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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张丹  
本文对中职电梯安装与维保专业如何采用理实一体化教学理念进行了探索,提出通过构建完整的教学体系,提高教师专业技能,大力发展校企合作,建立有效、完善的教学质量评估体系等来培养中职学生的专业技能。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 刘向勇  梁海珍  雷三元  
为了适应电梯教学的需要,中山市技师学院进行了理实一体化教学改革,重新编制教学计划、教学大纲、一体化教材及工作页,建设一体化实训环境,培养双师型教师,提出基于KPI的考核评价机制,教学效果明显提高。
[期刊] 职教论坛  [作者] 李清德  王岳圆  
21世纪,随着高等职业教育教学改革的不断推进,各大高职院校的教育教学工作者及研究人员对高职课程的教学模式与教学方法进行了各种有益地探索。然而,对这些模式的探索大多集中在专业课程的理论教学层面,对于高职院校的专业课程如何实施、课程的实践环节如何开展,如何真正做到"学中做、做中学",最终实现理实一体化教学还有待于进一步研究和探讨。以单片机应用技术课程为例,如何选取教学内容、安排典型任务,同时又紧密结合生产实际,课程设计环节如何搞?对于一体化模式下课程的考核如何进行?如何做到理论与实践环节的真正融合,实现对学生实践动手能力及创新能力的培养。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 赵海涛  
本文结合山西省农业机械化学校汽车运用与维修专业开展的"理实一体化"教学模式改革,重点从学生职业能力的提高、提高教师实践技能在教学中的重要性、便于自主学习的课堂教学、多元参与的评价方式改革等方面进行了探讨。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 徐建高  
本文简要分析了以往高职教学体系存在的主要问题,并从公共基础学习领域、专业技术学习领域的设置及其教学情境设计等方面,探讨了高职理实一体化教学体系的构建模式。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 卓建华  
在机电专业理实一体化教学中,教师不能简单地将专业理论和技能的某个知识点或技能点作为典型工作任务,而是要正确理解典型工作任务特征,结合机电专业课教学内容,结合完成工作任务的全过程,把握设计学习任务、实施学习任务的策略。
[期刊] 财会通讯  [作者] 刘淑春  
成本会计是会计学科的主干课程,是在基础会计和财务会计的基础上开设的一门课程,该课程是一门理论性强、方法体系复杂且与实际联系极为密切的课程,主要是培养制造业会计工作中成本核算岗位的业务能力,提供的信息是企业财务管理工作中必要资料。然而目前成本会计的教学中存在着诸多不足,与现代复合型会计应
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 俞艳  
中职电工电子专业"理实一体"教学以"理实一体、学做合一"为核心,通过"导—学—教—做—评"五个环节,有效组织教学过程,让学生学有所乐、学有所用、学有所得。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 范建波  
教学实践表明:理实一体化教学需要科学的课堂设计和有效教学方法的指引,才能取得良好的教学效果,高素质职业人才的培养不可忽视思想品质和综合素质的培养,教师能力在此起到至关重要的作用。本文从理实一体化教学模式的视角,提出职业人才的培养对双师型教师的能力要求,探析双师型教师能力系统的内容和结构。
[期刊] 物流技术  [作者] 王晓梅  
以医药物流实务课程为例,介绍物流电子沙盘等现代信息技术在物流理实一体化课程教学中的应用,发挥了创新学习情境、丰富学生学习资源、提升专业整体水平等优势,同时分析存在的不足,提出改进的措施,以期为后续的教学提供帮助。
[期刊] 职教论坛  [作者] 宣玲玲  
简述了货运代理课程实施理实一体化教学的必要性,对货运代理课程实施理实一体化教学的条件进行了分析,将浙江交通职业技术学院近几年对货运代理课程进行理实一体化教学法的实践进行了介绍。
[期刊] 职教论坛  [作者] 邹志华  
"理实一体化"教学是职业学校专业教学中探索创新出来的一种新的教学模式,它将理论教学与实践教学有机融合,突出学生动手能力和专业技能的培养。文章分析了当前"理实一体化"教学改革的现状及中职农业类专业"理实一体化"教学改革面临的困难及存在的问题,并从教学内容安排、教学组织、校企合作、师资队伍建设、校本教材编写等方面对中职农业类专业"理实一体化"教学模式进行了探索。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 严水荷  
在国家大力推进教育教学信息化发展的大背景下,结合浙江省中职会计专业新一轮课程改革,运用"互联网+"的理念,在理实一体、任务驱动教学的基础上,以"任务探究"为中心,以"能力发展"为目标,利用信息化技术,营建"多平台互通、多资源共享"的信息化环境,构建"理实虚一体化"的中职会计信息化教学模式,是提高教学实效性的有效手段。
[期刊] 职教论坛  [作者] 赵春  白义  
做学交替一体化是高职教学行之有效的一种教学模式,通过对做学交替一体化教学模式特征的分析,总结了做学交替一体化教学模式的规律,研究了做学交替一体化教学模式的方法,对提高高职教学质量具有十分重要的指导意义。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 刘苹  周冠生  阮俊  李荫  
"理实一体化"课堂教学模式的基本特征是,理论学习与职业实践同步进行,教学过程以行动为导向,教学组织以学生为中心。为促进"理实一体化"教学模式的深入实施,应建立与其相适应的评价方案。评价方案可由两部分组成,即教学管理部门、同行教师和专业技术人员使用的"理实一体化"课堂教学评价表与学生用的"理实一体化"课堂教学学生评价表。评价方案可设三级指标,突础可测量性和操作性。
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