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[期刊] 教育科学
[作者]
汤杰英 周兢
在学科教学知识(PCK)理论研究不断深化的同时,其研究方法也在不断地更新,学科化、精准化已经成为发展的趋势。美国芝加哥埃里克森学院早期数学教育项目采用了视频分析法和问卷调查法相结合的办法,开发了一套测评教师学科教学知识的工具。本研究从该工具的理论基础和研究设计两个角度给予介绍,并在上海进行了相应地实证,得出了该工具也适用于中国的结论。
关键词：
学科教学知识 测评 工具
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李宝敏 宫玲玲 祝智庭
在"互联网+"时代,在线学习是网络学习者适应时代发展、促进专业发展的重要方式。研究网络学习者学习力,开展在线学习力测评,对提升他们的在线学习水平具有重要价值。为了对网络学习者在线学习力发展测评提供科学依据,本研究结合理论研究、专家论证以及实证检验的多轮迭代,构建了网络学习者在线学习力模型,并通过项目分析、探究性因子分析及信效度验证,研制了网络学习者在线学习力测评量表。综合多轮验证与检验,验证基于此模型开发的量表信效度良好,可作为网络学习者在线学习力测评工具,为我国网络学习者在线学习力发展与测评提供依据。
关键词：
网络学习者 学习力 发展模型 测评
[期刊] 图书馆建设
[作者]
栾毅
本文从多个角度介绍了ASP技术,运用ASP技术解决目前Web开发过程中遇到的实际问题。包括Web应用的交互响应时间慢.对不同厂家、版本浏览器不同的限制,保护开发人员的劳动成果、程序的安全性等作了比较详细的阐述。
关键词：
Web应用 ASP ADO
[期刊] 企业管理
[作者]
齐云龙
创新思维和创新意识对企业化解危机及长远发展具有决定意义。从VUCA时代到BANI时代，不确定性更加突出，创造力已成为企业生存所必需的能力。尤其是ChatGPT人工智能模型横空出世，风靡全球，甚至有研究称其已经显露原本认为是人类独有的心智，
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
姜
虽然国内图书馆已经涌现了一批实用化的自动化系统,但由于各单位自行开发,存在着软件开发周期长、质量无保证、标准化程度低、重复劳动多等问题,而南京大学文献情报系在IBM/PC-XT及其兼容机上研制的LAS-TOOL为解决这些问题提供了一种初步的工具。基于适应应用部门的各种需要和研制图书馆自动化语言之目标,LAS-TOOL选用了国内先进的CDS/ISIS(Computerized Docu-mentation Service/Intergrated Set of Informa-tion System)和流行的XBASE软件(如DBASE,FOXBASE),采用PASCAL语言提供程序接口,...
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈晨 卢颖 马忠良 张磊 楼向英
个性化服务正在成为数字图书馆研究和应用的重点和热点,本文介绍了2种在架设个性化服务平台上相当成熟的产品:Oracle9i Application Server Portal与uPortal,对比分析了其各自的优势和缺陷,可供图书馆具体应用开发工具的选择参考。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
马建军 刘要悟
在舒尔曼的"学科教学知识(PCK)"基础上形成的"整合技术的学科教学知识(TPACK)"已被教育学界所接受,并逐渐成为建构和考量教师专业知识的一个"理论量标"和教师专业发展的重要内容;如何有效地促进教师TPACK的发展已成为教育理论研究和实践应用的热点问题。本研究以TPACK理论为基础,以微课开发项目为案例,通过访谈、参与式观察、问卷调查等考察、分析了参与此项活动的师范生的TPACK发展:通过微课开发活动他们的TPACK发生了什么样的变化?微课开发从哪些方面促成了这些变化的产生?影响他们TPACK发展的因
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
