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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王俊 贾楠 王煦
自20世纪50年代以来，日本已经建立起覆盖全球主要国家及地区的海外学校体系。日本海外学校发展的历史进程表明，其行动逻辑始于义务教育阶段受教育者的跨国流动。受教育者通过海外学校的教育内容可以更充分地实现受教育权，而国家通过海外学校以辅助原则向管辖领域之外延伸教育给付。公民自由选择的意愿和国家积极作为的能力彼此契合，在法理上赋予海外学校建设的正当性，但国家在管辖领域之外支持海外学校建设会面临诸多挑战。日本最新颁布的战略规划确定了海外学校的改革重点和发展方向，其相关经验可为建设海外中国学校提供有益参考。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李薇 张燕军 徐辉
促进共同富裕需要建设教育强国，建设教育强国也有助于促进共同富裕，两者可统一为“教育共富”。这既是一个整体理念，又是一个系统互动过程。遵循这一行动逻辑，建设教育强国促进共同富裕需要应对教育资源分配不均、教育质量水平不高、教育和产业脱节等问题。对此，主要有四项应对措施：一是坚持公平为先，坚守教育共富的公平底线；二是信守质量为本，重点统筹推进基础教育、高等教育、职业教育高质量发展；三是完善教育投入，构建兼顾“渐增投入”与“重点投入”的教育共富投入机制；四是推动教育数字化转型，以增强教育共富的驱动力。在此基础上，可以系统地构建一体化的“三螺旋双循环”模式以推进教育共富。
关键词：
教育强国 共同富裕 行动逻辑 应对策略
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
金建东 徐旭初
数字农业是我国数字中国战略、数字乡村战略的内在要求，也是实现我国农业现代化发展的必然趋势和正确选择。基于我国数字农业发展现状，结合典型案例阐释数字农业特有的实践逻辑，分析直面国情农情带来的现实挑战，探讨我国数字农业的推进策略。研究发现，数字农业的实践逻辑包括技术逻辑和应用逻辑。技术逻辑源于数字农业的技术特性，表现为由信息感知、算法赋能和精准执行三个方面各自具有且相互衔接构成的内在机制和技术体系；应用逻辑指数字技术在农业的生产、物流、营销、金融等环节和领域的各个场景的融合机制。然而，在我国的国情农情下更好更快实现数字农业发展，必须直面土地分散经营、小农排斥、效应陷阱、应用开发滞后和数据烟囱等带来的现实挑战。因此，应从加快推进土地适度规模经营、提升小农参与数字农业能力、注重数字农业建设成本的控制、加快数字农业软件应用的开发推广、加强数字农业建设统筹规划等方面进行着力进而加快我国数字农业建设发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙翠香
“省域”高职教育高质量发展是我国高职教育高质量发展的基石，应成为未来我国高职教育高质量发展战略推进的重点。省级政府教育统筹权的加强以及以“举办者”投入为主的高职教育经费筹措机制的贯彻落实，是以“省域”为重点推进高职教育高质量发展的理论逻辑基础。当前我国高职教育面临诸多新挑战：在“省域”高职教育院校数量等若干发展指标上，省际之间差异较大，凸显了省际之间发展的不均衡；在“省域”一般公共预算教育经费投入及生均经费上，省际之间存在较大差异。由此，推进我国“省域”高职教育高质量发展的策略是：以国家层面上的区域经济合作重大战略为基础来推进高职教育区域合作，形成高职教育区域合作新格局；建立“省域”高职教育高质量发展协调机制，加大经费投入与政策创新，以实现“省域”内高职教育的协同发展。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
张双悦
