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[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
郝峪宁 王承
儿童绘本中的故事内容主要通过生动的图画形式展现,并配以文字,使儿童在轻松、愉悦的氛围中进行阅读。作为儿童读物的一种存在形式,儿童绘本还具有信息传播的功能,是儿童获取传统文化的重要来源。创作者可以将各种题材、视觉符号和艺术元素运用其中,使绘本呈现出更好的艺术效果,展现出更大的文化魅力。将淮河文化创新性地融入绘本可以使儿童在阅读的过程中接触并理解淮河文化的内容,这对于淮河文化的传承和发展,具有十分重要的意义。
关键词：
淮河文化 儿童绘本 价值取向
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨茂庆 杨依博
流动儿童的人口比例和增长趋势，决定了其社会融入度对美国未来发展具有重要影响。教育融入、文化融入和心理融入是流动儿童社会融入的三个主要维度。美国流动儿童在社会融入过程中面临的主要问题有种族偏见、法律地位差异、语言障碍、家境贫穷、心理压力等。为帮助流动儿童融入社会，美国采取的相应策略主要包括建立基于社区的社会支持网络，发展基于多元文化的双语教育，重视基于亲子合作的早期教育和提供基于校园的心理健康服务。分析美国流动儿童社会融入的问题及策略，可以为我国农民工随迁子女的社会融入提供有益借鉴。
关键词：
美国 流动儿童 社会融入 多元文化
[期刊] 图书馆建设
[作者]
何思倩 覃京燕
2010年之后出生的“α世代”（Generation Alpha）人群作为人工智能时代的首批“原住民”，其数字化生存方式、生活型态和阅读习惯都发生了巨大变化。以人工智能、虚拟现实技术为代表的元宇宙为儿童绘本的创作、设计和出版构建了新的创新实践场域。元宇宙将深度重塑儿童绘本的叙事结构、内容生产、交互界面和阅读场景，为读者带来沉浸式的、立体的、全息的、多维的时空体验。为了探究元宇宙视域下的儿童绘本交互设计的变化和发展，本文以数字儿童绘本交互设计为研究对象，分析了元宇宙技术赋能下的数字儿童绘本交互设计未来图景和α世代人群画像，从数字绘本的沉浸式技术、沉浸式叙事和沉浸式交互等三个方面阐释了如何为元宇宙时代的儿童用户提供沉浸式体验，并据此构建了儿童绘本元宇宙的人机交互设计模型，为促进儿童数字内容体验迈向更加人机共融的交互图景提供了参考与借鉴。
关键词：
元宇宙 α世代 儿童绘本 交互设计
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
沙振江 化慧 卢章平 刘桂锋
文章以Ｔｏｂｉｉ Ｔ６０ＸＬ眼动仪为工具，获取３０名学前儿童５次阅读绘本《阿莫的生病日》的热点图、文字注视时长、整页注视时长及总阅读时间等数据，并进行测后访谈。研究表明：画面细节是激发学前儿童重复阅读的重要因素，年龄和阅读次数对学前儿童文字意识水平会产生影响，不同年龄的幼儿需要重复阅读的次数不一。家长、教育工作者和图书馆员应正确认识学前儿童重复阅读行为，阅读经典应成为重复阅读的首选，原创绘本作者应注重细节的勾勒。
关键词：
重复阅读 早期阅读 眼动实验 学前儿童
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈蔚
儿童阅读推广是缓解儿童阅读危机、培养儿童阅读习惯的活动,其核心理念是鼓励儿童阅读经典作品,同时尊重儿童自主选择读物的权利,通过各种方式引导儿童进入书本的世界,并将儿童阅读指导融入日常生活。针对儿童的阅读习惯与特点,儿童阅读推广中选择的读本多为绘本。绘本由于图文结合的表现形式,赋予了阅读更加生动、形象和鲜明的体验。阅读绘本有助于儿童通过图画人物和故事情节认识自我、感受世界、体验生活,充分调动他们的好奇心与求知欲,培养阅读兴
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
喻旭东 丁静
语音象征在儿童绘本中不可或缺,它构建了绘本特有的语言魅力,体现了以儿童为本的创作原则。文章将绘本中常见的语音象征概括为三大类:动物话语声音、动物行为声音和物体运动声音。提出儿童绘本中的语音象征可以采用对应和调整两种译法。对应是指译文和原文语音象征在能指上直接对应或在所指上间接对应;调整是指译文可对原文语音象征的语法或语义功能作出改变,将其转换为发音主体、音源动作或语用意向。
关键词：
绘本 翻译 语音象征 对应 调整
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨茂庆 王远
在全球化背景下世界开放程度越来越高，国际间人口流动成为新常态，加拿大流动儿童不断涌入城市社会，其来源也日趋多样化。加拿大作为奉行多元文化主义的移民国家，流动儿童城市社会融入对其未来发展具有重要影响。教育融入、文化融入和心理融入是流动儿童城市社会融入的三个主要维度。在城市融入过程中，加拿大流动儿童面临的主要问题有语言多样性背景下的教育困境，文化差异下的学校教育适应障碍，偏见与文化隔阂下的对立冲突，制度障碍下的社会服务缺失，环境适应困境下的心理问题等。加拿大通过发展灵活多样的双语教育，建立基于家、校、社区多方合作的教育融入机制，促进流动儿童双重身份的社会认同，构建全面的移民社会融入服务体系和建立完．．．
关键词：
加拿大 流动儿童 社会融入 多元文化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
Yanlin Long 程林婧雅 张懂沅 陆昕
