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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
肖满运
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动"。意大利教育家瑞吉欧说:"接过孩子抛过来的球,并抛还给孩子。"这句话告诉我们,教师要随时注意观察幼儿,及时捕捉幼儿有价值的问题,然后再把问题"还给"幼儿,让他们"接过球",投入到新一轮的思考、探索中,从而使活动
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
何立惠
地球是人类的共同家园,随着科学技术的发展和经济规模的扩大,人类赖以生存的地球发生了巨大的变化。当前,环境污染问题已成为世界各国面临的重要问题之一。幼儿是21世纪的主人,如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是幼儿园义不容辞的责任,如何对幼儿进行环保教育,环保教育内容如何渗透到幼儿的一日活动中呢?一、形象直观,从兴趣点出发进行教育
[期刊] 教育研究
[作者]
吕苹
"十五"期间,浙江省农村幼儿教育取得了可喜成绩,但也存在着一些问题:民办幼儿园比例大,办园水平总体偏低,教师素质亟待提高。对此,应加大对农村幼儿教育的财政投入力度,促进乡镇中心幼儿园公立化;加强对农村各类幼儿园的扶持与管理,进一步提高教育质量;保障待遇,加强职后培训与交流,提高农村幼儿教师素质。
关键词：
浙江省 农村幼儿教育 农村幼儿园
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张福娟 陆莹
游戏教学法在弱智幼儿教育中有着重要的地位 ,具有其他方法不可替代的作用。利用游戏活动创设良好教育环境可改善弱智幼儿教育训练的效果 ,促进其各方面发展。
关键词：
游戏教学法 弱智幼儿
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
郭敏 张雄丽
一、幼儿园教育"小学化"现象的表现幼儿园的小学化教育脱离了幼儿的身心发展规律特点,导致幼儿园教学中无处不存在小学教育的身影。1.幼儿园正式课程中的"小学化"现象。(1)进行分科教学而忽视了课程的整合性。现在的幼儿园大多为了满足家长所谓的不让孩子输在起跑线上,为了与同一行业竞争,为了小学的入学考试,开设各种小学化的课程,如英语、拼音、算数等,有的甚至超过了小学一年
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
邹冬娜
幼儿由于活泼好动,自我中心化强,具有较强烈的自尊心,认知和行为常常脱节,自控能力和调节能力差,这样的年龄特点使孩子们易于与他人发生冲突。由于幼儿没有解决冲突的经验,冲突就更容易升级。如果不注意及时疏导解决,对孩子的身心健康危害极大。一、幼儿在活动中产生冲突的原因经过观察发现,引起幼儿在区域活动中产生冲突的主要原因有:(1)调皮淘气。孩子由于调皮淘气,而在区域活动时产生的矛盾冲突。(2)出于反抗。自己在区
[期刊] 民族教育研究
[作者]
石翠红
民族幼儿教育本应该与幼儿的生活紧密联系,但当前民族幼儿教育脱离生活,成人化、主流化、小学教学化倾向严重。回归幼儿的民族生活,有助于克服以上弊端,观照民族幼儿的生存状况、认知特点和人格的健全发展,营造民族幼儿的幸福生活,实现民族幼儿的健康成长,并且初步实现在幼儿阶段的民族文化传承目标。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
霍力岩
第二次世界大战以来世界范围内幼儿教育的改革极大地促进了幼儿教育的发展与繁荣，同时也积累了丰富的经验。研究当代世界幼儿教育的基本经验对于推动我国的幼儿教育改革将会起到积极的作用。由于幼儿教育主要涉及机构、课程、师资三个主要方面，故本文对世界幼儿教育基本...
