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[期刊] 消费经济  [作者] 王泽应  
消费道德的本质和类型王泽应消费道德在西方是一个已经引起广泛关注并不时掀起讨论高潮的热点问题,然而在我国至今尚未起步。伴随着中国市场经济的深入发展,消费行为及其消费道德问题在社会的经济生活和道德生活中的地位愈益突显,研究消费道德的必要性也愈益彰明。本文...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 刘次林  
教师有四类:以讲授教材为目的的教书者、以培养学生为目的的育人者、以教会学生学习为目的的导学者、以通过调控环境来促进学生学习的筹划者。这四类教师也依次表明了教师的职业境界,前两者属于"以教定学"的教育,后两者属于"以学定教"的教育。根据"以学定教"的教育理念,教师是"促进者",其职业道德应该以"促进学生学会学习"为价值坐标。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 娄策群  周承聪  
借鉴生态学中的生态链理论,探讨信息生态链的概念、本质和类型。认为信息生态链是信息生态系统中不同种类信息人之间信息流转的链式依存关系,并从构成主体、功能实质、依存关系三个方面探讨信息生态链的本质,按信息人的组织形式、信息人信息角色的专兼职程度、信息人种类及其职能多少、所流转的信息内容性质四个标准对信息生态链进行分类。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 石中英  尚致远  
一当前,我国社会正发生深刻的历史性变化,在这个过程中,道德和道德教育存在着一系列的问题,其中关键的两个问题就是如何看待当前的社会总体道德状况以及道德教育的本质问题。正确地认识这两个问题对于促进新时期的道德建设,深化道德教育的改革,引导并保障社会的健康...
[期刊] 调研世界  [作者] 宋圭武  
什么是消费?不同学科有不同的解释。在经济学领域内,消费被定义为是利用物品或劳务来满足人类需要的行为,其追求的直接目的是效用的最大化。在社会和文化的领域内,消费被看作是消费者进行意义建构、趣味区分、文化分类和社会关系再生产的过程。这里笔者认为,消费在不同的学科领域内有不同的界定是由于消费在不同的领域内有不同的属性表现,抛开表现属性,消费在本质属性上应是统一的,这个本质属性就是最大限度消除人生的不确定性。
[期刊] 企业管理  [作者] 于晓云  
反倾销是当前国际贸易中使用最多的贸易保护措施之一。随着金融海啸对各国经济影响的深入,各国纷纷采取各种措施扩大本国商品出口、限制它国商品的进口。我们有必要分清各种类型的倾销并剖析其实质,以便更好地采取有效措施,抵制各种贸易保护措施。
[期刊] 教育与经济  [作者] 陶美重  
教育消费是为了获取知识与技能,受教育者本身与家庭用于教育方面的各种货币支出。教育消费不单纯是一种消费,还是对自身人力资本的投资。教育消费属于生活消费的范畴,是一种文化消费,也是一种发展消费。教育消费要求消费者参与服务过程,并对消费者的消费能力有一定要求。教育消费存在一定的竞争性和排他性,具有阶段性和非重复性等特征。
[期刊] 金融发展研究  [作者] 肖谢  
一、消费金融领域风险事件频发2018年,我国消费金融在快速发展与整顿规范的过程中前行。一方面我国国内消费需求强劲,消费金融市场繁荣。据国家统计局数据显示,上半年全国社会消费品零售总额达到18万亿元,同比增长9.4%;消费支出对GDP增长的贡献率为78.5%,同比上升14.2个百分点,充分体现了消费对我国经济发展的基础性作用,为消费金融发展提供了广阔空间。
[期刊] 消费经济  [作者] 刘伏海  
消费文化的本质刘伏海文化是人的文化,人是文化的人,人的一切活动,包括消费活动,都是一定文化背景下发生的,无不受一定文化的影响和制约,并随着文化的变化而变化.研究消费文化的目的,在于认清消费活动中文化因素的本质,提高人们在消费活动中的文化素养.消费活动...
[期刊] 教育科学  [作者] 裘指挥  张丽  
本文从社会规范的结构组成中分析了道德规范,考察了120名儿童对道德规范和制度等不同类规范的理解和反应。结果表明:小学儿童认为道德规范更具普适性、一致性,对道德违规表现内在性反应和重惩罚量倾向。这给我们的启示是:要根据道德规范的属性、功能和规范范围开展相应的教育。
[期刊] 商业时代  [作者] 梁静  
消费者奉行怎样的消费观念直接决定了其消费行为,对企业营销具有重大意义。基于此,本文借鉴消费者认知方式和消费动机两个维度,将消费观念划分为经济型、社会型、炫耀型、内享型四种类型,并深入剖析每种模式的内涵特征,从而解释消费者如何应对外部信息并形成自己的消费观念。
[期刊] 经济问题  [作者] 周梅华  
消费本来是人类自我完善、自我成就的过程 ,但一个世纪以来的人类消费是建立在对自然、环境、资源的无偿掠夺的基础上的 ,结果使人类进入了自己为自己制造的陷阱之中。分析消费的本来涵义和产业社会消费的弊端 ,可持续消费将是人类的必由之路
[期刊] 教育学报  [作者] 吴元发  
记忆表面上是个人的、自治的、出于理性的,实质上是被给予的、习俗性的、意见性的。由此值得追问:记忆与真理、道德具有何种关联,记忆与知识是何种关系。记忆具有意见与知识的双重面相,在教育上具有引导人过道德生活与知识生活的双重功能。因此,在教育中有必要保持记忆的意见与知识之间的张力,让个体记忆、集体记忆与历史记忆在教育中相互审视,遵守本体论与知识论的双重承诺。既拒绝记忆唯工具化,也反对记忆唯理智化,承认教育与记忆的双重本质关联。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 赵需要  侯晓丽  徐堂杰  陈红梅  
随着大数据时代的发展和智慧服务型政府的创建,数据作为最重要的基石和原料正在得到各利益相关者的普遍重视,政府数据的资源优势和应用市场优势日益凸显,政府数据资源的共享与开放已成为世界各国政府的普遍共识。文章从生态学和生态链的视角出发,围绕政府开放数据的生产、处理、利用和消费等节点,重点针对政府开放数据生态链的概念、本质和类型进行分析阐述,以便更加准确、全面、系统地把握政府开放数据生态链及其链上各主体之间的相互关系。
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