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年份: 2024(938); 2023(1213); 2022(911); 2021(801); 2020(663); 2019(1484); 2018(1403); 2017(2655); 2016(1207); 2015(1335); 2014(1416); 2013(1362); 2012(1118); 2011(922); 2010(1066); 2009(942); 2008(997); 2007(914); 2006(781); 2005(615)

作者: 王(3643); 张(3035); 李(3024); 刘(2694); 陈(1960); 杨(1464); 晓(1295); 赵(1149); 周(1085); 明(1050); 文(1031); 吴(1020); 华(989); 林(962); 孙(959); 徐(949); 伟(909); 志(855); 丽(795); 黄(792); 红(723); 玉(720); 平(704); 军(700); 建(699); 郭(686); 朱(672); 云(634); 宇(604); 胡(573)

学科: 企(15997); 企业(15997); 业(14717); 管理(12015); 技术(8296); 技术管理(7477); 济(6117); 经济(6112); 方法(3186); 业经(3142); 财(2501); 划(2176); 务(2136); 财务(2136); 财务管理(2136); 经营(2112); 数学(2058); 数学方法(2044); 企业财务(2025); 策(1899); 企业经济(1778); 决策(1765); 计划(1648); 和(1647); 理论(1541); 体(1335); 镇(1331); 乡(1327); 乡镇(1324); 乡镇企业(1324)

机构: 学院(20832); 大学(19625); 管理(11486); 理学(10261); 理学院(10202); 管理学(10167); 管理学院(10114); 济(9248); 经济(9118); 研究(4215); 财(3891); 商学(3575); 商学院(3534); 京(3526); 中国(3343); 财经(3274); 江(2993); 经(2959); 经济管理(2889); 工商(2701); 经济学(2469); 财经大学(2454); 州(2434); 业大(2242); 经济学院(2230); 理工(2205); 北京(2054); 科学(2042); 科技(2038); 中心(2036)

基金: 项目(14583); 科学(12712); 基金(11250); 研究(10900); 家(9495); 国家(9393); 科学基金(9127); 社会(7778); 社会科(7456); 社会科学(7455); 省(6268); 基金项目(6223); 自然(6044); 自然科(5951); 自然科学(5949); 自然科学基金(5855); 创(5108); 教育(4900); 划(4839); 创新(4639); 业(4638); 企(4174); 资助(3985); 编号(3933); 企业(3926); 新(3445); 制(3345); 国家社会(3206); 部(3143); 科学研究(3016)

期刊: 济(9614); 经济(9614); 管理(5626); 研究(4925); 财(3447); 中国(3222); 技术(2912); 科学(2434); 科技(2132); 技术经济(2077); 业经(1997); 策(1581); 财经(1578); 经济研究(1465); 财会(1360); 经(1359); 教育(1336); 商业(1282); 学报(1266); 现代(1253); 大学(1166); 学学(1150); 经济管理(1106); 企(1085); 企业(1085); 软科学(1077); 融(1056); 金融(1056); 坛(1022); 论坛(1022)

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深化校企合作 创新办学模式

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 杨凤林

南充职业技术学院自建院以来,始终坚持"以人为本,发展至上,校企合作,互利双赢"的理念,不断加强与行业、企业的信息、人员、技术、设备、资金等多方面的合作,以就业为导向,以服务为宗旨,以贡献求生存,以特色求发展,办学规模和办学水平不断提高。

关键词：办学模式实习设备教学计划办学主体镇泰集团企业改造校内实训基地助学基金订单培养兼职教师

南京交通职业技术学院深化校企合作 创新办学模式培养高质量人才

[期刊] 教育与职业 [作者] 王平

南京交通职业技术学院创办于1953年,是一所主要培养交通运输专门人才的高等职业院校。学院以立德树人为根本,以提升质量为核心,秉承"知行合一明德致远"的校训,坚持"立足交通、以人为本、开放办学"的办学理念,不断改革创新,围绕现代交通产业链,构建专业建设平台,校企互动、工学结合,深化教育教学改革,形成了鲜明的"依托交通、服务交通"的办学特色。构建现代职教体系系统培养职业人才构建现代职业教育体系,是当前教育工作特别是职业教育工作的一项战略目标和重要任务。南京交通职业技术学院加强现代职业教育体系理论与实践研究,超前谋划,按照"适应需求、有机衔接、多元立交"的现代职教体系建设要求,积极探索服务"大...

