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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 陶丹梅  
深情系祖国清水报人间———记哈尔滨建筑大学青年教师崔福义博士陶丹梅别了!塞纳河。再见了!巴黎。1988年,结束了留学生活的哈尔滨建筑大学青年教师崔福义在这个繁华古都快节奏地度过了近400个日日夜夜。此时,他归心似箭:回国,上项目!前来机场送行的异国同...
[期刊] 经济师  [作者] 季庆辉  薛宇  薛勇  颜玉  
研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略,探讨地方综合性大学青年教师课堂教学语言基础理论、探讨课堂教学语言类型及要素分析和课堂教学语言技能培养体系及策略探索。探索研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 冀静平  郑鹏  王炳华  
教师教育是教育链条上极其重要的环节,只有造就一流的师资队伍,充分发挥教师在治学方面的主导作用,才能达到“高层次、高素质、多样化、创造性”的人才培养目标。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 刘继荣  杨潮  
青年教师培养是高校教师队伍建设的重点,关系到高校的长远发展。长期以来,高校青年教师培养工作缺乏整体性和系统性的考虑和设计,与教师专业发展和学校战略目标缺乏紧密联系,难以取得实效。本文在分析我国高校教师队伍现状的基础上,探讨了青年教师培养工作的新理念,并分析和介绍了浙江大学近年来构建青年教师培养与支持体系的创新举措。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 史金联  张永宏  
教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 柏杨  
高校教师培养工作是高校工作的重要内容,也是保证高校人才培养质量和水平的重要条件。将过程理论运用在高校教师培养中,增强了教师培养的横向视角,确定教师培养体系建设的目标与任务。从高校教师培养体系的现状及存在的问题出发,着力从纵向研究计划、横向研究内容、宏观研究体系三个方面,探索高校青年教师培养体系的研究对策。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 高磊  
本文研究了特殊教育学校青年教师校本培训的方式方法,初步建立了科学的评价和考核方法,形成特殊教育学校教师校本培训的模式和体系,为特殊教育学校教师的资格认证提供必要的实践参考意见和建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 韦志文  
高职院校应重视青年教师队伍建设,加强青年教师素质的培养,让青年教师得以脱颖而出,为现代化建设培养出德才兼备的高技能人才。
[期刊] 教育与职业  [作者] 封栩琛  
文章在对高校青年教师教学能力培训现状分析的基础上,从深化岗前培训、搭建教学基本技能培训平台、搭建专业技能培训平台以及鼓励外出进修培训等多个层次,对构建高校青年教师教学能力培训体系作了一些探讨。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 邹萍  黄世晴  董颖  宋天舒  侯芳  
大学图书馆的基本要素已发生重大变化。哈尔滨师范大学艺术图书馆基于用户需求研究图书馆空间规划策略,为图书馆的空间服务创新提供支撑和可行性方案,分析提出新空间布局的关键要素、特征及空间服务框架,通过对图书馆空间服务的定位、功能以及特色的分析,提炼出空间服务应采取的方案和策略。空间服务已成为未来大学图书馆发展的重要服务模式,依据服务对象确定空间管理原则,新型服务方案与空间相契合,建立空间服务的效用评估体系,构建基于用户需求的空间服务框架体系。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 陈志伟  
意大利、芬兰和德国作为职业教育成就较为突出的三个欧洲国家,其职教教师教育均呈现较为一致的宏观、中观和微观目标导向。其中中观层面的目标体系作为启承转合,实现了从宏观层面的顶层需求设计,到微观层面的个体行为完善的过程对接和落实。对中观层面三个主要组成部分进行探讨,可以发现三国强调学员把控教学过程、授课技巧和个体反思的能力水平;且分别体现知识实践、教学实用和学术项目的导向类型;对于教育质量的管控和评估,则分别采取强调理论与实践相结合的内部评价、与政府资金投入相联系的管控和评估以及内外部相结合的监督评价。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 蒲若茜  
有人称她是“锦心绣口”的学者才人,有人称她是清丽脱俗的“诗性批评家”,有人把她比作一棵树,能给人荫蔽、宁静和充实,有人说她是辛勤的园丁,守护着嫩绿成型的青草地……在美国、英国、中国香港地区的世界名人录上有她的名字;在学生的心中,她是一幅“永恒的画卷”。这位声名卓著、德才兼备的知识女性就是生于钟灵毓秀的古城潮州,至今仍活跃在中国文艺学界的文艺理论家、博士生导师饶芃子教授。
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