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[期刊] 教育研究
[作者]
何克抗
深度学习是全新教育理念与学习方式变革的标志,它具有三方面的基本特征,即动态的知识建构有助于催生高阶思维与深层认知能力,为达到深度学习的目标须采用多种教与学方式及策略,通过具身认知来发展学生的问题解决能力与创新能力。树立科学的教育教学观念、运用有效的教学模式、建立新型"学习共同体"、创设智慧学习环境是有效实施深度学习的条件与途径。实现深度学习须变革旧教育观念、建构新教学观念、运用新教学模式、扩展"学习共同体"、创设智慧学习环境、与创客教育融合。
关键词：
深度学习 智慧学习环境 学习共同体
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
万宇
网络时代的阅读,因为网络的零距离、互动性、开放性与资源的丰富性,使阅读的广度无限扩大,而网络多媒体的运用使得文字符号通过视觉、听觉、知觉、想象与读者大众产生互动及更大的感官刺激,不同于传统纸本阅读的单向阅读经验,让阅读变得更加丰富多元化。网络改变人们的阅读模式,网络阅读也渐渐改变人们的生活。虽然,屏幕阅读对使用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
史铭之
作为"互联网+"时代全新的教育理念和学习方式变革,深度学习成为地方本科院校学生学习质量的重要表征。深度学习是高阶思维的认知重构过程,是深度参与的交往互动过程,也是积极投入的主体成长过程。地方本科院校学生从浅层学习到深度学习的演进经历了接受学习、参与学习和创造学习三个阶段。从认知内容、学习动机和社会互动三个维度来看,地方本科院校学生深度学习的实现机制和发展价值是:从原理记忆到项目实践的认知内容高阶化,促进学生文化性发展;从被动接受到主动创新的学习动机内化,促进学生自主性发展;从主客体互动到实践共同体的社会交往深化,促进学生社会性发展。基于此,促进地方本科院校学生深度学习的实践策略为:重视价值观引导和生涯规划、重构充满"获得感"的课程体系、创建学习实践共同体、打造智慧学习生态。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李小刚 靳素丽 王运武
近年来关于视频教学的研究和实践在国外已经有很大的进展,国内对此也日渐重视。本文在介绍教学视频内涵、起源和发展的基础上,分析了网络环境下教学视频支持个性化学习的理论基础,探讨了翻转课堂教学实践、教学类视频网站以及国内外名校视频公开课三者的概况和促进学习者个性化学习发生的途径,针对其在发展中存在的问题提出了相应的对策和解决思路,以期为网络时代个性化学习研究提供一个新的视角。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨宁
个人知识管理作为目前新兴的先进管理理念,是通过对个人信息资源的整合不断提高个人工作效率,增强核心竞争力。网络信息化时代,在具体的实践过程中,成人学习者获取知识的途径十分丰富,但存在管理难度大,知识选择、整理、存储方式方法不正确,导致知识分享匮乏或者异化并引起个人反思意识、能力薄弱等问题。这些问题制约了个人知识管理的效率和质量。成人高校、企业、社会应为个人提供良好的知识管理支持平台;同时,成人学习者应抱着积极主动的反思态度,充分利用各种工具与平台提升个人的知识管理水平和质量。
关键词：
网络时代 成人学习者 个人知识管理
[期刊] 职教论坛
[作者]
李丛 曾青云
随着＂互联网＋＂大潮的汹涌澎湃，成人学习的矛盾进入了一个＂此消彼长＂的关键阶段，此种＂矛盾消长＂，不仅是成人学习方式的变化，更是成人的生活方式、生存方式和发展方式之转化，而揭示这种＂矛盾消长＂的现实表象和产生因果，就成为社会、政府和学界高度关注的焦点问题。本文试图在对网络时代成人学习传统矛盾消解进行历史叙事，以及网络时代成人学习新矛盾产生做出本土表达的基础上，就如何化解成人学习矛盾的策略与路径进行多种可能的思考，为网络时代我国成人学习的推进提供些许新思维。
关键词：
网络时代 成人学习 矛盾 变迁 化解
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦雄志
