 刘兴亚  
一是做好前瞻性分析。金融业改革发展,牵一发而动全身,必须增强前瞻性、预见性,需要统筹考虑,将金融改革可能对社会、经济发展产生的中近期、远期影响,对各行业、各微观经济主体的影响,进行全面分析、准确预判,进而形成金融业未来发展的中近期和远期规划。二是重视顶层金融管理决策体系规划。随着我国市场经济的迅速发展,原有的顶层金融管理、决策体系的不适应性会不断显现,国
[期刊] 管理现代化  [作者] 黄志刚  
改革呼唤更深层次的突破黄志刚从1978年到今天,我国的经济建设已取得了举世瞩目的成就。但是,从总体来看,我们改革的步伐还停留在我们目标的渐近线上,而渐近性是永远也无法同目标曲线交合的。这就是说,虽然我们的改革越来越成熟、进步,离我们的目标越来越近,但...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 陈桂生  
从考察"课程"含义变化入手,分析历史形成的教育学思路同现行课程改革脱节的缘由。
[期刊] 中国土地  [作者] 黄发儒  
土地管理制度改革应当注意的问题城镇化是我国最大内需潜力所在,新型城镇化要走集约、智能、绿色和低炭的道路,落实到土地上,就要通过改革,推动土地资源的高效配置和节约集约利用,在保障城镇化发展的同时,推进城镇化质量的提高,以土地利用
[期刊] 统计与决策  [作者] 李伯修  
企业统计呼唤改革李伯修在适应社会主义市场经济体制上,统计改革的力度明显滞后于整个国民经济和社会发展形势的需要。其中突出之点是企业统计管理体制与方法制度改革被忽视了。现在,企业统计呼唤改革.我国统计的整体改革有必要将重点移向企业。企业统计的现状笔者从实...
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 徐祖广  
文章认为 ,中国“入世”在即 ,WTO规则的运行 ,不仅将使我国经济面临严峻挑战 ,而且将对高等教育产生重大影响。我们必须正视这一现实 ,转变观念 ,深化改革 ,为“入世”后我国高等教育平稳、有序、健康地发展营造适宜的环境 ,使其更好地肩负起科教兴国的历史重任
[期刊] 教育发展研究  [作者] 吴永军  
课程改革是一项精心设计、组织、实施的系统工程,有必要让理性精神贯穿始终。课程改革中坚持理性精神的实质就是:追求真理,实事求是,善于反思,独立思考,不盲从权威,严格按科学规律办事,把课程改革看成既是合目的性的实践活动,更是合规律性的实践活动。当前在一些基本问题的认识上,如传统与现代、基础与创新、标准与多元等,尤其要坚持理性精神。
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