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[期刊] 消费经济
[作者]
刘伏海
消费文化的本质刘伏海文化是人的文化,人是文化的人,人的一切活动,包括消费活动,都是一定文化背景下发生的,无不受一定文化的影响和制约,并随着文化的变化而变化.研究消费文化的目的,在于认清消费活动中文化因素的本质,提高人们在消费活动中的文化素养.消费活动...
[期刊] 调研世界
[作者]
宋圭武
什么是消费?不同学科有不同的解释。在经济学领域内,消费被定义为是利用物品或劳务来满足人类需要的行为,其追求的直接目的是效用的最大化。在社会和文化的领域内,消费被看作是消费者进行意义建构、趣味区分、文化分类和社会关系再生产的过程。这里笔者认为,消费在不同的学科领域内有不同的界定是由于消费在不同的领域内有不同的属性表现,抛开表现属性,消费在本质属性上应是统一的,这个本质属性就是最大限度消除人生的不确定性。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
汪明义
大学的本质是对大学是什么的回答,它既是大学实践的结果,是在历史中生成的,又是逻辑构建的结晶,是在理论中创造的。遵循大学之历史与逻辑相统一的演进过程,大学的本质呈现出家族相似性,是一个多元和合体。随着当代社会实践中人之文化本质的凸显,大学的文化本质也得以澄明。作为文化的存在,文化批判是大学文化传承创新的前提,民族文明再造是大学文化传承创新的目标,人类文明互通是大学文化传承创新的成果。
关键词:
大学 本质 人 文化
[期刊] 教育与经济
[作者]
陶美重
教育消费是为了获取知识与技能,受教育者本身与家庭用于教育方面的各种货币支出。教育消费不单纯是一种消费,还是对自身人力资本的投资。教育消费属于生活消费的范畴,是一种文化消费,也是一种发展消费。教育消费要求消费者参与服务过程,并对消费者的消费能力有一定要求。教育消费存在一定的竞争性和排他性,具有阶段性和非重复性等特征。
关键词:
教育消费 本质 特殊性
[期刊] 金融发展研究
[作者]
肖谢
一、消费金融领域风险事件频发2018年,我国消费金融在快速发展与整顿规范的过程中前行。一方面我国国内消费需求强劲,消费金融市场繁荣。据国家统计局数据显示,上半年全国社会消费品零售总额达到18万亿元,同比增长9.4%;消费支出对GDP增长的贡献率为78.5%,同比上升14.2个百分点,充分体现了消费对我国经济发展的基础性作用,为消费金融发展提供了广阔空间。
[期刊] 消费经济
[作者]
唐未兵
提高精神文化消费水平是市场化改革的本质要求唐未兵人类消费既包括物质消费,也包括精神文化消费,消费的发展不仅是物质消费的发展,而且也是精神文化消费的发展,这应该说是一个人所共知的常识性问题。然而,正是这样一个常识性问题,长期以来却得不到应有的正确理解。...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
汪明义 李咏梅
大学的转型是一种文化的转型,是一种新的大学信念和大学身份的确立。众创时代中国大学的文化转型较集中地反映在大学的创业文化、质量文化、学术文化和引领文化等方面。大学创业文化处在大学发展的时代前沿,贯穿大学教育全过程,从高教供给侧角度成为整个社会创业文化的关键环节;大学学术文化围绕创业文化既展示了发现的、整合的、应用的和教学的四类学术的丰富性,同时又自觉服务于大学创业教育的目标;根据新的创业文化和学术文化理念,大学教育质量提升的主要途径便是经由有形和无形的文化知识的创造,培养具有创业素养的学生;经过大学自觉的文化创造,大学的创业文化、学术文化和质量文化上升并"飞跃"到更高层次的引领文化。在引领社会文...
