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[期刊] 职教论坛
[作者]
程琳
国家示范高职建设为专业建设的可持续发展奠定了坚实基础,而专业建设是一个持续不断的过程。示范项目在验收合格后,示范院校需要继续深化专业建设内涵,充分发挥"政校企"合作办学管理平台的功能,打造具有鲜明专业特色的"工学结合"人才培养模式,构建适应"工学结合"人才培养的课程体系,推行"校企合作"课程建设模式和"工学结合"教学模式,建设保障"工学结合"人才培养的师资队伍和实训条件,由此巩固示范院校专业建设成果,提高人才培养质量。
关键词：
国家示范高职 深化 专业建设 内涵 巩固
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜世禄
"校内基地生产化、校外基地教学化"是高职院校提升基地层次、有效实施工学结合人才培养模式、培养高素质技能"校内基地生产化、校外基地教学化"是高职院校提升基地层次、有效实施工学结合人才培养模式、培养高素质技能型专门人才的关键。本文分析了基地"两化"的现实意义和构成,并介绍了保障实现基地"两化"的主要措施。
关键词：
基地建设 生产化 教学化 内涵建设
[期刊] 中国高等教育
[作者]
薛明扬
伴随着知识经济的风起云涌,世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革,创新日益成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新在增强国家和地区综合竞争力方面的核心作用进一步彰显。教育,在提升人的素质、促进人的全面发展方面具有不可替代的地位和作用,是一个国家和地区创新精神与实践的源
[期刊] 职业技术教育
[作者]
詹先明
高职院校按职业岗位或岗位群设置专业。高职教育的专业建设是院校发展的核心工作、实现"就业导向"的保证、提高核心竞争力的关键,关系着人才培养的目标、规格和质量。根据社会经济发展需求确定人才培养目标和方案,整合学科和社会资源,深化课程及培养模式改革,优化专业结构,加强校企合作,有效开展专门知识、技能以及行业道德规范的教、学、研、训等活动,保证高职教育质量的不断提高,实现应用型高技能人才培养的可持续发展。
关键词：
专业建设 高职院校 内涵
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张光跃 张萌
专业建设是高职教育生存和发展的基础,经历了国家示范专业建设后,高职专业建设面临改革和发展的新思路:基于产业、行业链拓展专业建设,专业建设与区域经济和产业结构调整同步,整合国际优质教育资源引领专业建设,构建高职毕业生上升通道与接口,专业教育与社会培训双轴驱动等。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田凤秋
专业建设是高职院校内涵建设的核心,是高职院校改革的重要内容和内在需求。加强动漫专业内涵建设,是高职院校动漫专业可持续发展的根基,是提高动漫人才培养质量的有力保障。制定"三化"人才培养目标、构建"三维"人才培养方案、创建"三整合"课程体系、打造"三具备"师资队伍、建设"三合一"实训基地是加强高职院校内涵建设的有效措施。
关键词：
高职院校 动漫专业 内涵建设
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
赵文报 王凤飞
资产评估专业更侧重各类评估业务操作，因而组织学生在实习基地实习尤显重要。但在校外实习基地建设中存在＂重挂牌、轻建设＂的现象，主要表现在师资队伍、校企合作和保障机制三个方面的不到位。因此，提出了双师型队伍、校企合作共建基地模式和三种保障机制等内涵建设的路经。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭静
学生实习是职业学校实践教学的主要形式,是教学环节的重要组成部分。本文分析了学生实习在建设现代职业教育体系中的重要作用,并对学生实习中存在的问题进行了探讨,同时,对深化学生实习内涵,推进职教体系建设的重要举措进行了探索。
关键词：
实习 现代职业教育体系 内涵 举措
[期刊] 中国高教研究
[作者]
任君庆 王义
2006年,国家启动示范性高职院校建设计划,近4年来,示范建设院校在高技能人才培养、工学结合人才培养模式改革等方面取得了明显成效,提升了高职教育的社会影响力。随着示范院校验收工作的展开,有些通过验收的国家示范院校存在发展目标缺失、行动方向不明等问题。因此,深化示范院校内涵建设,是进一步发挥示范院校的引领作用,建设国际知名高职院校与发展目标的需要。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨敏 张玉军
医学高等专科学校是我国高等教育的重要组成部分,深化医学高等专科学校教学改革,提高教学质量,加强内涵建设,提升办学水平,对提高国民健康水平具有战略意义,对我国高等教育持续健康发展具有重要作用。本文以石家庄人民医学高等专科学校为例,浅析教学改革、内涵建设问题。
关键词：
教学改革 内涵建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马传松 传红
重庆工贸职业技术学院是重庆市人民政府举办的全日制普通高等职业学校。乘着职业教育发展的东风,经过几代创业者的艰苦拼搏,学院负重前行、孜孜以求,以跨越式发展的姿态在巴渝大地崛起,2003年成功向高职转型,2006年整体搬迁,2007年人才培养工作水平评估良好,2009年成为市级示范性高职院校培育单位,2011年被重庆市教委、重庆市财政局确定为市级示范性高等职业院校建设计划立项建设单位。近十载栉风沐雨的高职建设征程,蕴含着学院不甘人后、勇于开拓的气魄,也镌刻了学院贯彻落实科学发展观,不断改革创新、砥砺奋进的实际行动。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵居礼 曹喜为
本文介绍了陕西工业职业技术学院通过科学定位人才培养目标、创新人才培养模式、深化教学内容与课程体系改革、加强实践教学建设等举措深化专业内涵建设的情况。
关键词：
高职教育 专业内涵建设 人才培养
[期刊] 教育研究
[作者]
艾兴
教师教育实现了从过去的＂一次教育＂向现在的＂终身教育＂的转变，这意味着我国基础教育师资养成制度、模式、方法、标准、课程设置的转变。相比于传统师范教育的专业建设，一体化教师教育的专业建设意义更为丰富，是一项复杂而且意义重大的系统工程。开展一体化教师教育的专业建设，要以当前社会对教师专业发展的需求为导向，以相关的学科建设为基础；同时，还要以一体化的教师教育课程建设为抓手，通过一体化教师教育的专业建设，打造教师教育课程群和能力训练平台，满足教师职业生涯整体规划和个性化发展的现实需求，切实提高教师的培养质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈绍敏 周一平
本文从专业人才培养方案、培养模式、课程体系改革、实践教学环境建设、师资队伍建设及专业建设目标与效果评价等方面对高等职业教育专业建设的内涵进行了剖析。
关键词：
职业教育 专业建设 内涵
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴翠娟 李冬
专业群是一项综合性的发展建设项目,其内涵随着实践的深化而不断拓展和完善,表现为专业群的智慧在于专业集群的策略,创新在于构建柔性的、可重组的专业建设机制,重点在于各组成专业的教学资源共享,生命力在于其发展性,最终目标在于学生的终身发展。高职院校必须明确专业群建设是高职院校的常规工作而不是应景的"政绩工程",专业资源的共享是具有挑战性、长期性的任务,专业群的构建需要战略性视野和坚持教育教学改革的决心等。
关键词：
高职教育 专业群 内涵 专业建设
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