关键词：职教体系汽车运用技术交通运输高质量人才机电一体化立德树人教育体系建设审核批准办学模式教学改革

对集团化办学模式下深化校企合作的探索

[期刊] 教育与职业 [作者] 首珩

集团化是职业教育发展的一个重要途径。在集团这一载体下,充分调动集团的资源,深化校企合作,拓宽办学路径,推进办学水平的提高,是一项重要任务。文章以"湖南省轨道交通装备制造职业教育集团"为例,就集团化办学模式下深化校企合作进行相关探讨。

关键词：职业教育集团高职院校校企合作

深化校企合作创新人才培养模式

[期刊] 教育与职业 [作者] 王启田

校企合作是提高高职教育办学水平的重要措施。山东水利职业学院以应用技术研究为先导,以互惠互利为原则,整合科学研究、技术开发、生产经营等校内外教育教学资源,形成了多样化的"工学结合"人才培养模式,实现学生、教师、学校和企业多方共赢,提高了办学效益。

关键词：校企合作科技先导培养模式

深化校企合作增强办学活力

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 李贵海

本文以河北省鹿泉市职教中心与河北正元化工集团开展校企合作的办学实践为例,重点对校企双方开展全方位、全过程校企合作的形式及效果进行了深入探讨。

关键词：校企合作人才培养互利双赢

镇江高职教育协同创新办学与校企合作现状调查

[期刊] 职业技术教育 [作者] 刘进华吴燕华陈军陈巍

通过对镇江地区4所高职院校及其合作企业的调查发现,镇江高职教育协同创新办学过程中,存在协同创新对象数量有限、创新成果不多、转化率较低、总体效果欠佳以及对学生职业能力培养的促进作用有限等问题,企业和社会对高职院校开展协同育人的积极性不高。镇江地区要努力实现高职院校专业规划与地区经济发展的对接;促进校企双方在协同创新与育人的过程中互惠互利、实现共赢;加快推进高等职业教育集团化发展,以更好地在整个社会实现高等职业院校与企业之间实现资源优化配置;促进校企双方共同推动课程体系的构建与完善,建立起灵活性、实用性和针对性更强的课程体系。

关键词：高职教育协同创新校企合作镇江

校企合作办学模式的探讨

[期刊] 中国成人教育 [作者] 赵昕宿林林

随着我国高等教育大众化和国际化进程的不断加快,高等院校与企业合作将成为校企双方寻求深入发展的内在需求。本文对我校市场营销专业的招生与社会用人现状进行了分析,提出了高等学校与企业合作的必然性和现实意义,并对其内涵与模式做了深入探讨,以期对高校在人才培养、专业设置、教学科研和学生就业等方面有所借鉴。

关键词：市场营销专业校企合作培训模式

深化“校企合作、工学结合”模式的瓶颈及其对策

[期刊] 职教论坛 [作者] 钱建栋杨毅红

"校企合作、工学结合"是当前我国职业教育改革与发展的方向。当前高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了一定成绩,但进一步推进"校企合作、工学结合",必须通过学院、企业、政府三方共同努力,破解制约发展的瓶颈,切实采取有效措施,创新"校企合作、工学结合"的培养模式。

关键词：校企合作工学结合培养模式

校企一体化创新高职办学模式

[期刊] 中国高等教育 [作者] 师承瑞

如何办好高职院校是摆在全国近1300所高职院校面前的一个重大课题。要想解决这个问题,需要从企业对人才的要求和学生的高质量就业这两个方面来考虑、研究。教育部虽有明确要求,但要真正落到实处却不是件容易的事情,还要从当地和区域经济社会发展的实际出发,根据高职教育自身发展的特点和规律,培养适合企业和社会发展需要的德才兼备的高端技能型人才。为此,从创新高职

关键词：高职办学专业设置技能教学企业和社会办学模式创新教学管理特变电工区域经济实验实训室教学场所

着力校企深度融合 创新联合办学模式

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 徐秀艺马骏

本文通过北京电子科技职业学院与招商局物流集团共建校外物流人才培养基地的背景介绍,分析总结了校企联合办学模式下,如何实现校企深度融合,满足校企双方深层次需求。

关键词：校企合作创新联合办学模式

校企深化合作 实现高职院校专业创新

[期刊] 中国高等教育 [作者] 林强庞康养

专业创新,是高职院校凝炼特色、打造品牌、增强核心竞争力的关键。高职院校的专业设置和创新,必须以区域经济或产业集群为依托,以企业和行业协会的意见为重要依据,以自身的资源禀赋为基础,以合作企业的资源为借助力量,以企业和行业协会的评价为检验标准,其也决定了专业创新必须通过校企合作来实现。一、校企共测需求,为高职院校专业创新提供可靠依据当前,高职教育的关注点是对产业发展的匹配度和

关键词：专业设置实习实训检验标准产业集群区域经济校企共建匹配度生产性实训顶岗实践人才培养