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[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨秋波
制造业是实体经济的核心,是国际经济竞争的必争之地。工程教育面向社会生产活动培养人才,与制造业发展紧密联系、深度融合、相互支撑。《中国制造2025》第一次从国家战略层面描绘建设制造强国的宏伟蓝图,并把人才作为建设制造强国的根本,对工程教育提出了新的更高要求。因此,《制造业人才发展规划指南》将"深化工程教育改革"列为重点任务。在新一轮科技革命和产业变革方兴未艾的时代背景下,中国工程院院长周济院士指出,信息技
关键词：
制造强国 企业 企业管理 工程教育认证
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱永新
职业教育在推动经济社会发展及促进就业方面发挥了重要作用。总结当前职业教育发展的趋势和特点，有助于制定职业教育改革与发展的思路与举措。推动职业教育高质量发展，要锚定办学方向、优化职业教育类型定位，要深化产教融合、提高职业教育质量，要弘扬教育家精神、加强教师队伍建设。具体到职业教育战线，要强化使命担当、培育时代新人，要服务国之大者、助力新质生产力形成，要注重依法治教、全面深化改革，从而深化职业教育改革，推动教育强国建设。
关键词：
职业教育 教育强国 改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
霍登煌 张伟
作为一项系统性、整体性工程，职业教育强国建设需要强有力、全方位的支撑体系。基于系统结构的层次性特征，这一体系主要包括基础层、运行层和保障层等。其是由理论性、物质性、文化性、社会性、政策性、组织性和师资性等支撑要素构成的有机整体。根据主体职责分工的不同，这一体系可以划分为党和政府的主导建构、各级各类职业院校的主体建构、代表社会力量的行业企业参与建构三种主要运行模式。基于此，要大力推进职业教育强国建设，必须对其支撑体系的要素输入、处理和输出环节进行整合优化。既要充分挖掘符合职教类型发展定位的多重支撑要素，也要着力形成协同发展机制、实践转化机制、信息反馈机制和效能评价机制等，使各类支撑要素整合在呈现帕累托最优效应的基础上推进职业教育强国建设不断取得新进展新成效。
关键词：
职业教育强国 系统论 支撑体系 运行模式
[期刊] 教育研究
[作者]
朱永新
教研制度伴随着20世纪初我国现代学校制度的建立而产生，并随中华人民共和国的成立不断发展。教研制度是中国特色的教学管理和教学质量保障制度，它体现了“相观而善”的中国教育文化传统，顺应了教育人口众多的基本国情，是中小学课程教学改革的重要支撑力量，是中国特色教师教育体系的重要组成部分，也是中国特色社会主义制度优势的集中体现。经过多年的努力，我国的教研体系建设取得了显著成效，但还存在着五级教研体系缺少顶层指导、部分地区教研工作弱化、教研工作保障机制不够健全、农村教研体系不完善、社会力量参与教研工作不够等薄弱环节。完善我国教研制度，推动传统教研向现代教研转变，应着重处理好中央和地方、官方和民间、专职和兼职、研“考”和研“学”等八个关系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘川生
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》),是指导我国未来十年教育改革和发展的纲领性文件,对于我国教育事业乃至整个现代化事业的发展具有重大意义。随着《规划纲要》的颁布实施,必将掀起新一轮的教育改革。教育大计,教师为本。有一流的教师,才有一流的教育。提高教育质量,关键在教师的质量;实施素质教育,关键在教师的素质。办好教师教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高书国
从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，要求教育发展思想、发展水平、发展模式和服务方式都要发生全方位、整体性和本质性的变革、提升和跃迁。实施以质图强战略，从突出优势、增强能力、拓展空间、抓住关键、实施改革、创建生态六个方面集中发力，实施一系列相互衔接、相互配套的战略行动，让人民群众的教育获得感更多、满意度更高、安全感更强，以教育高质量发展支撑教育强国建设，走出一条中国特色社会主义教育强国之路。
关键词：
教育强国 模式转型 以质图强 行动策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王战军 翟亚军 张微
学位制度是我国一项基本教育制度，是高等教育强国建设的基石。围绕高等教育强国的内涵和需求，从建设高等教育强国考虑，要突破学术学位和专业学位二元框架，构建中国特色的“副学士—学士—硕士—博士”“科学型、应用型和职业型”的四级三类学位体系，进一步完善我国学位制度体系，促进我国教育全面推进依法治教，满足社会发展多样化需求，实现人的全面发展。《学位条例》作为新中国第一部教育法，其象征意义和实践意义早已超出学位制度建设的范畴。学位层级和学位类型的研究对于高等教育法律体系建设、高等教育强国建设都具有重要意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
