- 年份
- 2024(3389)
- 2023(4748)
- 2022(3864)
- 2021(3632)
- 2020(3046)
- 2019(6736)
- 2018(6727)
- 2017(12435)
- 2016(7285)
- 2015(8103)
- 2014(8234)
- 2013(7882)
- 2012(7369)
- 2011(6846)
- 2010(7039)
- 2009(6333)
- 2008(6428)
- 2007(5755)
- 2006(5179)
- 2005(4669)
- 学科
- 济(27820)
- 经济(27780)
- 业(16211)
- 管理(15636)
- 企(11669)
- 企业(11669)
- 方法(11591)
- 数学(9815)
- 农(9787)
- 数学方法(9643)
- 学(8131)
- 中国(7718)
- 业经(7077)
- 农业(6958)
- 地方(6631)
- 理论(5434)
- 制(5108)
- 财(5025)
- 教育(4860)
- 融(4579)
- 金融(4578)
- 贸(4511)
- 贸易(4509)
- 银(4426)
- 银行(4396)
- 环境(4389)
- 易(4311)
- 行(4278)
- 和(4217)
- 发(4185)
- 机构
- 大学(107313)
- 学院(105574)
- 研究(40808)
- 济(39050)
- 经济(38185)
- 管理(35888)
- 理学(30947)
- 理学院(30435)
- 管理学(29699)
- 管理学院(29493)
- 中国(28855)
- 科学(27668)
- 农(23965)
- 京(23676)
- 所(22178)
- 研究所(20619)
- 农业(19185)
- 业大(18719)
- 范(17337)
- 财(17335)
- 江(17324)
- 中心(17286)
- 师范(17138)
- 北京(14482)
- 院(14273)
- 师范大学(14209)
- 财经(13761)
- 州(13030)
- 科学院(12555)
- 经(12475)
- 基金
- 项目(71706)
- 科学(56014)
- 基金(51354)
- 研究(50652)
- 家(46517)
- 国家(46125)
- 科学基金(37785)
- 社会(31426)
- 社会科(29657)
- 社会科学(29646)
- 省(28255)
- 基金项目(27190)
- 划(24937)
- 自然(24790)
- 教育(24395)
- 自然科(24202)
- 自然科学(24191)
- 自然科学基金(23780)
- 资助(20372)
- 编号(20150)
- 成果(17475)
- 重点(17171)
- 部(15964)
- 发(15879)
- 课题(15100)
- 创(14869)
- 计划(14173)
- 创新(13935)
- 科研(13693)
- 教育部(13264)
共检索到159269条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张崇脉
19世纪中后期 ,法国处于社会大变革中 ,社会道德“失范” ,传统宗教戒律失去权威。针对这种混乱的局面 ,涂尔干要求重建社会和道德秩序 ,提出了理性道德教育 ,并指出理性道德德具有三大基本要素 :纪律精神、牺牲精神和自律精神。道德三要素理论是涂尔干道德教育思想的核心内容 ,研究这一理论对我国现阶段的公民道德建设具有重要的现实意义
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
关庆利 张健 孙维胜
一个企业的领导人必须充分认识并发挥企业的决策、管理及技术三个要素在企业运营发展的不同历史时期应该发挥的重要作用，才能使企业的整体管理水平、发展速度和经济效益有明显提高。
关键词：
现代企业管理,企业发展要素
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
王楠
本文尝试从人格的概念入手，来理解涂尔干道德教育的意图和实践。在涂尔干看来，现代社会危机的重要面向正是虚假的抽象理性和原子化个体对社会的疏离。但另一方面，试图抹消人格、强行赋予个人某种＂整体性＂，也会造成狂热和集权。只有调和人格和社会之间的张力，令前者将后者纳入自身，超越主观抽象和任意，才能实现个体与社会的有机结合。而学校教育正是旨在培养健全的道德人格，使人尊重权威、亲爱朋友、拥有理性，从而与集体的道德生活相统一。
关键词：
人格 集体表现 纪律 依恋 理性
[期刊] 教育科学
[作者]
张桂春
在当今社会转型时期,如何重建新型的社会主义道德规范体系,切实解决道德教育低效问题,以便尽快走出道德困境,如何把中共中央“关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议”落到实处并卓见成效,已成为人们关注道德问题的主要思考点。笔者认为,德国著名教育学家博尔诺夫的“朴素道德”学说含有一定程度的真理性认识,对于我们审视、思考、认识、规范当前的道德建设与道德教育工作,具有一定的启示与借鉴意义。
[期刊] 当代经济科学
[作者]
白暴力
三要素创造价值理论的原始形式 ,是 2 0 0年前萨伊提出的“三位一体”公式 ,这一理论由三个命题组成 ;然而 ,由于这三个命题所具有的理论困难 ,“三位一体”公式只能是一个假说 ,还不能形成科学意义上的“理论”。三要素创造价值理论的现代形式 ,是 1 0 0年前克拉克提出并经后人进一步发展的“边际生产力分配理论”。然而 ,目前 ,边际生产力分配理论仍具有相应的三个理论困难 :资本的测度与新古典生产函数的存在性问题 ;成本函数的成立性问题 ;“没有剩余”假定前提的一般性与最大利润二阶条件存在性问题。这是主张“三要素创造价值”理论 ,特别是主张“资本创造价值”理论的学者所面对的理论困难和必须解决...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
