- 年份
- 2024(1624)
- 2023(2565)
- 2022(2353)
- 2021(2457)
- 2020(2041)
- 2019(4543)
- 2018(4472)
- 2017(7939)
- 2016(4809)
- 2015(5799)
- 2014(6052)
- 2013(5633)
- 2012(5415)
- 2011(4828)
- 2010(5191)
- 2009(4906)
- 2008(5283)
- 2007(5148)
- 2006(4722)
- 2005(4264)
- 学科
- 济(15123)
- 经济(15104)
- 管理(11219)
- 业(9132)
- 教学(8747)
- 企(7928)
- 企业(7928)
- 理论(7543)
- 方法(6629)
- 学法(5333)
- 教学法(5333)
- 学(4656)
- 农(4334)
- 中国(4182)
- 教育(4162)
- 数学(4031)
- 业经(3804)
- 数学方法(3779)
- 财(3650)
- 学理(3504)
- 学理论(3504)
- 制(3378)
- 农业(3102)
- 地方(3060)
- 和(2659)
- 贸(2563)
- 贸易(2560)
- 组织(2551)
- 经济理论(2527)
- 务(2465)
- 机构
- 学院(71767)
- 大学(70288)
- 研究(22719)
- 管理(21655)
- 济(18429)
- 经济(17611)
- 中国(17479)
- 理学(17341)
- 理学院(17008)
- 科学(16629)
- 管理学(16260)
- 京(16211)
- 管理学院(16116)
- 范(15322)
- 师范(15131)
- 江(13593)
- 所(12364)
- 师范大学(12083)
- 农(11251)
- 州(11167)
- 中心(10936)
- 研究所(10931)
- 财(10841)
- 北京(10703)
- 技术(10533)
- 游(9698)
- 旅(9688)
- 旅游(9549)
- 业大(9211)
- 职业(9085)
- 基金
- 项目(38730)
- 研究(29153)
- 科学(28333)
- 基金(24415)
- 家(21263)
- 国家(21020)
- 科学基金(17310)
- 省(16975)
- 教育(15825)
- 社会(15239)
- 社会科(14247)
- 社会科学(14240)
- 划(13419)
- 基金项目(13264)
- 编号(13263)
- 成果(11806)
- 资助(11565)
- 自然(11494)
- 自然科(11194)
- 自然科学(11190)
- 自然科学基金(10977)
- 课题(10213)
- 年(9138)
- 重点(8796)
- 发(8260)
- 大学(8104)
- 项目编号(7839)
- 部(7541)
- 规划(7344)
- 科研(7146)
共检索到121921条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
陈光斌
语文游戏是师生在语文学习过程中通过游戏的方式合作、互动,进行有效学习的方式之一。实践证明,在高中语文阅读教学中贯穿游戏精神将会激发学生的学习兴趣,同时也能促进学生综合素质的发展。一、语文游戏在阅读教学中的作用语文游戏是师生在语文学习过程中通过游戏的方式合作、互动,进而有效学习的方式之一。辩论、表演、演讲等都可以列为"语文游戏"。就语文教育来说,"游戏精神"是一种感受体验、想象
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
周芳
语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。小学中高年级的阅读教学应突出学生的自主学习,教师要充分鼓励学生自主学习,把课堂还给学生。在学生读书思考的基础上,围绕重点内容展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,开展语文实践活动,引导学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
蒋勇
传统阅读教学以生字词的解决、段落的划分、主题的提炼为主要教学内容,忽视学生阅读兴趣的激发、阅读技巧的掌握,不利于学生能力的培养。因此,改变传统阅读教学,实施阅读期待教学是当务之急。那么,怎样打造阅读期待、快乐阅读的高效课堂呢?一、导入时煽情——阅读期待的前提白居易说过:"感人心者,莫先乎情。"阅读教学中,教师适当的煽情,能激发学生的阅读兴趣和阅读欲望,引发深层次的阅读。而导入时煽情
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
董慧
《普通高中语文课程标准(2017年版)》将高中语文课程内容划分为18个学习任务群,学习任务群的提出是对传统教学的革新。除了培养学生运用语言文字的能力,学习任务群还要求教师在真实的问题情境下,有效整合学习资源,设计包含语文学习要素的学习任务,让学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主学习活动中体验情境,完成任务,进而发展个性,
[期刊] 教育研究
[作者]
马笑霞
图式理论与语文阅读教学●马笑霞“图式”是由康德提出的一个哲学概念。２０世纪初，格式塔心理学家们以及瑞士心理学家皮亚杰把图式概念引入心理学的研究。１９３２年德国心理学家巴特利特在《记忆》一书中又对“图式”进行了新的解释。后来，随着现代认知心理学的产生和...