石伟平
教育兴则国兴，教育强则国强。党的二十大报告将“教育、科技、人才”作为整体进行部署，强调“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。作为强国建设的基础性工程，教育强国建设是实现中国式现代化的重要支撑，为新时期教育高质量发展指明了方向，也明确了各级各类教育改革发展的主要任务。作为我国教育体系的重要组成部分，职业教育在教育强国建设过程中发挥着不可或缺的作用。作为一种独立的教育类型，职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重任，可以为我国社会主义现代化建设提供坚实的人才队伍保障。当然，前提仍旧是多方位提高我国职业教育的办学质量。改革可以促发展，改革可以添动力。为着力提高我国职业教育办学质量，需要在深化职业教育综合改革上下功夫。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张文雪 王孙禺
专业认证是高等教育认证的重要组成部分。2006年以来。我国启动并实施了工程教育专业认证制度的研究和认证试点工作。开展工程教育专业认证,培养适应新型工业化需要和经济全球化发展趋势的工程科技人才,既需要亟待建立具有中国特色且具有国际等效性的认证体系。同时也
[期刊] 民族教育研究
[作者]
霍清 林强
工程教育可以体现一个国家的综合教育水平,国家的经济建设、科技创新都离不开工程教育。制药工程大学本科教育中应注重能力的培养,教学内容应能吸引学生,注重理论教学与实践训练的平衡问题;注重基础能力培养;注重创新性与创造性能力培养,为社会培养高质量的实用型人才。
关键词：
制药工程 能力培养 实用型人才
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谢矜 王晓莉 肖宝华 汪健
在回顾美国大学研究生助教制度发展历程的基础上，从经济学、管理学和教育学的相关理论视角，结合我国研究生教育综合改革的背景，以完善研究生教育投入机制、实施＂三助＂岗位聘任管理、提升研究生职业发展能力为出发点，提出对研究生＂三助＂制度进行系统化设计的思路：在强化研究生＂三助＂制度经济资助功能的同时，兼顾多样化的制度设计目标，包括促进教育机会公平、补充大学人力资源、培养研究生的职业责任感和职业能力等。
关键词：
研究生“三助” 制度设计 研究生教育改革
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
潘仰生
适应市场经济体制深化高等教育改革潘仰生在我国由计划经济向建立社会主义市场经济体制的转变中，新旧教育体制的矛盾和撞击巳十分明显。旧高教体制日益不适应社会主义市场经济的需要，我们必须从高等学校培养目标，人才规格要求，教育教学的内容、方法、手段，办学体制模...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
<正>入选理由综合运用政策分析、理论研究、调查研究、比较研究、要素分析等方法，对职业教育服务制造强国的职业教育体系、政策支持体系、区域分布体系、供需匹配体系、人才培养模式体系、制度保障体系等进行多视角研究，试图构建现代职业教育体系的理论分析框架，以及职业教育服务高端制造业发展的实践框架体系，以理论指导实践。
[期刊] 教育研究
[作者]
张炜 周洪宇
现代化视域下，教育强国的内涵本质在于通过强大的国家教育能力，全面确保教育中人的现代性增长。从其内涵特征来看，教育强国是指教育综合实力、教育创新能力、人才培养和教育服务贡献能力、教育治理能力、教育国际竞争力和教育影响力强大且显著的国家。在决策导向分析框架下，从构建的教育强国建设指数的测算结果来看，中国得分为74.56，在世界主要的60个国家中居第24位，处于准教育强国的前列。基于中国教育强国建设指数的“低投入、高产出”类和“后发外生”型国家的综合判断，中国推进教育强国硬实力建设应借鉴同类型教育强国经验，充分利用好后发优势，聚焦教育过程性指标监控和教育产出性指标提升；在软实力建设上应坚持“绿色协调”、“不唯速度”原则，坚定走中国式教育强国新道路；在推进策略上应着重激发国家高等教育能力。
[期刊] 教育研究
[作者]
马晓强
我们正处在强国建设伟大时代。立足伟大时代，推进教育强国建设，首要问题就是，在历史总结、比较分析和前瞻预测中，全面深刻认识未来12年教育强国建设的地位、方位、重点和路径。一、教育强国：是基础，也是引领教育是国之大计，党之大计。党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教育以促进人的全面发展和民族思想道德、科学文化等素质提升为目标，将每一个人的自信、自强、自立，凝聚为一个民族思想、文化、制度和道路的自信，奠定民族复兴伟业。
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