探究式学习是培养学生发现、分析和解决实际问题的能力、终身学习能力及创新能力的重要教学方法,是全球教学改革的重要内容。本文讨论了网络时代成人教育探究式学习的内涵,提出并论述了网络环境下成人教育探究式学习的"6·3"教学模式。该模式为:设计三适应、推动三举措、增效三要素、指导三原则、教学三重点和学习三平台。"6·3"教学模式既能充分发挥成人教育的优势,又能使探究式学习的特点得到充分的体现,并使二者在网络环境下充分融合,相得益彰。
关键词：
成人教育 探究式学习 网络环境 教学模式
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
蒋春林
研究了学习型组织管理理论,力图将理论和高校图书馆的实际结合起来,就网络时代下建设学习型高校图书馆的意义、必要性、可行性等进行了探讨。
关键词：
学习型图书馆 继续教育 电子学习
[期刊] 开放教育研究
[作者]
刘伟 谭维智
知识教学是学校教育的主要教学形态,愈益受到网络学习的冲击。为了诠释网络时代知识教学的价值、目标与探讨知识教学的变革路径,本文先简要梳理了网络学习给传统知识教学带来的冲击及其局限性,认为在网络时代知识教学仍然不可替代;然后在分析知识教学价值诉求的基础上,提出了知识教学的三个目标:让学生成为完整的人,引导他们成为终身学习者,不断探索未知与未来。文章最后提出了网络时代回归知识教学本真的路径:由教碎片化知识变为教完整的知识,由教会学生做题变为教会学生学习,由强调记忆变为致力于知识的迁移。文章的观点对于丰富和指导网络教学有现实意义。
关键词：
网络时代 知识教学 教学价值观 网络学习
[期刊] 管理现代化
[作者]
张前
以网络技术为核心的现代信息技术充分应用于会计工作后 ,对传统会计模式和理论提出了严峻挑战 ,同时也为会计信息系统的发展提供了更加广阔的空间。本文通过对会计电算化局限性的分析 ,认为在网络时代会计技术手段必将由会计电算化进一步跨越到会计信息化阶段 ,并对会计信息化的涵义进行了初步的探讨
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王永会 顾绘晓
计算机技术及网络信息技术在会计中的运用 ,使财务报告的数据处理、载体、传输技术发生了重大变革 ,实时的、交互的、图文声像化的信息报告方式将发挥重要作用。
关键词：
网络 计算机技术 财务报告
[期刊] 第三届中国软科学学术年会论文集
[作者]
秦祥士
网络经济的迅速发展,Internet的迅速普及化,对工业和国民经济各部门及社会生活各个方面都产生了重要影响。同样地,也引起气象部门的气象信息服务发生深刻的变革。本文认为,为了适应新的经济发展形势及社会需求,需要调整气象信息产品的生产的网络服务结构和业务层次分工;建立气象专业频道,完善气象信息服务服务手段;形成全国性的气象信息市场,建立我国规模化的气象信息服务产业,进一步开拓具有针对性、适时性、精炼性、方便性、效益性、竞争性的气象信息服务。
关键词：
网络经济 气象信息服务 变革 发展
[期刊] 财经论丛
[作者]
沈颖玲
财务报告编报模式的有效性将直接影响财务报告决策有用性目标的实现。网络时代,随着信息技术的高速发展,特别是可扩展企业报告语言(eXtensible BusinessReporting Language,XBRL)的开发与应用,传统财务报告的编报模式日益显现出其局限性,企业必须重新审视财务报告的编报流程,利用信息技术对财务报告的编制与传播流程进行再造。本文首先分析传统财务报告编报模式的局限性,然后探讨财务报告编制模式与传播模式的创新。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
米久奇
网络时代,教师培训需求的多元化要求变革教师培训。教师培训变革与创新的主要内容应是:培训者角色由教学者、管理者向助学者、自助者转变;受训者(中小学教师)角色由被动受教者向自主学习者转变;教学内容从静态改变为动态;教学手段从口授板书改变为多媒体交互;教学组织形式从单向灌输式改变为以受训者为中心的多维立体式。
关键词：
网络时代 教师培训 变革 创新
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