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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
车明朝
１０月２６日，行业职业教育教学指导委员会视频会议在京召开。会议总结交流了上一届行指委工作，研究部署了新形势下新一届行指委的主要工作任务。新一届行指委在完成了原有５３个行指委换届工作的同时，还批准增设了报关、包装、航空工业３个行指委，加上６个专业类教指委，行指委总数达６２个，委员达３ ２００余人，涉及的行业基本覆盖国民经济行业分类中的所有门类，覆盖中高职９５％的专业。行业企业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴清华
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出强化行业指导,促进职业教育与经济社会需求紧密对接,助力提升职业教育办学活力,推动职业教育教学改革和特色办学的新要求。在贯彻落实过程中,行业组织要不断创新工作方式、深度参与教育教学、推进人才培养模式创新、关注职业精神培养,适应时代要求主动提升指导职业教育能力。
关键词：
职业教育 贯彻决定 行业指导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王保宇
产教融合是推动新时代职业教育发展的重要战略。"五螺旋"创新组织结构是我国地方高校深化产教融合的最佳选择,政府、行业、高校、企业、中介是深化产教融合的五大协同主体。影响产教融合深化的关键因素有人才、技术、观念、制度、项目、资金、愿景、机构、平台和信息。产教融合不但是各个主体之间的融合,更是各个关键因素之间的融合。
关键词：
产教融合 主体 组织结构 关键因素
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨帆
实行"产教结合"、"校企合作"是职业教育全面贯彻党的教育方针的需要。综观我国职业教育的发展历程,也正是遵循着不断深化"产教结合"、"校企合作"的路径一路走来。通过解读党中央、国务院以及教育主管部门近日颁布的关于职教发展的政策以及相关会议精神,更加明确随着经济结构的调整、新型工业化改革,以及加快高技能人才培养的需要,实现"产教深度融合""校企共赢发展"成为推进校企良性互动,使职业教育与社会经济发展紧密相连,形成"双赢"局面的必由之路。
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋亚峰
职业教育的跨界性决定了职业教育产教融合过程的复杂性。职业教育产教融合过程是涉及多要素相互作用的复杂性系统工程，这一过程有其内在逻辑理路。其中，关键节点的培育与打造是职业教育深化产教融合的基础与前提；政、校、行、企等不同主体下的关键节点基于良性互动和竞合机制将促进产业链、创新链与教育链、人才链“四链”有机衔接，实现职业教育产教融合从点到线的跨越；多元主体的协同作用则会将点对点的合作线拓展为更加广阔的融合面，实现产教融合从线到面的跃升。由点到线的逻辑，打破了“各自为政”的实践困境，从线到面的逻辑，则要消弭“条块分割”的融合壁垒。通过发挥政、校、行、企等多元主体的比较优势，拓展多元主体“合作面”，构筑了更大范围的产教命运共同体，深化了职业教育产教融合。
[期刊] 教育与职业
[作者]
牛士华 陈福明
加快发展职业教育、构建现代职业教育体系已经成为国家战略。进一步深化产教融合、校企合作，是推进高职教育办学体制改革、构建现代职教体系的重要途径。目前，高职院校在产教融合、校企合作领域进行了深入探索，形成了较丰富的理论及实践成果。职业教育改革与发展要适应经济社会发展的时代需要，经济发展新常态对高职教育产教融合、校企合作提出了新要求，为此，高职院校要加快推进办学体制机制创新、重点项目工程实施以及创新载体建设，促进产教深度融合，更好地服务于经济社会发展。
关键词：
新常态 高职教育 产教融合
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马树超 郭文富
党的十九大对职业教育深化产教融合提出明确要求。《关于深化产教融合的若干意见》进一步做出全面部署,产教融合成为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排。从中国高职教育20年的大发展来看,坚持产教融合是其发展壮大的关键,也是其实践探索取得的重要经验。深化产教融合要求高职教育必须克服现存问题,进一步将产业先进技术、优秀文化和发展需求融入专业教学,深入推进产业界、教育界的有机衔接,以保证高职教育事业的可持续发展。
关键词：
产教融合 高职教育 可持续发展 对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘桓 陈福明 程艳红
产教深度融合是现阶段高等职业教育进一步发展的必由之路,不仅可以推动高职院校向特色鲜明、水平一流发展,而且能助力区域经济转型升级、产业企业生产力提升、竞争力增强,实现社会协同发展。基于协同育人总目标和要求,分析产教融合实践中存在的问题,探究其深层次的原因,再根据产教园为载体的产教融合的作用与机制,提出从产教园载体建设、利益共同体机制构建、现代学徒制模式实施三方面进行深化产教融合实施途径。
关键词：
产教融合 校企合作 产教园 协同育人