都市圈建设对于促进城乡融合和区域协调发展、推动经济高质发展和构建新发展格局，以及推进中国式现代化进程具有十分重要的现实意义。基于历史和现实视角，回顾改革开放以来中国都市圈规划的演化逻辑，并对当前面临的挑战进行分析。在此基础上，提出“十四五”后期及未来，建议建立都市圈联盟，磋商解决一体化进程中的若干重大问题；依托于“纵向横向经济轴带”建设规划，加快都市圈建设；依托于省际交界区，夯实都市圈建设的基础；加快中部、西部及东北地区小微型都市圈建设，促进区域经济协调发展和对外开放；依托于都市圈建设，加快城乡融合发展；加快数字经济建设步伐，助力都市圈建设。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
张双悦
都市圈建设对于促进城乡融合和区域协调发展、推动经济高质发展和构建新发展格局，以及推进中国式现代化进程具有十分重要的现实意义。基于历史和现实视角，回顾改革开放以来中国都市圈规划的演化逻辑，并对当前面临的挑战进行分析。在此基础上，提出“十四五”后期及未来，建议建立都市圈联盟，磋商解决一体化进程中的若干重大问题；依托于“纵向横向经济轴带”建设规划，加快都市圈建设；依托于省际交界区，夯实都市圈建设的基础；加快中部、西部及东北地区小微型都市圈建设，促进区域经济协调发展和对外开放；依托于都市圈建设，加快城乡融合发展；加快数字经济建设步伐，助力都市圈建设。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张凯 李翠翠
全纳教育为特殊儿童创造了更好的教育环境支持。苏格兰全纳教育通过制定和革新教育法律指导全纳教育发展走向,并结合课程改革和资源支持平台建设,全面推动全纳教育改革。尽管苏格兰全纳教育已经建立起比较完善的发展模式和培养体系,但也面临着"额外教育需求"的认知困惑、缺乏持续的政策保障和监督以及缺失多方机构合作机制三方面挑战。通过分析苏格兰全纳教育发展,为我国特殊教育发展提供了一些启示,包括:转变教育理念,营造特殊教育发展环境;加强教育立法,完善特殊教育制度保障;多方主体合作,健全特殊教育发展体系;培养专业教师,保障特殊教育教学质量。
[期刊] 教育与经济
[作者]
薛二勇 李健
高质量的教育政策体系既是教育强国建设的制度保障，也是教育强国建设的内在之义。教育强国建设的政策机理集中体现为，领导体制上，坚持党对教育事业的全面领导；战略地位上，坚持优先发展教育事业；教育任务上，把立德树人作为根本任务；育人体系上，建立“三全育人”教育体系。层级治理与部门协同、党组织领导的校长负责制，坚持社会主义办学方向、办人民满意的教育是教育强国建设制度与路径的基本经验。从领导体制、发展体系、要素配置角度看，教育强国建设面临立德树人体制机制不够完善、教育发展不平衡不充分，以及学生、教师、教育内容、教育设施等要素优化配置不足的挑战。建设教育强国，要坚持立德树人、全面落实教育根本任务，以教育评价改革推进教育供给侧改革，促进各级各类教育高质量建设和发展，推进教育综合改革、建设协同性体系。
关键词：
教育强国 教育改革 教育政策 教育生态
[期刊] 改革与战略
[作者]
杨鹏 张润强 张鹏飞
工业是国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基,实现广西工业的高质量发展对于推动广西经济的高质量发展具有重大意义。文章主要围绕广西工业高质量发展,系统阐述了高质量发展的理论内涵及扩展逻辑,从广西工业的总量规模、发展速度、工业贡献率、工业园区、产业结构、工业投资、企业发展等方面,系统检视了广西工业发展的现状,认为广西工业发展存在产业空间布局不优、新旧动能转化不畅、工业产品品质不高等问题。广西工业的高质量发展要从以下方面着手:优化区域空间布局,充分发挥区位优势;优化工业产业结构,建设现代化产业体系;加快新旧动能转换,大力发展新兴产业;培育龙头示范企业,加快民营企业发展;增强创新研发能力,提高工业产品质效。
关键词：
工业高质量 智能制造 动能转化 广西
[期刊] 现代日本经济
[作者]
边恕 刘为玲
