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[期刊] 比较教育研究
[作者]
秦云燕
按照系统论的观点,功能是某一系统内各要素组织形式在运动状态下所发挥的作用,即系统的效能和作用。教育督导功能是指教育督导活动的客观效能和作用。它以潜在的形式存在于教育督导系统之中,只有在教育机构或督导人员开展督导活动时才能发挥出来。 美国教育督导有多种功能,概括起来主要包括两个方面:监督和辅导功能。 1.监督功能。系指各级督导人员对下级教育机关执行上级教育行政部门制定的各项教育法令、政策与决定的情况进行监督、检查,对法令、政策与决定的内容或宗旨不明者,加以宣传、解释;遇有教育经费使用及教育设施不合规定或不完善者加以辅导纠正,使教育法令、政策得以贯彻落实。 2.辅导功能。系指督导人员以服务...
[期刊] 民族教育研究
[作者]
阿里瓦萨(刘正发)
本文简要阐述辅导员概念及其基本职责,提出辅导员做好班级学生工作的思路是应当认真把学校和学院的规章制度及时传送到班级学生,倡导班级学生所有人共同进步"一个都不能少"的理念,根据学生的性格特点、心理特征等进行分类建档并加以细心指导,依据班级年级的递增教育和指导内容有所侧重,加强班级学生干部队伍的培养和建设,在评优、评奖等关乎学生切身利益上发挥学生自我管理和秉持公开、公平、公正、真实的原则办事,开好每一次主题班会等。
关键词：
辅导员 大学班级 学生工作 思路
[期刊] 经济师
[作者]
张美玲
红色文化，蕴含丰富的革命精神，为辅导员工作提供了丰富的思政教育资源和新的工作视角。在面对现代社会信息多元化的挑战时，红色文化为辅导员提供了指导学生建立正确价值观的重要参考。文章阐述了红色文化在实际应用中，有助于提高工作效率，增强学生满意度，并扩大其工作的影响力。
关键词：
红色文化 高校辅导员 思政教育 应用价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜钢清
随着政治经济改革不断深化,我国高等教育改革也在不断深入,高校人才培养也发生着深刻的变化,高校辅导员的角色定位也发生了一定的调整。本文从高校思想政治工作的实际情况出发,对新时期高校德育工作和思想政治工作下的思想政治辅导员角色定位问题进行了探讨和研究。
关键词：
高校辅导员 角色定位 专业化 教育培训
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨天平
英法日美四国教育督导的比较杨天平世界各国的教育督导制度大都诞生于十九世纪以后。当时，随着义务教育的兴起和公共教育制度的确立以及学校教育的发展，资本主义国家内部出现了一些对学校投资的分配和使用情况进行调查的职能团体，其主要目的在于保证教育投资的分配和使...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王鑫
随着远程教育的发展,教学辅导的内涵和外延都发生了很大的变化。教学辅导不仅承担着远程教育最初赋予它的职能,而且还要承担系统生态环境建设及文化建设的重任。把教学辅导完全交由基层电大来承担是不妥的,应该由系统进行统筹安排,纳入系统的教学设计当中。
关键词：
教学辅导 远程教育 自催化
[期刊] 高等农业教育
[作者]
吕旻
创新高校新任辅导员培训制度是一项重要课题。借鉴社会学和管理学理论,探索高校新任辅导员培训"督导制"模式,以行政性督导、教育性督导和支持性督导为核心,从人员、内容、方式、评价四个方面进行制度设计。
关键词：
督导制 高校 新任辅导员 培训
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孔令帅 方蓉
教育督导制度是我国基本教育制度之一。当前我国在对学校进行督导的时候对公私立学校的差异有所忽视,存在对公立和私立(民办)学校没有分开督导的问题。相比而言,英国的教育督导制度在这方面做得较好,公立学校和私立学校分别由不同的部门负责,而且不同督导部门都有自己的工作手册。这可以为我国公私立学校分开督导提供一些启示:公立和私立学校的督导应由不同部门负责;教育行政部门(督导室)应制定工作手册;重视对公立和私立学校督学的选拔和培训。
关键词：
英国 教育督导 公立学校 私立学校
[期刊] 教育与职业
[作者]
李涛
高校辅导员是对大学生进行思想政治教育的骨干力量,是大学生的人生导师、学术导师、心灵的呵护者和就业的指导者。辅导员与大学生之间的有效沟通对大学生的健康成长有积极的作用,而掌握沟通技巧有利于提高高校辅导员与学生之间沟通的效果。文章分析了提高高校辅导员沟通水平的方法。
关键词：
高校 辅导员 沟通方法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
亓正坤
高职院校辅导员队伍在学生管理工作中至关重要。本文分析了高职院校辅导员队伍建设中存在的问题,并就如何建设一支高效的辅导员队伍提出了建议。
关键词：
高职院校 辅导员 威信 缺失 构建
[期刊] 全球教育展望
[作者]
沈伟
21世纪初美国颁布《不让一个孩子掉队》法案,此后,教学辅导员大量兴起。作为教学领导的一员,教学辅导员在促进学校能量建设、教师专业发展方面被寄予厚望。现实中,教学辅导员对各类角色有所选择和理解,不仅表现出促进者、中介者的角色,并在学习的过程中不断建构新的角色。在形成角色的过程中,教学辅导员受学区、学校等多重因素的影响。教学辅导员若要促进教学改进,必须首先推动学校的内部问责,并在教育系统中获得清晰的定位。
关键词：
问责 教学辅导员 角色
[期刊] 教育发展研究
[作者]
于慧
目前,我国在教育督导理论和实践方面对督导工作的专业化问题十分关注。根据教育督导工作的专业性质和职能范围,仅将其专业化限于提升人员的专业化水平是不够的,我们还需要注重教育督导发展专业技术、强化专业权力和使服务的专业化。
关键词：
教育督导 专业化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
唐一鹏
法国是欧洲唯一的中央集权国家,其教育督导制度不仅形成较早,而且具有较强的独立性和层次性,已成为促进法国教育均衡发展的重要机制。自形成以来,法国教育督导制度在机构设置和人员聘用上都有自己的独到之处。进入新世纪以后,学校督导评估职能的加强成为法国教育督导发展的亮点,进一步体现了法国教育督导在职能、队伍、法制上的特色。其不足在于法国教育督导在督导方法的更新和督导人员的均衡配置方面。
关键词：
法国 教育督导 学校评价
[期刊] 教育研究
[作者]
杨润勇
教育督导制度是我国基本教育制度之一。构建完善的教育督导政策体系是教育督导制度有效落实的关键环节。当前,我国教育督导政策体系还存在着结构不完整、数量不充足、内容不完善等问题,有关部门急需明晰构建思路,在制定相关政策、扩展体系涵盖范围的同时,还要对现有的教育督导政策实施必要的调整,才能最终形成科学的、完善的、有中国特色的教育督导政策体系和督导制度。
关键词：
教育督导 政策体系 教育督导制度
[期刊] 教育研究
[作者]
孙玉洁
随着教育教学改革的不断深入,我国现行教育督导制度的局限性逐渐凸显出来,表现在:教育督导机构的性质定位不明,教育督导的职能定位偏颇,教育督导人员的非专业化。摆脱困境需实现行政过程中决策与执行的分离,变政府机构为法定机构。实现由"控制"向"服务"的转变,是21世纪教育督导追求的方向;实现由"经验型"向"专业型"转变,是教育督导发展的必然要求。
关键词：
教育督导 制度 职能 监督 评估
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