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈昌智
习近平总书记在中共十九大报告中强调要"深化产教融合、校企合作",国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》,阐述了深化产教融合的任务、要求和标准。今年2月,教育部等六部委印发了《职业学校校企合作促进办法》,对校企合作的方式、促进措施、监督检查等做了明确规定。这些要求,将深化产教融合、校企合作上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排,抓住了人才培养与产业发展之间的主要矛盾,
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵朝辉
深化产教融合、校企合作是推动现代职业教育发展的突破口。职业教育要健全多元化办学格局、推动企业深度参与协同育人，应从理论层面、现实层面、实践层面来分析探讨。深化产教融合推进现代职业教育改革是时代发展的必然趋势，是应对产业结构调整和职业教育国际化发展的需要，是高职院校实现自身发展的价值取向和必然选择。针对产教融合过程中存在的产教融合形式化、缺乏共同的利益诉求、缺乏可操作的行动指南、受区域经济发展水平制约等难点问题，建议通过政府统筹布局及监管、提升行业企业助力职业教育的内生动力、强化校企双主体协同育人、促进职业教育公平发展等路径实现产教深度融合，推进现代职业教育改革。
关键词：
产教融合 现代职业教育 职业教育改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
苏华
深化产教融合,是高等职业教育人才培养的关键环节,对于提升学生的职业技能和职业素质具有重要作用。当前我国高等职业教育产教融合存在一些问题,主要表现为:相关国家政策及法律还不够完善;相关理论研究与实践不足;企业参与人才培养的深度不够、积极性不高;职业院校的人才培养质量不能满足企业的实际需求。为此,要深入研究国内外关于产教融合、校企合作的成功经验,保障企业参与校企合作的各项权益,增强企业参与校企合作的积极性,增强技术技能型人才的培养质量,加强双师型教师队伍建设,全面提高学生的技术技能水平和综合素质,从而促进高等
关键词：
产教融合 高等职业教育 发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜俊文
当前职业教育产教融合的缺失主要表现为：认知不够，管理体制、运行机制、制度法规不健全，发展不均衡，＂双师型＂教师缺乏等。提升产教融合的路径包括：从外部环境层面优化产教融合相关的社会文化、科学技术、经济和法律环境；从策略层面做好顶层设计，完善组织结构，建立科学的决策体系，理顺经费保障机制及其与产业对话机制；从制度层面构建产教融合的相关法律法规；从机制层面推进产教融合模式向纵深发展。
关键词：
职业教育 产教融合 问题 路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
苏荟 向茂冬
产教融合是我国职业教育发展的主要趋势。“双循环”视角下，职业教育产教融合能够以发展内需疏通国内经济循环堵点、以人才队伍培育国内循环动能、以协调集聚效应畅通国内循环，还能提升外循环质量，扩大外循环辐射范围。在职业教育产教融合发展的新阶段，“双循环”发展对其提出创新驱动、协调内需、服务社会、可持续发展、开放共享等挑战，要求积极发挥各主体的作用，构建创新型技能人才培养体系、以需求为导向的人才供给体系、与经济社会有机协调发展的关系，终身职业技术学习生态圈以及有利于产教融合开放共享的生态环境，最终实现职业教育高质量发展。
关键词：
“双循环” 职业教育 产教融合
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭海红 潘永圣 王丽娟
产教融合是办好职业教育的重要环节，是推进职业教育高质量发展的重要支撑。当前我国涉农职业院校在推进产教融合的创新实践中不断探索，取得了一定成效，但仍存在产教双向融合动力不足、融合层次低、重形式轻实效等诸多问题。为此，应从学校与企业、教育与产业双向角度出发，基于融合机理探究问题产生的原因，寻找深化产教融合的突破口，并提出强化顶层设计、实现供需双向有效对接、强化机制创新、强化知识双向转化、强化载体建设等策略，以期为涉农职业院校高质量推动产教融合提供参考。
关键词：
农业职业教育 职业院校 产教融合
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭广军 杨无敌 李昱
通过调查研究对H省职业院校产教融合的进展情况、有效性和存在问题进行了深入分析。职业院校深化产教融合存在产教融合政策供给不足、产教融合治理体系不健全、产教融合资源投入不足、产教融合实施有效性不足等方面的问题。针对上述问题提出针对性的推进策略：健全产教融合配套法规政策，提升产教融合治理体系效能；创新产教融合办学体制机制，提升产教融合运行机制效能；加快构建现代职业教育体系，提升产教融合协同育人效能；增强产教融合科技开发能力，提高产教融合协同创新效能；健全产教融合教师管理制度，提高产教融合教师实践效能；健全产教融合支持保障制度，提高产教融合经费使用效能。
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