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[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午
<正>共建“一带一路”是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大倡议，是我国在新的历史条件下实行高水平对外开放的重大举措。为了给“一带一路”提供更坚实的人才支撑，2016年，教育部印发《推进共建“一带一路”教育行动》。至2023年底，我国有400余所高职院校和国外办学机构开展合作办学，在海外25个国家建立27个鲁班工坊，在40多个国家和地区开展“中文+职业教育”特色项目。75%的高职院校境外办学集中在“一带一路”共建国家，为“走出去”企业培养了大批国际化高素质技术技能人才，彰显了“一带一路”倡议在深化国际产能合作方面的显著成果。随着“一带一路”共建国家和地区之间的经济合作与交流日益密切，对人才的需求也呈现出多元化、专业化的趋势。但当前我国职业教育为“一带一路”高质量发展提供人才保障的能力还面临诸多挑战。比如，职业教育国际产教融合在国家层面还缺乏专门的长期整体规划和顶层设计，各地区和院校“单打独斗”导致资源分散和内耗的现象仍然存在。国际合作“走出去”缺少法律支撑和规范，服务“一带一路”建设相关的政策大都零星分散在教育国际化政策中，国家和地方支持职业教育服务“一带一路”建设的引领性、激励性政策不足。又如，我国职业教育尚未达成在学历、学位与学习方面的成果互认协议，尚未建立相应的国家资历框架，职业教
[期刊] 中国成人教育
[作者]
师鹏
我国教育改革不断深入和社会快速发展为高职院校的教育创造了良好的环境,对职业教育与学生的综合能力培养提出了更多的要求。在此情况之下,需要对现有的教育模式和教育体系进行全面研究,对产教融合教学模式深入研究,对教学体系与教学模式、教学方法、教学内容进行创新改革,制定具有较高针对性和执行性的高职院校教育管理制度,为高职院校产教融合教学的深入开展指明方向。
关键词：
高职院校 产教融合 教育质量
[期刊] 经济师
[作者]
王超阳 乔宇淇 马琳
围绕如何通过深化产教融合，有效构建产业学院人才培养新生态，首先阐述了产教融合在当前高等教育改革中的重要性，并分析了其发展现状与面临的挑战，然后从建立产教融合协同育人机制、创新实践教学模式、加强课程与产业对接以及打造共享型产教融合平台四个方面，提出了具体的改革措施。这些措施可以提高学生的实践能力、职业素养和创新能力，更好地适应和服务于产业发展需求。对深化产教融合的未来发展方向进行了展望，强调了持续探索和创新在构建产业学院人才培养新生态中的重要作用。
关键词：
产教融合 产业学院 人才培养 改革措施
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李进 周建松 陈解放 任君庆
2017年12月19日,国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》(以下简称《意见》),将产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排,具有深远意义。与以往国家层面关于人才培养模式改革、加快职业教育发展、引导地方本科院校转型的政策文件,更多地强调学校的责任和作用不同,《意见》把企业作为产教融合的重要主体,把发挥企业的作用作为产教融合的关键,高度重视行业和社会组织在促进产教衔接方面的作用,在机制设计上着力于各参与方利益的保障与实现。《意见》聚焦于产教融合的"深化",更关注产教融合协同体系的构建与合作机制的建设,从七个方面三十项举措明确提出产教融合"四位一体"的架构,从战略层面为推动产教融合指明了方向。这一文件的落地实施,将会给我国高等教育、职业教育办学模式、人才培养体制机制带来深刻变革。为此,围绕学习贯彻党的十九大报告提出的"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"和贯彻落实《意见》的精神,本刊与浙江省现代职业教育研究中心共同组织笔谈,特邀专家从国家政策支持、产教供需对接、企业参与、人才培养等视角发表观点,供读者参阅。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张振飞 伊继东
当前,产教融合已愈发成为产业界和教育界的普遍共识。这既是加快经济发展方式转变、推动产业结构优化升级的需要,也是提高应用型人才培养质量,更好地服务国家和地方经济社会发展的需要。在谈到产教融合的现状和存在的问题时,众多论者几乎都谈到了如何更好发挥企业作用的问题,笔者认为这是一个值得高度重视的问题,需要认真分析解决。企业参与产教融合的内在动因企业是追求利润的经济组织。对于产教融合,企
关键词：
产教融合 企业参与 利润收益
[期刊] 中国高等教育
[作者]
编者按:2017年12月,国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》,标志着产教融合迈入了新阶段。在新技术革命条件下,实施创新驱动发展战略、建设现代化经济体系、推动经济高质量发展,要把握产教融合内在演化规律。高校要以产教融合为机制,以人才培养为根本,深化学校内涵建设,构建聚集创新要素的人才培养体系。要以技术进步为主轴,构建和融入创新生态体系,在服务创新驱动发展中推动大学形态自身的变革。
关键词：
产教融合
[期刊] 教育与职业
[作者]
苏华
深化产教融合,是高等职业教育人才培养的关键环节,对于提升学生的职业技能和职业素质具有重要作用。当前我国高等职业教育产教融合存在一些问题,主要表现为:相关国家政策及法律还不够完善;相关理论研究与实践不足;企业参与人才培养的深度不够、积极性不高;职业院校的人才培养质量不能满足企业的实际需求。为此,要深入研究国内外关于产教融合、校企合作的成功经验,保障企业参与校企合作的各项权益,增强企业参与校企合作的积极性,增强技术技能型人才的培养质量,加强双师型教师队伍建设,全面提高学生的技术技能水平和综合素质,从而促进高等
关键词：