教育评价即根据一定的教育价值观或教育目标,运用科学手段,系统地收集和分析信息,对教育的过程和结果进行价值判断的活动。教育评价不仅包括对学生的考试,还包括对教师、学校乃至对相关政策效应等的评价,对及时反馈学生、教师和教育政策制定者,提高教育质量有着十分重要的作用。《国家中长期教育改革规划纲要(2010-2020年)》提出,要全面提升教育质量,并形成一套科学、多元的评价体系。这
[期刊] 地理科学进展
[作者]
张文尝
法国罗讷河开发及其开发模式介绍张文尝（中国科学院地理研究所，北京１００１０１）１罗讷河概况罗讷河为法国第二大河，水资源居各河之首。它发源于瑞士，经日内瓦湖流入法国，经法国西南部２０个省，在马赛注入地中海，罗讷河全长８１２Ｋｍ，在法国境内５００Ｋｍ，流...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张小菊 王祖浩
PCK是教师面对具体学科内容主题时所特有的将学科知识转化为学生易于理解的教学形式的知识。本文通过大量文献探讨了PCK的内涵和结构,结合科学教育案例阐述了PCK的各组成成分之间相互作用,以及对科学教学质量的影响;从课堂教学实践和有计划培养两方面分析了对科学教师PCK发展的影响。科学教师PCK的研究方法丰富多样,论文从不同的角度对此进行了分类。国外科学教师PCK研究的分析对我国科学课堂教学及教师专业发展有重要的方法论启示。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蔡铁权 陈丽华
学科教学知识(PCK)被舒尔曼列为教师七大教学知识基础之一,此后,PCK引起了众多学者的关注。随着研究的不断深入,学科教学知识内涵不断趋于丰富和完整。同时,PCK对促进教师专业发展的功能也得到了一致的认可。在科学教育中,组成科学教师的PCK包括科学课程知识、学习者知识、教学法知识、科学素养评价知识等,所以需要科学教师对科学学科内容、教育教学理论不断地进行研究,并通过由新手教师、专家教师等组成的学习共同体成员之间的合作、对话和互动,才能促成PCK的形成。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
叶颖
作为20世纪一位重要的政治思想家,埃里克·沃格林在政治哲学与历史哲学领域有其独到贡献,但汉语学界对他的研究仍处起步阶段。沃格林在一些核心概念上采用了与人们通常的理解有所不同的用法,这对我们准确理解其思想意涵造成了困难。在沃格林所倡导的新政治科学中,"寻求秩序"是其理论工作的目标,而"秩序"既意味着人所经验到的实在的结构,又指人与该结构保持着协调关系之时的那种生存状态。寻求秩序的工作经由对"经验"和"符号"的分析而展开。在沃格林那里,"经验"指的是人对存在及其秩序的经验,其中不仅包括人们通常所理解的有关外在事物、经由感官获得的经验,而且包括那些只能通过一定的凝思才能有所认识的超越经验。与此相应,作为对经验的语言表达,沃格林所关注的"符号"涵盖了由神话、哲学、宗教启示乃至于神秘主义所包含的各种内容。由此,沃格林的新政治科学明确地拒斥、或者说超越了通常意义上的政治科学与政治哲学之分,这是由深受实证主义影响的现代学术主流基于事实与价值的分野而作出的。相反,沃格林的新政治科学呈现为一种哲学性的经验研究,以各个时代、各个社会的人们有关秩序问题的符号化表达作为其研究对象。
关键词：
埃里克·沃格林 秩序 经验 符号
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
李明伍 张勤 吕先竞
本文介绍了 Z39.50开发工具包 YAZ 的结构与特点以及基于该工具包实现Z39.50客户端的流程与关键函数,并给出实现业务的关键代码。希望本文的内容对于推广Z39.50信息检索标准的运用与服务有所帮助。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈德云
认证评价是对标准文本的实践解读,是使教学标准从文本状态转化为实践状态的手段和桥梁。舒尔曼团队的研究为美国基于标准的认证评价开发奠定了理论基础;以档案袋评价取代传统评价方式,为认证评价开发确立了基调;使认证评价能够用来评价极度复杂的、真实的教学实践,并使认证评价能够促进教师的专业发展,是美国优秀教师专业教学标准委员会评价开发的重点;管理上的可行性、专业领域的可接受性、公众方面的可信任性、法律方面的可辩护性、经济方面的可负担性是对评价开发者的理念和成果进行评估的标准。
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