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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
王宇
分析国内外桥梁读物状况,阐述桥梁读物对学龄儿童阅读习惯培养的意义,通过工作实践分析如何选择桥梁读物,引导学龄儿童走向独立阅读之路。
关键词：
桥梁读物 独立阅读 学龄儿童
[期刊] 图书情报工作
[作者]
周杰
论述公共图书馆在儿童阅读推广中的重要作用,分析我国儿童阅读推广和西方发达国家儿童阅读推广的差异,认为图书馆应优化资源配置,发挥公共图书馆在儿童阅读推广中的作用,使更多的儿童通过阅读有更美好的未来。
关键词：
公共图书馆 儿童阅读推广 优化图书馆资源
[期刊] 图书馆建设
[作者]
李锦霞 刘芳 周力虹
亲子阅读是儿童家庭教育的重要内容之一，对阅读能力、习惯和兴趣的形成以及培养有关键作用。以澳门劳工子弟学校小学部为案例，结合定量问卷调查法与归纳性访谈法进行调查分析可以发现，亲子阅读存在儿童阅读需求与家长阅读教育能力不平衡、较难营造良好的亲子阅读环境以及现有亲子阅读资源与需求不相匹配等突出问题。因此，图书馆应建设面向亲子阅读的资源，丰富亲子阅读服务的形式与内容，提供贴近阅读教育需求的咨询服务。
关键词：
澳门 亲子阅读 图书馆 小学生
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
马捷 李洪晨 郝志远
随着数字技术发展，多元化阅读媒体影响着读者的阅读行为、阅读方法和阅读认知能力。本研究采用实验法，以学龄儿童为被试对象，对其纸质阅读与数字阅读的表现进行分析，探究阅读媒介对各项阅读认知能力产生的影响，以及儿童在自然条件下使用纸质媒介和数字媒介进行阅读时发展性阅读障碍发生率的差异，为发展性阅读障碍阅读干预研究提供参考。研究发现，阅读媒介会影响发展性阅读障碍的发生率，数字媒介环境下发展性阅读障碍的发生率明显高于纸质媒介环境。采用数字媒介阅读时，发展性阅读障碍儿童语音能力比纸质阅读时的表现逊色，汉字识别能力、同音语素能力、多义语素能力、阅读理解能力则不存在显著差异。同时，实验还发现存在一类儿童——数字媒介性阅读障碍儿童，在纸质阅读时并未表现出阅读困难、而在数字阅读时表现出持续性阅读困难，该类儿童的汉字识别能力、语素能力、语音能力和阅读理解能力均受到数字媒介的影响。图2。表6。参考文献37。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
马捷 李洪晨 郝志远
随着数字技术的发展，多元化阅读媒体影响着读者的阅读行为、阅读方法和阅读认知能力。本研究采用实验法，以学龄儿童为被试对象，对其纸质阅读与数字阅读的表现进行分析，探究阅读媒介对各项阅读认知能力产生的影响，以及儿童在自然条件下使用纸质媒介和数字媒介进行阅读时发展性阅读障碍发生率的差异，为发展性阅读障碍阅读干预研究提供参考。研究发现，阅读媒介会影响发展性阅读障碍的发生率，数字媒介环境下发展性阅读障碍的发生率明显高于纸质媒介环境。采用数字媒介阅读时，发展性阅读障碍儿童语音能力比纸质阅读时的表现逊色，汉字识别能力、同音语素能力、多义语素能力、阅读理解能力则不存在显著差异。同时，实验还发现存在一类儿童——数字媒介性阅读障碍儿童，他们在纸质阅读时并未表现出阅读困难，而在数字阅读时表现出持续性阅读困难，该类儿童的汉字识别能力、语素能力、语音能力和阅读理解能力均受到数字媒介的影响。图2。表6。参考文献36。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
冯佳
概念书作为国内早已存在但却鲜有闻知的一种特殊类型的儿童绘本，在美国公共图书馆中被广泛使用。与书籍艺术设计领域中对概念书的理解不同的是，概念书作为一种旨在揭示具体概念和抽象概念的认知类绘本，是补充和加强孩子直接体验的有效载体，能够帮助学龄前儿童强化对世界的认知。概念书应依据学龄前婴幼儿的认知能力，将其按内容主题划分为颜色、字母、形状、数字和计数、大小、声音等类型。我国公共图书馆应充分借助优秀概念书，通过成人为主导的程式化对话练习密切父母与孩子之间的沟通与联系，做好学龄前儿童的亲子阅读活动。
关键词：
学龄前儿童 概念书 亲子阅读
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
孙瑞英 索璠冰