产教融合 高等职业教育 发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋亚峰 潘海生
2021年10月15日,深化产教融合、校企合作、推进职业教育高质量发展研讨会在天津大学召开。此次研讨会围绕深化产教融合、校企合作的主题,聚焦职业教育产教融合制度设计与实施的探索与实践、行业企业举办职业教育的探索与实践、中国特色学徒制的理论创新与实践探索、实体化职教集团的探索与实践、产业学院的探索与实践、园区布局与职业教育布局一体化设计的探索与实践、职业院校产教融合校企合作的探索与实践等核心议题进行了研讨,提出了进一步深化产教融合、校企合作的重要举措。
关键词：
产教融合 校企合作 多元协同 高质量发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄日成
党的二十大报告提出，推进高水平对外开放，推动共建“一带一路”高质量发展。广西作为民族地区，同时是“一带一路”有机衔接的重要门户以及作为中国与东盟交流合作的前沿窗口。广西职业院校面对跨国跨境产业链、供应链融合发展对人才培养的新需求，探索了民族地区职业教育产教融合国际化人才培养新模式。文章重点针对民族地区职业教育产教融合国际化办学理念较为欠缺、跨国产教融合共同体建设创新不足、产教融合国际化发展配套政策滞后、产教融合国际化质量评价亟待完善等现状及问题，提出以命运共同体为导向强化产教融合国际化办学发展理念，以服务产业链为导向推进跨国产教融合共同体一体化建设，以完善教育链为导向制定权责清晰产教融合国际化政策，以完善标准链为导向构建产教融合国际化质量评价体系等重点举措，为民族地区职业教育开展跨国产教融合项目提供重要参考意见。
关键词：
民族地区 职业教育 产教融合 国际化
[期刊] 中国金融
[作者]
谢多
自2013年习近平主席提出"一带一路"倡议以来,在国际社会的积极响应和共同参与推动下,"一带一路"建设已经从理念转变为实际行动,取得了丰硕的成果,勾画的蓝图愈加清晰和美好。资金融通作为"一带一路"倡议的"五通"之一,是"一带一路"建设的重要支撑。为此,金融系统不断优化融资环境,创新金融服务和产品,加强金融合作,引导各类资本参与沿线国家和地区实体经济发展和产业链创造。在第二届"一带一路"国际合作高峰论坛即将召开之际,本刊特约请各方专家和业界人士就如何支持"一带一路"建设高质量推进展开讨论。
关键词：
一带一路 投资额 风险防范
[期刊] 财经问题研究
[作者]
郑丁灏 李国安
“一带一路”倡议提出10周年以来，金融服务在“一带一路”高质量发展的建设进程中发挥了重要的支撑作用，并通过金融合作机制助推“一带一路”成果由合作伙伴共享。然而，当前“一带一路”高质量发展却面临大国竞争和俄乌冲突的外部压力，加之金融市场的内生性风险，给“一带一路”金融治理带来严峻挑战。为实现高质量发展下“高标准、可持续、惠民生”的目标，本文基于生态学的韧性治理理念，系统阐述了金融韧性治理为“一带一路”高质量发展的金融治理范式转型提供可资借鉴的理论框架。在具体治理实践中，“一带一路”合作伙伴应重塑高效响应的韧性治理理念、构造协同共治的韧性治理主体、塑造周密细致的韧性治理体系、采取均衡完备的韧性治理举措和构建切实有效的韧性治理机制，为防范“一带一路”高质量发展中的金融风险构筑“五位一体”的韧性屏障，搭建互利共赢的“一带一路”金融治理框架。
[期刊] 价格月刊
[作者]
黄智铭 杨月元
"一带一路"高质量发展为中新经贸合作带来更大发展机遇,"一带一路"倡议下的中新经贸合作受到双方外交关系、中美贸易摩擦、中国投资环境和彼此文化认同等因素的影响。要抓住发展机遇,改善现状,就要在正确分析其存在问题原因的基础上,强化中新高层战略沟通、推进中新经贸纵深合作、优化中国西部投资环境和实现中新民心相通互融。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘芹 袁科新
"深化产教融合、校企合作",是国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》的指导思想,更是职业教育的发展方向。本文阐述了在践行校企合作,深化产教融合方面的典型案例,通过与知名企业达成契约,组建定向班,双主体共同培养,定向就业,实现校、企、生三方受益。同时对政府推动、产教融合、多方共赢的长效机制进行了分析。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王辉 陈鹏
面对全球发展形势和我国经济发展"新常态"的现实要求,深化产教融合发展成为促进我国经济转型升级的重要途径。江苏省作为我国的经济和教育大省,在产教融合方面一直走在全国前列,对其他地区深化产教融合发展具有很强的借鉴意义。从话语分析的视角对江苏省《关于深化产教融合的实施意见》分析发现,江苏省产教融合政策文本的形成受到国家大政方针、政治领导人以及经济转型升级等社会语境的影响;在文本内容方面,江苏省对于产教融合质量政策、教师政策、财政政策以及体制政策给予了不同程度的关照;在话语得失方面,江苏省对深化产教融合教师队伍建设、制度保障以及对政策本土适切性比较重视,但在可操作性、约束力、规范性等方面却表现不足。鉴于江苏省产教融合政策,其他省份可以在产教融合政策内容的可操作性、政策文本落实的整体性以及政策内容的法律保障性等方面给予重视。
关键词：
产教融合 文本 话语分析 政策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李梦卿
<正>2022年修订实施的《职业教育法》明确提出，要坚持产教融合、校企合作，要推动企业深度参与职业教育。产教融合是我国现代职业教育高质量发展的基本要求。产教融合是我国职业教育人才培养的基本模式。推动职业教育高质量发展的重点在于深化产教融合人才培养模式。1917年黄炎培先生就提出“办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力的沟通和联络”，
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