随着数字阅读在儿童的学习和生活中越来越普及,电子绘本对儿童阅读能力的影响也逐渐成为争议的焦点。目前,不同绘本载体对特殊儿童阅读影响的实证研究仍然缺乏,因而本研究主要探讨纸质绘本和电子绘本对特殊儿童阅读理解的影响效果。研究发现,纸质绘本和电子绘本两种载体的差异不会影响特殊儿童阅读理解的效果;不同性别、年段和障碍类型的特殊儿童使用纸质绘本和电子绘本的阅读理解成绩存在一定的差异,但是均未达到统计学上的显著水平。由此提出教学和研究建议:发掘电子绘本的潜在优势,丰富儿童的阅读教学资源;增加高质量的阅读陪伴和支持,帮助儿童获得优质的阅读体验;优化实验研究设计,多维度考察绘本载体对儿童阅读的影响。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨茂庆 苏天一 周驰亮
优秀民族文化融入民族地区儿童价值观教育遵循必要的逻辑进路，其逻辑起点是以铸牢中华民族共同体意识为根本目标，以弘扬社会主义核心价值观为本质要求，以准确把握中华文化与各民族优秀文化关系为关键基点，促进民族地区儿童形成价值共识。优秀民族文化贯穿于民族地区儿童的日常生活，其价值逻辑体现为传承文化基因，推进以文化人；挖掘文化价值，深化以文育人；促进文化共生，实现以文成人。基于此，深化教育主体的优秀民族文化认知，科学挖掘优秀民族文化资源，构建家校社“三位一体”的教育体系是优秀民族文化融入民族地区儿童价值观教育的应然选择。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨茂庆 黎智慧
英国是一个多民族、多元文化社会，其流动儿童社会融入障碍与我国进城务工人员子女所面临的融入困境具有一定相似性。文化融入、心理融入和教育融入是流动儿童城市社会融入的主要维度。总结分析英国流动儿童社会融入的身份认同模糊易致群体冲突，家庭贫困限制融入方式与速度，教育福利受限阻碍学业成就均衡等影响因素。英国提出通过加强公民教育，促进流动儿童身份认同；搭建媒介俱乐部，鼓励流动儿童教育叙事研究；开展社区工作，提高移民家庭融入资本；落实政府职责，满足流动儿童多重需求等具体策略，以促进流动儿童更好地融入社会。
关键词：
英国 流动儿童 社会融入 影响因素
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
蔡思明
近年来,公共图书馆围绕绘本阅读开展了形式多样的阅读推广活动。本文选取广州、合肥、江阴三地为例,对以上地区公共图书馆的儿童绘本阅读推广活动进行了介绍。通过对三地活动开展情况的研究,作者认为公共图书馆在儿童绘本阅读推广中应该要扮演绘本收藏者、阅读指导者和组织推广者三个角色。最后由此勾勒出公共图书馆开展儿童绘本阅读推广工作的基本模式。
关键词：
公共图书馆 绘本 阅读推广
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
汤祎萍 袁曦临
儿童性教育问题日益受到社会关注，而国内儿童性教育绘本的阅读与推广处于一种较为尴尬的困境中。本文通过内容分析法对当前国内市场流通的儿童性教育绘本进行文本分析，发现儿童性教育绘本读物存在儿童本位观薄弱，内容主题分布不均，性别倾向明显，价值观传递失当等问题，并据此提出切实可行的阅读推广和导读建议。本研究对于家庭儿童性教育工作、儿童性教育绘本阅读推广与绘本出版具有指导价值。
关键词：
儿童性教育 内容分析 绘本阅读 阅读推广
[期刊] 经济师
[作者]
李艳 李想
为全面推进我国学龄前儿童食育,文章通过分析对比国内外食育进程及成果,结合我国实际情况提出采取食育教案绘本化措施,以推进我国学龄前儿童食育的建议,论述食育教案绘本化的可行性、有效性及必要性。并对我国原创食育绘本及外国引进食育绘本进行分类统计比较,得出日本食育发展较好与日本食育绘本高产高质有关的结论。同时将我国目前可购绘本按教育功能价值分为四类:食趣、食操、食知、食礼,分类统计结果可提供给教育工作者对于如何选择食育绘本、教案设计等问题一些参考建议。
关键词：
食育 绘本 教案 分析 推进
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘乐元 张孟地 陈靓影 李丹
面部表情识别障碍严重影响了孤独症儿童的人际交往与社会互动。阿凡达技术是一种将真实人物在数字世界虚拟化的技术,可为孤独症儿童的干预提供新思路。本研究将阿凡达技术融入到孤独症儿童面部表情识别的干预中,设计了基于阿凡达的干预和测评工具,采用单一被试实验法中的跨被试多基线实验设计法,对四名孤独症儿童进行了干预。结果表明,干预对研究对象产生了明显的正向效果,并具有明显的维持效果。
关键词：
孤独症 面部表情识别 干预 阿凡达
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨茂庆 史能兴
社会融入的实质是身份认同的过程,身份认同是个体找寻文化群体并获取归属感的过程。基于身份认同的少数民族流动儿童社会融入存在经济身份认同、制度身份认同和文化身份认同三大困境。可通过重构认同观念,确立多元身份观;优化认同结构,提升跨文化适应力;深化认同目标,建构本真性理想确立少数民族流动儿童社会融入困境的自我突破策略;通过社会制度支持以消除群体边界;社会文化支持以澄清社会价值;社会结构支持以构建"学校—家庭—社区—网络"四位一体的支持体系,形成促进少数民族流动儿童社会融入的外部支持策略。
关键词：
身份认同 少数民族流动儿童 社会融入
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