[期刊] 消费经济
[作者]
王泽应
消费道德的本质和类型王泽应消费道德在西方是一个已经引起广泛关注并不时掀起讨论高潮的热点问题,然而在我国至今尚未起步。伴随着中国市场经济的深入发展,消费行为及其消费道德问题在社会的经济生活和道德生活中的地位愈益突显,研究消费道德的必要性也愈益彰明。本文...
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
黄新荣 李云南
文化是人类对社会进行改造后所产生的一切成果,是人类为了求生存与发展、进行实践的整个过程,当然也包括了人类实践过程中的所有物质和精神成果。在这整个过程中,美是一切活动的先导。人之所以为人,就是因为它总是以审美的态度和眼光对待世界、对待社会、对待他人、对待自己。美贯穿着人的一切活动。作为从人的一切活动中积淀下来、升华出来、成为代代薪火相传,影响着人们的思维,约束着人们行动的文化,它的本质即是美。文化实际上就是美化
关键词:
美学 文化 本质 美化
[期刊] 经济问题
[作者]
周梅华
消费本来是人类自我完善、自我成就的过程 ,但一个世纪以来的人类消费是建立在对自然、环境、资源的无偿掠夺的基础上的 ,结果使人类进入了自己为自己制造的陷阱之中。分析消费的本来涵义和产业社会消费的弊端 ,可持续消费将是人类的必由之路
关键词:
消费 可持续消费 人类社会
[期刊] 教育科学
[作者]
穆建成
校长文化是校长在办学实践中形成和发展的具有一般文化意义和特殊教育内涵的独特的价值观念、行为方式、形象特征的综合,具有继承性和发展性统一、全面性和特殊人性统一、示范性和引领性统一、外显性和内涵性统一的特点。校长文化由校长形象、办学理念和思想、领导风格、个性、人格等因素构成。
关键词:
校长文化 本质特点 结构构成
[期刊] 教育研究
[作者]
顾明远
大学的本质是研究学术、追求真理、创造知识、创新价值观和培育人才,其最本质的是求真育人,大学文化要建立在这个本质特征之上。大学具有传承文化、选择文化和创新文化的功能,所以它有引领社会先进文化的责任。大学的文化建设重在学校领导和教师的学风建设及人格建设上。大学文化是社会文化的组成部分,大学文化首先要认同社会的主流文化。我们要在各种文化冲突和融合中,选择符合国情,符合我国社会主义核心价值观的优秀文化,创造中国特色的大学新文化。
关键词:
大学文化 求真育人 学风建设
[期刊] 现代管理科学
[作者]
龚志国 彭纪生
本文通过对管理发展的历史和作用的探讨,文化内涵的分析,以及文化与管理的内在关系的分析,指出管理的本质是一种治理混乱的文化,推动企业从无序走向有序,并阐述了这一结论在管理理论和实践中的意义。
关键词:
管理本质 文化 治乱
[期刊] 教育研究
[作者]
王德如
真正意义上的课程改革必然是课程文化的变革,必然是自在的课程文化与自觉的课程文化的交互作用和同步转型。课程理性是课程文化自觉的本质。课程文化自觉是在理性思维基础上确定课程的合理性、规范性和客观性的过程,其本质规定性包括理性思维、理性统一、理性态度、理性选择、理性目标,具体体现为主体性的课程文化意识、开放的课程文化胸襟、系统的课程文化结构、鲜活的课程文化生命、超越的课程文化品质等特点。
关键词:
课程理性 课程文化 课程文化自觉
[期刊] 高等教育研究
[作者]
彭秀兰
转型时期的德育需要新的本体理解,需要关注人的生存和体验方式。青少年文化世界的本质是"生成中"的关系总和,在人与自然、人与人、人与自身、人与信仰的关系中,青少年处于求真向求善、代际关系向伙伴关系、"自我"向"超我"、盲目向理性的发展过程中。德育是高层次的文化教育,注重的是文化生态中主体的觉醒与主体的发展过程。德育的使命在于创建一个由道德引领的和谐文化系统,其建构应当贯彻主体性、整体性、互动性、内在性等基本原则。
关键词:
青少年 文化 德育
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