[期刊] 教育与经济
[作者]
蔡迎旗 冯晓霞
本文运用公平理论分析了我国幼儿教育政策中的公平取向 ,以及当前幼儿教育实践中的各种不公平现象 ,探讨了这些不公平现象背后的社会制约因素和幼儿教育自身的原因 ,进而从政策学的角度提出了改善我国当前幼儿教育公平状况的建议
关键词：
幼儿教育 政策 公平 教育机会均等
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李涛
爱国主义教育不仅事关个人的身心发展,更是对整个国家和民族的未来发展有着不可估量的重要作用。因此,爱国主义教育应从幼儿抓起,这是时代赋予幼儿教师的责任和义务。在幼儿时期进行爱国主义教育,使抽象的概念具体化,就很容易培养其社会情感和社会认知,且对其今后的思想道德情感教育具有重要的意义和作用。
关键词：
爱国主义教育 幼儿园 升旗仪式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王鑫彤 王英
随着学前教育的蓬勃发展,幼儿园教师职后培训日益重要。当前职后教育以理论学习为主、培训内容过于单一,职后培训目的不明确、针对性不强,政府对教师职后培训的支持力度不够、教师素质无法从根本上得到保障。要针对存在的问题采取切实措施,真正提升幼儿园教师的教育教学和科研水平,提高职业素养,促进教师专业化发展。
关键词：
幼儿园教师 职后培训 专业成长
[期刊] 民族教育研究
[作者]
周俊男 李洪修
在文化背景多元的民族地区培根铸魂是推进教育质量提升的根本价值追求,如何在充分挖掘优秀民族文化资源的基础上,进一步提升幼儿园教师课程开发水平是亟待解决的重要问题。文化回应教学为解决这一问题提供了新的视角。文化回应教学要求重塑民族地区幼儿园课程开发的理念与目标,探索民族地区幼儿园课程资源开发与利用的新思路以及改变园本课程开发中的教师角色。当前,民族地区幼儿园课程开发还存在课程开发理念与幼儿文化经验背离,课程资源开发对民族文化重视不足以及课程开发者文化回应角色缺失等问题。文化回应教学视域下民族地区幼儿园课程开发需要重视民族文化融入,采用基于幼儿文化体验的课程开发理念;纳入中华优秀传统文化精髓,构建具有文化多样性的课程资源库;秉持文化包容的观念,树立文化回应者的教师教学角色。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李敏谊 郭宴欢 陈肖琪
通过对北欧五国幼儿教育和保育的最新政策话语进行文献调查和文本分析,发现北欧国家幼儿教育和保育政策话语的最新变化包括:幼儿教育和保育的定位从作为民主实践场转变为社会投资品、教育内容从重视保育和游戏到关注终身学习、教育评估更重视对质量的监管与评估。虽然北欧幼儿教育和保育政策所根植的历史传统仍旧强大,但教育全球化的冲击促使北欧的幼儿教育和保育在与强调"入学准备"的英美政策话语的冲突与妥协中走向融合。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
段姗姗
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出幼儿教师必须要重视幼儿教育与日常生活的结合,让幼儿能够在日常教育活动中接触到更多生活中的事物,从而帮助幼儿提高审美情趣和生活经验。陶行知先生也曾经提出生活无处不在,并且生活便含有教育,生活与教育是不可分割的存在。
[期刊] 教育科学
[作者]
李学书 范国睿
当前STEM教育已经成为国内外K-12教育领域的热点话题,它与我国幼儿园科学教育具有内在契合性,是变革我国幼儿园科学教育的重要参照。因此,我国幼儿园科学教育改革可以在四个方面寻求突破:一是以STEAM素养为参照确立科学教育目标体系,克服幼儿园过多关注科学知识掌握而忽略幼儿简单问题解决能力培养的问题;二是以STEAM教育主题项目为抓手组织教育内容、促进学科融合,从而培养幼儿核心素养;三是以STEAM问题探究为驱动,开展幼儿园科学教育活动,调动幼儿探究积极性;四是以STEAM教育生态为纽带开发和利用科学教育资源,促进优势资源积累和整合,提高科学学习品质。
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