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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金
在举国欢庆党的十八届三中全会胜利召开的大喜日子里,我们满怀豪情迎来了充满希望的2014年。一元复始,万象更新。在这辞旧迎新的时刻,我谨代表《中国特殊教育》杂志社的全体同仁,向全国和世界需要特殊教育的朋友及其家人,向关心、支持和从事特殊教育事业的领导、同仁和社会各界友好,致以新年的祝福!党的十八届三中全会对全面深化改革作出了总体部署,描绘了未来发展的宏伟蓝图。习总书记说,推进改革的根本目的,是要让国家变得更加富强,让社会变
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金
积极心理健康教育核心任务是培养积极心理品质,终极目标是奠基幸福有成人生。本研究通过对全国各地10万名大中小学生分层抽样调查,建立了1个全国万人数据库以及东北、华北、华东、华中、华南、西南、西北七大区域数据库,建立了全国性常模。研究结果表明,我国大中小学生积极心理品质总体水平良好,各类积极心理品质"低水平"的人数比例很低;但在个别积极心理品质上需要有针对性地加强培养。不同学段、性别、年级和区域学生在各维度表现出各自不同的发展特点。根据当前中国青少年儿童积极心理品质发展现状,提出了积极心理健康教育奠基幸福有成人生的基本对策。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
茅晓辉
积极心理健康教育主张以积极的内容和方式激发人自身内在的积极品质,让个体学会学习、生活、交往,学会创造幸福、分享快乐。学校教育应该注重将积极心理健康教育的有关理念应用于教育教学中,营建和谐幸福的校园,为学生的幸福人生奠基。本文以积极心理健康教育理论为统领,从营造文化环境、铸造精神文化、构建人文管理等维度来探讨幸福学校构建范式。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金
积极心理健康教育的终极目标是奠基幸福人生。今年两会召开,"幸福中国"引起了全国人大代表和政协委员的高度关注,"让人民更幸福"成为中国政府未来工作的主题。本文重点介绍了积极心理健康教育主张先让学校幸福起来的观点,系统论述了:为啥要创建幸福学校,理想的幸福学校是啥样,如何创建幸福的学校,从而为办幸福学校和发展幸福学校联盟奠定了理论基础,指明了方向。
关键词：
积极心理健康教育 幸福 幸福学校
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
余晓灵
我校的前身是建于1916年的培元女子小学,"培元"源于孙中山先生之语——"培养中华民族之元气"。1924年改称为培元小学。1944年增设初中并定名为培元学校。1952年与蓝靛
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李伟
在积极心理学和积极心理健康教育理论指导下,北京市洋桥学校立足"为健康成长铺路,为幸福人生奠基"办学宗旨,结合学校办学实际,以学校十二五发展规划制订和实施为抓手,提出"积极人生教育"理念,以"理念引领、唤醒积极、文化先导、正向关注、项目攻关、课程跟进"为实施策略,进行了积极心理支持实验、积极学校文化建设等教育实践,激发了师生工作和学习的主动性,增添了学习和工作的动力,促进了师生对幸福人生的体验和追求,为进一步构建幸福课堂,创建幸福校园奠定了基础。
关键词：
积极心理健康教育 积极人生教育 幸福校园
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张将星
我国华侨高校的心理健康教育工作既有发展历程、工作内容和形式等方面的共同点,又在教育对象、工作基础、内容和要求等方面存在自身的独特之处。本文以孟万金教授积极心理健康教育的理论视角审视当前侨校心理健康教育模式,发现传统心理健康教育模式已不能满足当代社会学生培养的需要。本文在积极心理健康教育理论指导下提出了未来侨校心理健康教育工作的创新思考。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金
本文从构建社会主义和谐社会的高度提出实施特殊儿童积极心理健康教育的重要性,进而系统地探讨了什么是积极心理健康教育、为什么要实施积极心理健康教育、积极心理健康教育的思想源泉、实践基础以及如何实施积极心理健康教育。
关键词：
和谐社会 积极心理健康教育 原则 途径
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
侯洁 张茂聪
积极心理健康教育旨在塑造积极心理,奠基幸福人生。研究与梳理近十年我国积极心理健康教育的研究,准确分析和把握研究重点、方向,对于今后深化研究具有重要意义。利用Cite Space可视化文献分析工具对2007-2017年CNKI收录的603篇"积极心理健康教育"和"积极心理品质"研究论文进行分析,科学绘制其知识图谱,发现:近十年我国积极心理健康教育研究对象涉及范围广泛;研究理论基础扎实,问题导向鲜明,结果具有重要指导价值;研究方法科学有效。建议今后研究向特殊教育领域进一步扩展,深入探索积极心理健康教育的中国传
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高理敬
办学思想是学校文化的灵魂,是引领学校特色发展的根本。泰安盲校以积极心理健康教育思想为指导,结合学校的历史发展和办学实践,创造性地提出了"美丽特教"的办学思想,阐述"美丽特教"的内涵,构建完善了学校文化体系,引领学校特色发展。
关键词：
积极心理 美丽特教 办学思想
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋巍
教育是一项塑造人的工程。积极心理健康教育就是要用积极的视角发现现象,用积极的途径培养心态,用积极的过程诱发情感,用积极的态度塑造人生,从而为和谐社会奠定积极的心理基础,营造和谐幸福的精神状态。幸福教育就是感受幸福的快乐,让师生体验幸福的过程,领悟幸福的真谛,为其终身幸福成长奠定基础。"教书育人、幸福有成"是积极健康心理教育和幸福教育的核心理念。近年来,我们毛李小学用积极心理构建和谐幸福教育,倡导"善待学生、欣赏学生,
关键词：
全体 课改实验区 和谐幸福 学校 校园
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
崔志武 赵凤英
在积极心理健康教育理念的指导下,舒兰市职业高中实施了"唤醒教育",提出了"自我约束、情感拉动、典型引导、激励改正、设计目标"二十字方针。具体措施有:(1)创建实施"唤醒教育"环境,让"唤醒教育"理念根植于师生的内心;(2)把握"唤醒教育"与具体工作的结合点,绽放"唤醒教育"爱的火焰。"唤醒教育"取得了显著成效:(1)消除了大批学生的自卑心理,树立了他们的自信心,激发了他们"重新再来"的勇气和学习兴趣;(2)增强了"爱和责任"意识。(3)唤醒教育的实施消除了社会上对职业高中的疑虑。
关键词：
职业教育 积极心理健康教育 唤醒教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
柏洪伦
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王雁 王冉冉 何晓 周琛
为了研究生活技能教育对聋生心理健康促进的效果,本研究选取北京市两所聋校4-6年级共86位聋生为研究对象,一所学校为实验组,另一所为对照组,进行生活技能教育实验研究。实验结果表明:生活技能教育能够显著提高聋生自我意识水平;能够显著缓解聋生社交焦虑情绪;能够显著减少聋生反社会行为,因此生活技能教育对促进聋生的心理健康是有效的。鉴于此,应提倡聋校开展生活技能教育。
关键词：
聋生 生活技能教育 心理健康
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