国建文
从古典目的论的角度审视研究生导师的道德责任,有利于从全域视角出发,认识并解决当下研究生导师道德责任实现的困境。在古典目的论的语境中,研究生导师道德责任可以从自成目的的"合理善"、审慎思考下自愿选择的道德反思和行动与坚持"社会情"为限度的中道精神等三个维度加以把握。认为古典智慧对于现代语境下研究生导师道德责任的实现具有多重启示:确证研究生导师道德责任实现的至善立场;推动研究生导师道德责任反思和行动的具体展开;建构研究生导师道德责任承担的限度。
[期刊] 企业管理
[作者]
蒋锡培
创业成功有三个要素。第一个要素在于正确的产业选择。在1990年的时候,我们还想不到能成为电缆行业的领军企业,到去年我们的营业收入超过了100亿。五年前,我们收购了上市公司三普药业,后来我们注意到,前十
[期刊] 企业管理
[作者]
廖曦
员工激励、人本氛围营造、差异化管理是企业人本管理的三大核心要素。人本管理是与传统＂以物为中心＂管理理念的对应概念，把人作为一种可供开发和充分利用的人力资源，服务于企业运营之中，从而实现企业管理目标和个人目标的有效统一。此外，人本管理在企业管理中并不是孤立的，而是与企业其他经营管理方式相结合，把人本思想和人本理念渗透到企业生产经营
关键词：
人本管理 人本氛围 差异化
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
陈涛
对涂尔干来说，教育不是中立性的，它在本质上是一种道德教育。否认这一点，无异于自欺欺人，而承认这一点，则要求我们对教育的目的做出规定。道德教育所要培养的自主的社会人，并不是一个仅仅懂得生存技能、老于社会世故的庸人，也不是一个被掏空了一切情感和欲望的纯粹理性的存在，而是一个尊重和热爱社会生活，并能够在社会实在所给予的＂客观理性＂和自身的欲望之间建立一种平衡，根据社会的理性来从事道德判断和道德实践的人。达致这一点，不仅要求我们重视学校环境和教师的作用，而且要求我们借助社会科学来预先重建理性。
关键词：
道德教育 自主性 社会人 理性
[期刊] 经济经纬
[作者]
李健 李澎
在传统两要素投入的柯布-道格拉斯生产函数随机前沿模型的基础上,把土地要素纳入研究框架中,形成三要素投入随机前沿模型,采用最大似然估计方法,分析2000—2013年东北三省34个地级城市的生产效率变动趋势及影响因素。研究发现:东北三省城市整体的生产效率水平从2000年的29.8%稳步提高到2013年的54.9%,城市生产效率不断得到改善,但整体水平偏低;东北三省城市的生产效率由高到低依次为辽宁、黑龙江和吉林,辽宁省城市平均生产效率显著高于黑龙江省城市26.7%,而吉林省城市平均生产效率显著低于黑龙江省城市1
关键词：
生产效率 随机前沿 东北城市 土地投入
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
李英飞
１９世纪的法国在建立世俗国家的进程中始终面临来自笛卡尔式的理性主义和抽象个人主义所带来的对现实政治和社会的挑战。本文从法国道德世俗化的角度，考察了涂尔干在力图克服这两个危机根源的同时，如何践行一种理性主义的道德教育，并为法兰西第三共和国培养合格的公民。本文认为，涂尔干借助有关＂社会＂科学的教育，为法兰西人塑造了一种新型的理性主义，并培育出一种道德的个人主义，为化解政治和社会危机做出应有的努力。
关键词：
理性主义 道德世俗化 公民道德 自然教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭柯凡
学徒制由来已久，瑞典的学徒制教育总体上遵循着由国家教育系统及职业发展委员会提出的框架进行发展，而无论是哪一种类型的学徒项目，学生学习的核心都在于目标、指导和实践训练这三个方面。分析这三个核心要素是如何影响学生在工作场所的学习进程后，得出对我国学徒制教育的启示：加强校企合作；以岗位需求为导向设置课程内容；制定工作环境学习框架，树立课程学习目标。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
侯佳 司晓宏
民国时期是中国高等教育发展的"黄金时期",其完备的大学章程文本为大学的迅速发展发挥了巨大的促进作用。目前,正值我国大学章程全面建设时期,回顾和借鉴民国时期优秀的大学章程文本显得颇具现实意义。民国时期大学章程文本的突出特点可以概括为:初现了"学院制"的管理模式,体现了"教授治校"的办学理念,凸显出对"办学目标"的准确定位。从中我们可以获得以下启示:章程应界定学院"职、责、权"的范围,应彰显"教授治学"的大学理念,应根据学校特色确定"办学目标"。
关键词：
大学章程 要素 民国时期
[期刊] 教育发展研究
[作者]
楚旋
学校改进范式是学校改进活动中公认的范例或模式。成功学校改进的关键是采用一种符合学校背景的学校改进范式。本文通过整理西方发达国家七种学校改进范式,分析得出不同背景下学校改进范式的要素,同时也为构建我国学校改进范式提供启示。
关键词：
学校改进 范式 要素 分析
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
齐慧甫 王宏方
要素主义特别重视天才教育 ,在天才儿童的鉴别 ,培养及目标等方面提出了独特的见解。天才教育经过半个世纪的发展有了很大进步 ,表现为天才的定义、鉴别更全面科学 ,培养过程更注重个体差别。我国天才儿童教育还存在一些不足 ,应该更加重视对天才儿童的研究和培养。
关键词：
要素主义 天才教育 同质分班
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