面对少子老龄化对经济社会发展带来的压力，日本政府以数字经济促进劳动力就业，在如何实现数字经济赋能劳动力就业方面采取了一系列激励政策和措施。在回溯日本数字经济赋能劳动力就业逻辑机理的基础上，分析日本如何通过政策、人才和劳动力市场改革来释放数字经济赋能劳动力就业的潜能，同时剖析其取得的现实效果和存在的现实阻碍，可以为我国实现更加充分、更高质量的就业提供一定借鉴和启示。对此，在数字经济发展背景下，我国需进一步优化就业政策和激励保障机制，打造数字人才“新生态”,提高公共就业服务水平，更快地推动我国劳动力市场数字化变革。
[期刊] 经济学家
[作者]
陈卫强
农业新质生产力是重塑农业农村现代化话语体系和推进农业强国建设的新动能新引擎，是以中国式农业现代化推动经济社会高质量发展的关键抓手。文章基于“创新-要素-产业”分析框架，从经营方式系统变革、生产要素渗透融合及产业功能边界延展三维视角理论推演了农业新质生产力形成的内在逻辑，从农业技术创新与应用的能力鸿沟、资源交互性渗透的脱嵌鸿沟、产业深度转型的结构鸿沟及新型农业生产关系建构复杂度强化四重维度系统剖析了农业新质生产力内涵式培育的制约因素，进而从创新供给动能要素、动态强化构筑基础、探索分类推进机制和形塑包容性新型农业生产关系四个方面提出加速农业新质生产力发展成势的妥适性路径，以期为加快构建现代化大农业产业体系贡献力量。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高明 丁洪宾
市域产教联合体是推动现代职业教育体系建设和促进经济高质量发展的重大举措。基于共生理论视角，市域产教联合体包括地方政府、行业企业、职业院校等主要共生单元；市域产教联合体的建设模式存在多种类型，对称性互惠共生和一体化共生是最理想的模式；共生环境为市域产教联合体建设提供了基础条件。但在实际建设过程中，市域产教联合体面临着共生单元协作不畅、共生模式不够理想、共生环境建设薄弱等挑战，应通过发挥多主体引导力量、提高各主体协作质量、提升社会认同和支持等举措统筹推进市域产教联合体建设。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
石成 陈强
面对国家科技创新能力相对走弱和国际范围内科技创新治理体系的深刻变化,2009年以来,法国政府着力推进创新治理能力建设。本文分析了制约法国科技创新的体制羁绊,着重从政府加强战略引领、整合创新主体、优化资源配置、营造创新环境、强化执行控制等方面梳理法国政府创新治理能力建设的行动逻辑,并从法国政府的实践中总结出若干启示。
关键词：
法国 政府 创新治理能力
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
缪学超
在全纳教育进程中,英国政府对普通学校的职责进行了明确规定。一些普通学校通过营造包容性的文化氛围、发挥普通教师的支持作用、开展高质量的课堂教学、提供个性化特殊教育服务、保持与外部的合作与交流等举措取得了较好的成效。但全纳教育的实践绝非易事,英国普通学校仍面临着诸多挑战,包括来自教育标准局等级评估的压力、有特殊教育需要服务能力的教师短缺、教师承担的工作负担过重、缺乏资金与资源支持等。英国普通学校全纳教育实践对我国的启示是:明确普通学校应承担的全纳教育职责,强化普通班级教师的责任,推进普通学校课程与教学改革,以及建立全纳教育质量问责机制等。
关键词：
英国 全纳教育 普通学校 特殊教育需要
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钟斌
本科层次职业教育师资队伍建设面临目标定位之惑、发展机制之困、能力素养之痛、产教融合之乏等现实困境。从实践逻辑来看,对于本科层次职业教育师资队伍建设而言,对接职业本科人才培养目标是根本方向,完善"双师型"教师发展机制是基本思路,聚焦"双师"能力提升是根本导向,深入推进产教融合是基本原则。基于此,本科层次职业教育师资队伍建设要以"本科"为标准加强教师专业化标准的研究与制定,完善现有"双师型"师资队伍的准入、培育、评价等发展机制,构建分层分类的教师培训体系,打造多形式师资培育平台。
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