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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周月霞
本文在分析智力落后儿童语言能力发展的特点基础上提出 ,通过加强智力落后儿童的语言听力和言语运动器官的基本训练 ;掌握一定数量的基本词汇 ;适时进行句子训练 ;开阔眼界 ,丰富知识等四方面的措施来提高智力落后儿童的听说读写能力 ,以此来促进他们言语的发展。
关键词：
智力落后儿童 言语 发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王雁 李海燕
对智力落后儿童进行适时、适度、适当的性教育 ,不仅能使其顺利度过青春期 ,而且对于以后生命历程也有其特殊的意义。本文从智力落后儿童的性教育的研究、性教育的目标、内容、方法几个方面 ,对韩国的智力落后儿童性教育的状况进行了阐述与分析 ,以期引起我国特殊教育工作者的共鸣及在进行智力落后儿童性教育时的参考与借鉴
关键词：
智力落后儿童 性教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贾严宁 张福娟
用儿童适应行为评定量表对4～12岁正常儿童和中、轻度智力落后 儿童适应行为三个因子(认知功能、独立能力和社会能力)发展特点进行比较 研究,结果发现:智力落后儿童的独立能力和社会能力发展随年龄增长而呈 上升趋势,与正常儿童比较接近;而智力落后儿童的认知能力发展缓慢,明显 落后于正常儿童。
关键词：
适应行为 智力落后儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李艳杰 钟经华
通过问卷调查和观察 ,了解北京市 16所培智学校中度班言语训练课开设的具体情况 ,虽然目前大多数中度智力落后班已经开设了专门的言语训练课 ,但是在课程内容、形式和师资等方面仍然存在不足之处。建议加强言语训练课的师资培养 ,促进学校间的经验交流 ,在教学过程中采用多种教学方法和科学的评估办法 ,促进智力落后儿童的言语发展。
关键词：
言语训练课 中度智力落后班 调查
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙圣涛 叶欢
通过对60名中度智力落后儿童对"深"、"浅"词义掌握的实验研究,结果表明:(1)3个年龄组中度智力落后儿童在"深"、"浅"词义的掌握上存在显著差异,9-10岁儿童在掌握上的得分显著提高;(2)中度智力落后儿童对"深"的掌握要显著好于"浅"的掌握,对"深"、"浅"表示距离、颜色含义的掌握显著好于表示时间、程度含义的掌握;(3)中度智力落后儿童在"深"、"浅"词义掌握上的得分随着实验任务难度的增加而下降。教育者在教学中,可适当增加对智力落后儿童"浅"等负向词的词义掌握的教育。
关键词：
智力落后儿童 “深” “浅” 掌握
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王慧
自我概念对于智力落后儿童的人格完善和社会发展至关重要,这在客观上要求学校教育必须将儿童自我概念的发展作为重要的教育目标。而在我国,由于客观条件的限制,普通学校对随班就读学生的支持是不够完善的。本文从社会学互动理论出发,认为普通学校中同伴指导是一种能够促进智力落后儿童形成积极自我概念的简便易行的方法,并对其意义进行了初步探讨。
关键词：
同伴指导 智力落后 自我概念 意义
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
常倩倩 孙圣涛
采用一对一实验测试的方法对104名中重度智力落后儿童进行性别认知的测验。结果发现,随着年龄的增长,中重度智力落后儿童的性别稳定性和性别一致性的认知水平不断提高,13-15岁组儿童的性别稳定性和性别一致性的认知能力提高显著;中重度智力落后儿童对自己的性别稳定性的认知水平显著高于对他人的认知,女孩对性别一致性的认知水平显著优于男孩。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谢颂雯
智力落后儿童的早期干预要注意游戏性、趣味性原则是大多数学前特殊教育工作者所认同的。但由于智力落后儿童身心各方面发展均有别于正常儿童 ,使家长和教师难以从一般的角度来把握智力落后儿童的游戏。因此本文对智力落后儿童的游戏特点这问题作论述 ,来分析近年来越来越多地用在智力落后儿童身上的感觉运动统合疗法的游戏性。
关键词：
智力落后儿童 感觉运动统合疗法 游戏
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
闫燕 汪斯斯 雷江华
攻击性行为是一种使他人受到伤害的问题行为,它影响着智力落后儿童安置方式的选择、教育及职业计划的制定和社会接纳程度。文章从智力落后儿童攻击性行为的出现率及特征、影响因素和评量等方面进行分析,力图为更有效地实施治疗和干预措施提供参考。
关键词：
智力落后 儿童 攻击性行为
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李欢
文章从交流行为、会话能力、语篇能力以及语境等几个方面,梳理了国内外智力落后儿童的语用研究。结果显示智力落后儿童交流行为的发展相对于普通儿童的交流行为发展来说,较为迟缓;智力落后儿童会话能力有待进一步研究;智力落后儿童有一定的叙事技能,但与普通儿童相比较落后;在不同语境下,智力落后儿童语用能力有一定差异。文章在现有研究成果的基础上,提出了未来研究的方向。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李莹 胡斌
运用多元智能理论在智力落后儿童教育中进行了多方面的实践和研究。通过对多元智能的相关实验 ,分析多元智能理论在教育、教学、评估方面的应用 ,初步探讨以多元智能理论为依据的课程观、教学观、评价观。为全面推进素质教育 ,加大教育教学改革的进程 ,为教育面向全体学生 ,促进学生全面发展提供了参考。
关键词：
多元智能理论 智力落后儿童教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张馨 张文禄
奥尔夫乐器在世界上许多国家的正常儿童音乐训练中 ,早已被证明具有许多无法替代的优越性。但在智力落后儿童中开展奥尔夫乐器教学的训练 ,却很少见诸实践与运用的报导。本文在智力落后儿童中开展奥尔夫乐器教学法的训练实践与运用研究 ,对其音乐智能开发的研究提出了自己的见解。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张海丛 刘琳
随机选取北京地区五所培智学校的40名轻度智力落后儿童家长作为被试,用自编问卷对智力落后儿童父母在教育其子女方面的学习需求进行初步调查。结果表明,智力落后儿童家长的学习需求是多方面的。家长学习需求既受性别、地域、经济状况等因素影响,又和特殊儿童本身学习因素有关。而家长的受教育水平是影响家长学习需求的最主要因素。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴昊雯 陈云英
本文从语境、指示词语、会话含义、言语行为和话轮转换五个方面出发,分析自上个世纪九十年代以来以英语为母语的智力落后儿童的语用障碍研究。结果显示智力落后儿童不能根据语境调整交往策略,经常出现离题现象,同时还发现他们理解指示词语的能力比表达指示词语的能力强。
关键词：
智力落后儿童 语用学
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