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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李贤政 郑雁
比较22所浙江省级示范院校和首批28所国家示范院校的建设水平,是否存在差距,差距有多大,即是解答了浙江省级示范院校努力目标和方向的问题。本文经过广泛调研,对照有关文件精神,以高职"校企合作、工学结合"人才培养模式改革为主线,选择了24项比较因子,采集了1200多个原始数据点,并对两者进行了数据统计与比较分析。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱光应
本文通过对国家示范性高职院校分布与重点建设专业情况的剖析,总结示范性高职院校制度设计与建设中存在的问题,提出从战略高度重新审视示范建设、建立联动机制、实施动态管理等策略。
关键词：
示范性高职院校
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邹伟 刘瑞军 郑艳
国家示范性高职院校建设至今已经走过近3年的历程,为又好又快建设高职院校搭建了一个极好的平台。结合国家示范性高职院校建设中要解决的主要问题,对国家示范高职院校建设进行了思考,并提出一些建议。
关键词：
示范 高职 建议
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何静 赵良梅
2006年以来,教育部和财政部共立项建设100所示范高职院校和100所骨干高职院校,通过"点"上示范、"面"上辐射,引领带动了我国高等职业教育全面进入内涵建设、质量提升的历史新阶段。对200所国家示范(骨干)高职院校的办学情况进行统计,分析其现状特征,总结其建设中存在的问题,并提出发展策略,将为示范(骨干)高职院校的发展提供参考和借鉴。现状特征地域分布国家示范(骨干)高职院校分布在全国31个省(自治区、直辖市),经济最发达的华东地区有64所,占全国的32%;而东北、西北、西南三个经济欠发达地区仅占31%。从各省(市、
[期刊] 华东经济管理
[作者]
徐谅慧 李加林 马仁锋 王明月
文章选择合理的海洋经济主导产业对区域海洋经济乃至国民经济的发展具有十分重要的意义。文章利用2008-2012年中国海洋统计年鉴数据,借助层次分析法构建海洋主导产业判识的指标体系,采用主成分分析法对主导产业进行了选择,海洋渔业、滨海旅游业、海洋船舶工业可以作为浙江省海洋经济的三大主导产业,并提出了关于合理发展浙江海洋主导产业的对策建议。
关键词：
海洋经济 主导产业 产业结构 浙江省
[期刊] 财会通讯
[作者]
徐谦 蒋德权
党的二十大报告提出要全面推进乡村振兴，坚持农业农村高质量发展，继续推行农业农村现代化建设，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。国家审计作为国家治理体系中的重要监督制度，在推动乡村振兴战略实施中发挥着不可或缺的监督作用。文章从国家审计的视角出发，分析调研了乡村振兴政策落实、资金使用、项目管理等方面存在的问题，并从制度建设、数字化进程推进、生态环境建设、负债能力管理、基层治理能力提升五个角度进行国家审计赋能乡村振兴战略路径研究。
关键词：
乡村振兴 共同富裕示范区 审计
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
浙江大学传媒实验教学中心是浙江省省级实验教学示范中心,始建于20世纪90年代初,2012年通过省级实验教学示范中心建设验收。示范中心面积逾2000平方米,有各类实验分室及多媒体教室20间,设备总值逾千万元。实验教学中心建有电子编辑、虚
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
校企合作、工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式,校企合作、工学结合的教育模式之所以能持续100多年而经久不衰,主要归功于它切合实际的理念,即以职业为导向,以提高学生就业质量为宗旨;归功于合作双方共赢的机制。校企合作、工学结合的由来:校企合作、工学结合的教育模式由来已久,最早可以追溯到英国桑得兰德技术学院工程系和土木建筑系于1903年开始
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李目 欧青立 吴新开 吴亮红 吴笑峰
阐述了实验教学示范中心建设的目标与特色、实验教学内容设计与整合、实验教学方法和手段改革、实验教学模式改革、实验教师队伍建设和实验室网络信息化建设等方面的改革措施与成果,为同类型实验教学示范中心的建设提供借鉴和参考。
关键词：
示范中心建设 实验教学 人才培养
[期刊] 浙江金融
[作者]
胡惠君
"十一五"期间,教育部、财政部决定实施国家示范性高等职业院校建设计划,通过重点建设100所国家示范性高职院校,带动全国高职院校深化改革,提升高等职业教育的整体水平。国家启动示范性高等职业院校建设计划,对促进我国高等职业教育又好又快地发展具有重大的战略意义。目前经各地推荐和专家评审,已有两批共70所高职院校被确定为国家立项建设单位。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
任君庆 王义
2006年,国家启动示范性高职院校建设计划,近4年来,示范建设院校在高技能人才培养、工学结合人才培养模式改革等方面取得了明显成效,提升了高职教育的社会影响力。随着示范院校验收工作的展开,有些通过验收的国家示范院校存在发展目标缺失、行动方向不明等问题。因此,深化示范院校内涵建设,是进一步发挥示范院校的引领作用,建设国际知名高职院校与发展目标的需要。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
自2004年以来,我国的职业教育实施了以服务为宗旨,以就业为导向的新一轮教学改革,这表明职业教育正式从知识本位进入了能力本位阶段。以就业为导向本质上就是满足企业的要求,在企业拥有招聘员工自主权的时候,在劳动力市场处于卖方市场的条件下,不能满足企业要求的职业教育毕业生就不可能受到企业的青眯。那么企业究竟需要什么样的员工呢?往低处说,需要胜任第一线工作任务的员工,需要会干活的人;往高处说,需要能够为其创造更高利润的员工,创造较高利润的员工一般都能够获得相对较高的报酬。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松
教育部财政部联合启动的国家示范性高职院校建设计划,在中央和地方各级政府的共同努力和各高等职业院校的积极参与下,国家示范性高等职业院校三批立项单位已确定。示范性高职建设院校如何真正成为改革的示范、发展的示范、管理的示范,关键在于机制创新和文化引领。而机制创新和文化创新的实质是实现"育人为本"为前提的开放办学,校企合作,工学结合。
关键词：
示范建设 机制创新 文化引领
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨金华
当今,在中国经济社会发展的呼唤声中,高等职业教育像一颗冉冉升起的明珠,照耀中华大地。这种更贴近教育的本源,或者说是返朴归真的教育,越来越受到国家各级政府和部门的高度重视,也越来越受到广大有志青年的青睐。地处祖国西南部、东盟自由贸易区前沿、有着近30年专科、
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松
国家示范高职院校建设计划实施已近3年,示范的功能是什么?目标是什么?应该怎样建示范?政府部门、教育行政部门、各院校和专家学者都在进行探索和实践。百所示范高职院校应有高等职业教育的类型特色,这是高职院校之"花",与此同时,百所示范高职院校应是各有特色的高职院校,汇集成"百花"。在此基础上,提出以开放合作机制,建设共享型示范高职院校百花园,并进行了探索和思考。
关键词：
示范建设 特色 百花园
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