早期阅读对学龄前儿童的健康成长有着重要的指导作用,公共图书馆作为公共文化服务机构之一,应当肩负起学龄前儿童阅读服务工作的职责。文章对公共图书馆进行学龄前儿童阅读的必要性以及存在的问题进行了研究,分析了学龄前儿童阅读与心理发展之间的关系,并依据学龄前儿童的心理发展特征,对公共图书馆的早期阅读服务提出了建议。
关键词：
心理学 公共图书馆 学龄前儿童 阅读服务
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陶德清 刘敏
目的:以智力落后和适应技能理论为依据,编制适用于7-15岁学龄儿童适应技能发展水平的测评工具。方法:在市区和郊县选取490名正常儿童和323名智力落后儿童接受测评,对经过理论推演,经验筛选,再经预试的测评内容,进行统计分析。结果:项目分析表明,所有测评项目都具有适当的难度和较高的区分度;因素分析将测评内容概括为三个主要因子,基本符合适应技能的最新理论框架;本量表具有较高的信度和效度,测查结果稳定而有效。结论:本量表使用方便,能有效测评学龄儿童的适应技能发展水平,实现在我国义务教育阶段对智力落后儿童鉴别、诊断的目的。
关键词：
学龄儿童 适应技能 智力落后 测评量表
[期刊] 人口研究
[作者]
杨冠军
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张慧丽
无论什么类型的儿童读物,都与儿童的年龄段有着密切的关系。两种主题完全相同的读物,若是针对的年龄段不同,那么它们在文字撰写、图画配置、装帧设计等各方面都会有所区别。甚至有些类型的读物,从理论上讲就有着明确适合的年龄段。具体到学龄前儿童的早期阅读,笔者经过考察国内外若干家图书馆对于低幼读物的收藏和流通情况,发现最常见的读物类型有"硬板书"、儿童图画书、"立体书"、特殊造型以及特殊材质的读物。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
许大文 胡萍 陆艳芳 郑昀
本文以"阅动全家书香嘉兴"阅读推广项目为研究背景,采用问卷调查法和访谈法,对嘉兴市学龄前儿童阅读状况进行调查分析,分析目前乡村学龄前儿童阅读存在的普遍问题与不足,阐述嘉兴市图书馆开展学龄前儿童阅读推广中的创新举措,并就公共图书馆开展学龄前儿童阅读推广活动进行了有益的思考。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
何红
关于儿童阅读学何红Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｂｊｅｃｔｏｆｔｈｅｓｔｕｄｙｉｓｔｈｅｍｏｔｉｏｎｌａｗｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓｒｅｄｉｎｇｓｙｓｔｅｍａｎｄｉｔｓｒｅｌａｔｅｄｆａｃｔｏｒｓ，ｔｈｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｐａｒｔｏｆｗ...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
史自词
享受课外服务是澳大利亚学龄儿童的基本权益。作为澳大利亚学龄儿童教育服务中的重要内容,课外服务已经成为提供儿童看护和保育、发展儿童个性和社会情感能力的重要途径之一,更在缩小学业和发展差距、促进教育过程公平中发挥重要价值。澳大利亚从制度保障、财政资助、运营管理、质量监督和评价等方面构建了完善的学龄儿童课外服务体系。公益优先的价值定位,强化法律制度建设,注重顶层设计,多主体、多机构有效协同的治理体系以及健全的质量监督和服务保障机制,是澳大利亚学龄儿童课外服务体系的显著特征。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪利兵 邝伟乐
本文对英国义务教育学龄儿童“在家上学”现象产生的背景、法律依据、现状和问题进行了介绍和分析 ,并提出了其对今后义务教育发展可能的影响
关键词：
英国 义务教育 “在家上学”
[期刊] 统计与决策
[作者]
刘超
湖北农村学龄儿童在校状况简析刘超本文试图通过１９９２年中国儿童调查中湖北的调查资料，对农村６－１４岁学龄儿童的在校状况作一简析。据１９９２年中国儿童调查资料，在湖北省农村被调查的１５２９５个儿童中，６－１４岁学龄儿童有８１７５人，其中在校学习的有６８...
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