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
汪颜磊
新课标下,现代文阅读作为命题的重点,也成为许多学生的应试难点,"低效"现象严重。文章从阅读自信、阅读速度的提高技巧以及答题准确率的提高方法三大方面进行了论述,意在科学提高阅读的效率,让学生轻松获得理想成绩,在语文中找到自信和趣味。
关键词：
高效阅读 自信心 准确率 审题 解题技巧
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贾彩贞 宋永宁 杜晓新 黄昭鸣
本文从实践层面对聋校高年级阅读教学中组织策略的应用问题进行了探讨,并认为:组织策略能够有效发展聋学生的语言与思维能力,提高聋学生的阅读监控水平,促进聋学生对课文整体信息理解,提升聋校高年级语文阅读教学效率。本文建议:在聋校高年级应用组织策略进行阅读教学时,教师应该认真地钻研教材,并将组织策略训练与传统优秀的教学经验结合起来。
关键词：
组织策略 聋校高年级 语文阅读教学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
代芳
游戏活动不仅是幼儿园课程整体结构中的重要形式，而且也是幼儿园的基本活动。创建适合幼儿身心发展规律的游戏教学活动，有利于幼儿在活动中积极主动地学习与探索，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，渗透在幼儿园教育的五大领域中，并将幼儿园课程以游戏的方式呈现，让幼儿在游戏中学习社会知识、了解生活，获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄，实现身心的全面发展。一、幼儿园游戏教学的意义在幼儿园学习生活中开展游戏活动，对幼儿成长有明显的促进作用。
关键词：
幼儿园游戏
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙永华
自主学习是目前教学界比较推崇的学习方式,越来越多的人开始把它应用到教学实践中。在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力有助于提高教学效果。可以通过培养良好的阅读动机、掌握较好的阅读策略以及构建自主阅读运行机制等手段来培养学生自主学习能力。
关键词：
自主学习 英语阅读教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
韩雪屏
如何理解和实践语文课程标准提出的"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程",是当前语文教学中的一个难点。本文根据对话理论,分别从读者与文本的对话、阅读教学中的对话两个层次作了较为详细阐述。
关键词：
阅读教学 多重对话
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨琳
随着中国国际化步伐的进一步深入,英语在跨国交流中的重要作用也日益显现,这就对英语教学提出了新的要求。同时,在教学过程中教师们也开始认识到传统英语教学方式中重语法知识传授,轻运用能力培养的观念已经不能适应社会发展对英语
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李玉贵
以小学语文阅读教学为例,备课式文本解读旨在确立一课的教学内容,大致上需要经历从整体粗略解读到具体细致解读,进而到整合审视教学内容的"总-分-总"过程。在备课式文本解读中,教学内容的发现、挖掘、甄别、筛选、决定与组织,必须体现语文学科教学的核心价值,致力于学生语文能力的培养和提升。
关键词：
备课式文本解读 语文 阅读教学
[期刊] 教育学报
[作者]
刘淼 祝丹兰
阅读理解的产生取决于读者头脑中的背景信息和文本所呈现的课文信息的交互作用,背景信息、课文信息是决定阅读理解的必要因素。背景知识不是阅读理解的必要条件,只有当背景信息与课文信息无法交互时,才需要引入背景知识,也只有当背景知识既与背景信息交互又与课文信息一致时,背景知识才能促进阅读理解。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨培超
对语文课堂有效性教学策略的探索,尤其是对提问方法进行研究,是新课程改革不断深入的必然趋势。越来越多的教师意识到课堂提问的重要性,但因为知识水平的限制、对文本把握领悟不到位等原因,课堂提问的现状与有效课堂提问的目标相差甚远。关键问题也可以称为主干问题或中心问题,是相对于一般的课堂教学中那些琐碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的,它是指阅读教学中能从课文整体角度或
[期刊] 全球教育展望
[作者]
贺卫东
建构主义主张人的学习是主体不断在已有认知的基础上建构自己经验的过程,对自己知识结构反复重构、更新,从而使学习者在修正中让自己的认识趋于接近世界的真实,这种观点对于以生活、社会为内容的语文阅读教学尤有借鉴作用。阅读是读者感知理解文本的过程,在这个过程中,无法避免读者的经验介入,但长期以来的阅读教学忽略了阅读主体,建构主义学习观将给阅读教学新的启示。
关键词：
建构主义 阅读教学 理解 经验
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
