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[期刊] 高等教育研究
[作者]
浙江省高校重点研究基地浙江师范大学"高等教育学"研究基地,于2005年12月经浙江省教育厅批准,被列为浙江省高校人文社会科学重点研究基地。基地负责人:徐辉教授。基地现有研究人员30余人,其中教授、研究员15人,博士14人,省"151"人才3人,省高校中青年学科带头人2人。近五年共承担国家级课题、省部级课题
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭桂英
学科群与学院制郭桂英一、学院制在我国的发展概况随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的深入，大学的组织结构、管理体制正发生着明显的变化。越来越多的大学倾向于实行学院制，管理模式正在由校、系两级管理向校、院、系三级管理转变。例如，１９９５...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
万秀兰
由中国教育学会比较教育分会和浙江师范大学田家炳教育科学研究院联合主办的"我国比较教育学科未来发展战略与建设目标"小型研讨会,于2007年12月30日在浙江师范大学举行。上午,会议主要围绕浙江师范大学比较教育学科的建设现状和发展战略进行交流和讨论。下午,会议则围绕我国比较教育学科发展战略和建设目标进行探讨。
关键词：
比较教育 学科发展 非洲教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
江苏教育学院附属小学地处南京市区西部,周围石(头)城、虎踞(关),秦淮(河)、龙蟠(路)。因门对四明山,故校训为"四明"——明理、明事、明人、明己。学校从建校至今一直保持每个年级两个班的规模,现有学生480名,教师36名。学校充
[期刊] 教育发展研究
[作者]
江苏教育学院附属小学坐落于六朝古都南京西区,建校26年来,以"四明"教育——培养"明事、明理、明人、明己"学生为办学宗旨,立足小规模办学实际(每年级2个班,共12个班),走出了独具特色的校本发展之路。学校追求高效轻负的质量,提倡"课堂作业课内完成,课外作业校内完成。"被鼓楼区确立为减负增效的典型,
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈玉祥
高等教育学分支学科发展迅速,研究成果丰富,学科群已初见雏形。高等教育学科群的生成依赖于高等教育实体结构和高等教育学内部子学科的分化和综合。笔者采用高等教育学科场域模型分析了高等教育学学科群的演进。高等教育学科群的厘清有利于进一步明确高等教育学的学科地位和学科属性,也有利于高等教育学科体系的发展。
关键词：
高等教育学科 学科群 高等教育学科场域
[期刊] 中国高教研究
[作者]
霍影 张凤武
创新驱动已经成为我国在"十二五"时期内能否完成产业结构调整和教育体制改革的关键因素。根据黑龙江省特色产业及高校学科群发展的现状,可以搭建黑龙江省装备制造技术创新研发工程平台、黑龙江省高校新药工程技术研发平台和中药新药研发技术平台、黑龙江省优势农产品生产与加工研发平台和黑龙江省东部煤电化工程技术研发平台等四方面校企协同创新研发平台。相应的,建议配套组建先进装备制造学科群集群、新药开发学科群集群、农林产品精深加工学科群集群和黑色能源产业学科群集群等四个优势学科群集群。
关键词：
创新驱动 创新平台 学科群 学科群集群
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡仁东
大学优势学科群是在大学组织内部,为促进学科生长点的产生,具有内在关联的学科在学科发展、社会需要和学科管理三维取向下形成的具有竞争优势和发展潜力的知识体系。其特点表现为知识体系的新架构、学术生产的新途径、资源聚集的新载体和大学发展的新特色。构建大学优势学科群,需要从理念、制度、结构和机制四个层面给以重视和关注。
关键词：
大学优势学科群 特点 构建策略
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
通过“２１１工程”一期建设，各高校在学科建设方面取得了丰硕的成果。日前，本编辑部约请部分“２１１工程”建设的高校，通过剖析本校一两个建设成绩显著的学科，总结其学科建设的经验。从本期起，本刊将陆续刊出他们的总结材料。相信，这些从不同角度总结出来的学科建设经验，能为新一轮学科建设开拓思路。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王爱琦
浙江省是我国独立学院创办的先发地,独立学院"浙江模式"对我国独立学院办学影响较大。这一办学模式较好地坚持了独立学院办学公益性原则,办学质量有保证,办学规模扩张速度快,对母体高校的回报大,是当前我国独立学院主要的一种办学模式。但面对独立学院在新时期的发展,这一办学模式也同样暴露出办学条件不足、办学投入不足、办学体制不顺、办学特色缺乏、产权过户困难、发展空间堪忧、独立依附两难的问题,亟待寻找新的出路,促进其健康可持续发展。
关键词：
独立学院 浙江省 评估 发展道路
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张斌贤 董静
国内名称相同的教师教育学院在设立的直接起因、机构性质和功能定位等方面存在差异。中央教育政策、地方政府推动、院校自身行为是"教师教育学院现象"产生的动力。师范院校的教师教育特色主要体现在对教师教育领域所发挥的领导作用上,师范院校强化教师教育的根本之道在于促进机构发展、实现机构本质转型、注重高深学问探索,重建教师教育的知识基础。师范院校教师教育改革应以校内体制革新为突破口,探索建立"文理学院+教育学院"体制。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
浙江理工大学以纺织科学与工程、生物学、机械工程和化学工程与技术等浙江省高校重点学科为基础,辐射带动多学科交叉融合发展,强化学科平台建设,科学育才、聚才、用才,推动科技创新,服务地方经济社会发展。曾位居"中国高校国家重大技术发明奖排行榜"第12位。在2012年国家教育主管部门学
[期刊] 教育学报
[作者]
2018年11月20日,以"技术快速变革社会的人才核心素养培育"为主题的第十一届教育学院国际联盟(INEI)年会在北京师范大学举行。北京师范大学副校长陈丽出席本次会议并致辞,来自五大洲的11个国际高端教育学院的院长及近百位专家学者汇聚一堂,出席此次年会,共同研讨当下教育热点问题,为全球化时代教育发展出谋划策,展望未来之路。在全球化浪潮推动下,国际教育行业发展日新月异。但是,多数国家和地区的教育面临转型升级和发展动能不足的挑战。如何转换理念、相互借鉴,推动办学体系、教学模式和师资力量的优化,借力全球优质教育资源驱动办学水平和教
关键词：
教育学院
[期刊] 教育发展研究
[作者]
浙江省重点学科(A)高等教育学学科是在浙江树人大学民办高等教育研究的基础上发展起来的。该学科具有两大鲜明的特色:
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