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[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘复兴
教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。长期以来,党和国家十分重视教师队伍建设,出台了系列教师队伍建设改革意见,推进了教师教育理论研究与实践探索,取得了丰硕成果。李中国教授基于我国综合实践型教师培养供给数量短缺、实践素养不足等问题,以其主持的国家社科基金项目为依托,著述《综合实践型教师培养模
关键词：
实践型教师 培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕静 刘建平 赵科 樊娅苹
教师专业化发展对新教师培养提出了更新更高的要求,教师教育面临的核心问题是如何帮助职前教师灵活地将理论知识运用到教育教学实践中。职前教师教育应该坚持"基于实践学习,为实践而学习"的理念,使职前教师在习得教育理论知识的同时,通过体验教育实践充分理解教育理论,在此基础上建构自己的教育实践性知识。
关键词：
职前教师 实践性知识 培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
于永芳 刘常青 徐兴林
青岛黄海职业学院依靠"双师型"教师,面向市场,突出技能培养,办出了学院特色。文章着重从依托行业优势,"走出去";吸纳企业精英,"引进来";立足实际,拓展培养渠道等方面,探讨了高职教育的"双师型"教师培养模式。
关键词：
高职 “双师型”教师 培养模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
梁传杰 王卫华 刘勇波
基于武汉理工大学工程硕士研究生培养改革现实需求,架构了工程硕士研究生培养模式综合改革整体方案;分析了该校工程硕士研究生培养中存在的教育资源相对短缺、三类主体积极性不足两大瓶颈,通过课程体系建设、支撑平台建设、师资队伍建设三项建设以及研究生培养模式创新和研究生培养机制改革两类改革,取得了较好成效,形成了较具典型示范意义的工程硕士研究生教育综合改革模式。
关键词：
工程硕士 培养模式 培养机制 综合改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张松祥
当下，我国小规模乡村学校的出现迫切需要大量的全科小学教师，而单一的录取机制难以选拔适教的候选人，以致全科教师培养综合化程度偏低、配套制度滞后、专业化水平不高。老中师严格筛选、定向分配的招生就业机制，独立设置、内外协同的管理运行体制，德艺双馨、谙熟小学的专业教师队伍与目的明确、特色鲜明的师范教育文化等综合培养特质，对于当下培养乡村全科小学教师具有重要启示，即站在教育现代化的维度看待全科培养；面向农村，坚持培养主体多元化；准入控制，定向培养本土人才；饱和课程，强化文理兼通；提升全科教学研究水平。
关键词：
中师 综合培养 全科小学教师
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王雯 李健强 于嘉林 张宏彦
介绍了中国农业大学深化专业学位研究生教育综合改革的情况,即面向国家现代农业发展的需求,服务现代农业产业化发展,以培养能够胜任与引领现代农业产业化发展的高层次应用型复合型人才为目标,按照"拓展培养平台,创新培养模式,推进国际合作"的总体改革思路推进落实各项改革任务,探索出了应用型人才培养新模式,取得了显著成效。
关键词：
专业学位 研究生教育 培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢莉花
综合型大学职教师资培养模式是我国职教师资培养的主要模式之一,培养出的职教教师的质量最终影响着整个职业教育的质量。文章总结了该模式的发展成果,分析了其存在的问题,提出了一些相应的发展建议。
关键词：
综合型大学 职教师资培养 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王训杰 何丹辉
本文认为,要按照应用型人才培养模式的总体框架,构建适用于机电一体化专业的人才知识、能力和素质结构,改革课程和实践教学体系的应用型人才培养的教学保障体系,形成特色鲜明的机电一体化专业应用型人才培养模式。
关键词：
应用型 人才培养模式 机电一体化专业
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈群 戴立益
作为首批全国重点高校,最早实施师范生免费教育的部属师范大学,培养卓越教师是我们的教育任务,更是我们的教育使命,这就意味着我们必须搞清楚教育发展规律和教师的成长规律,并将之与学校教育资源相结合,形成卓越教师的培养模式与实践路径。教师既要教书,还要育人;既要促进学生成长,还要在这个过程中促进自身发展,这让我们看到了教师工作的复杂程度,也感受到了教师培养工作的复杂性。我们必须从培养卓越教师的顶层
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杨玉浩 林楠
国家中长期教育改革和发展规划纲要的重点之一是探索人才培养模式的改革,人才培养模式改革的落实体现在人才培养方案的修订,因为人才培养方案是人才培养的根本性文件。文章结合华南农业大学人才培养方案修订工作的实践,阐述人才培养方案修订过程中应该把握的四个原则,以及如何结合地域特征和本校实际,凸显本校人才培养方案的特色。
关键词：
高等学校 人才培养 培养模式
[期刊] 教育研究
[作者]
张斌贤
近10年来,若干所高校为适应基础教育发展对教师的新的需要,自发地开展了教师培养模式的改革探索,形成了多种教师培养新模式,在很大程度上改变了沿袭多年的单一的教师培养模式,形成了立体的、多样化的教师培养模式的新格局。从对其中“4+2”模式的分析可以看出,它适应了教育发展特别是基础教育发展的需要。但我国在教师培养模式方面的改革还刚刚起步,还面临诸多的困难和挑战。因此,应当确立教师培养模式改革在教师教育改革中的战略地位,加强对教师培养模式的理论研究,促进教师培养模式改革的多元化和整体化,将教师培养模式改革与教师教育改革有机结合,以适应基础教育发展对教师素质不断变化的需要。
关键词：
教师培养模式 教师教育 基础教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
鄢彩玲
教师是职业教育质量的重要保证。随着欧盟一体化和博洛尼亚进程中学制改革的推进,德国职教师资的培养从"学位+国家考试"旧模式向"学士-硕士"新模式过渡。解析德国新的职教师资培养体系,并提示其对我国职教师资培养的借鉴意义:融合职业性与教育性构建课程内容,基于职业能力发展规律设计课程体系,改革本科与硕士阶段课程模式,多方合作共同保证师资培养质量。
[期刊] 物流技术
[作者]
付玮琼
基于"本科教学工程"、"专业综合改革试点"等高等教育专业综合改革工程与项目研究背景,依托协同创新的思想,提出物流人才培养综合改革的理念。通过改革课程体系、开发教学资源、拓展实践环节、创新教学方法、打造教学团队、优化教学管理过程的综合改革实践环节,优化人才培养过程,提升学生的实践能力、创新意识和创业精神,开拓国际化视野。
[期刊] 职教论坛
[作者]
何晓颖 杨永明
针对职业院校青年教师队伍实际情况，＂一新四师＂青年教师培养计划创新了青年教师培养模式。为每一名新教师配备思想导师、专业导师、企业导师和班主任导师等四位导师，分别培养其人生观、教育教学、班级管理、专业技能等职业精神与职业能力。通过创新与实践，推进了现代职业教育高素质专业化师资队伍建设。
关键词：
一新四师 青年教师 培养模式 实践研究
[期刊] 会计之友
[作者]
王全在
从2007年内蒙古财经大学取得国家级特色专业建设点开始,全方位开展了会计专业建设、改革和创新。在推进人才培养模式、师资团队、教育教学方式、实践教学、人才培养质量等方面办出了自身的特色与优势,取得了明显建设成效。
关键词：
会计人才 特色 培养模式 综合改革
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