标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(6955)
2023(10215)
2022(8443)
2021(8225)
2020(6848)
2019(15967)
2018(15755)
2017(30261)
2016(15917)
2015(18301)
2014(18195)
2013(17150)
2012(15352)
2011(13510)
2010(13403)
2009(12046)
2008(11723)
2007(10024)
2006(8416)
2005(7114)
作者
(43250)
(36066)
(36001)
(34323)
(22955)
(17259)
(16395)
(14246)
(13893)
(12540)
(12326)
(12129)
(11317)
(11221)
(11078)
(10939)
(10890)
(10651)
(10451)
(10368)
(8911)
(8774)
(8710)
(8412)
(8134)
(8119)
(7786)
(7781)
(7297)
(7088)
学科
(64407)
经济(64347)
管理(45035)
(42600)
(37169)
企业(37169)
方法(34946)
数学(30510)
数学方法(29806)
(16669)
理论(15918)
(15784)
中国(15045)
(14871)
业经(13568)
教学(11936)
(10568)
(10546)
财务(10486)
财务管理(10460)
(10195)
贸易(10190)
技术(9966)
企业财务(9920)
(9903)
农业(9858)
(9804)
地方(9013)
教育(8664)
环境(8282)
机构
大学(223615)
学院(222389)
管理(87988)
(86924)
经济(85135)
理学(77093)
理学院(76313)
管理学(74557)
管理学院(74145)
研究(65114)
中国(48020)
(45299)
科学(40651)
(39533)
财经(32685)
(32123)
业大(31655)
中心(31326)
(31068)
(30512)
(30438)
师范(30152)
(29947)
研究所(27933)
经济学(27924)
北京(27538)
(25140)
技术(25054)
经济学院(25028)
财经大学(24754)
基金
项目(154336)
科学(122546)
研究(113436)
基金(112678)
(97601)
国家(96835)
科学基金(84918)
社会(71558)
社会科(67773)
社会科学(67753)
(60565)
基金项目(58952)
教育(55979)
自然(55768)
自然科(54545)
自然科学(54532)
自然科学基金(53529)
(50930)
编号(46521)
资助(46367)
成果(36759)
重点(35069)
(34513)
(32990)
(31836)
课题(31641)
创新(30746)
大学(30493)
教育部(30456)
科研(30081)
期刊
(88501)
经济(88501)
研究(60507)
中国(39556)
学报(33590)
管理(33584)
教育(33352)
(32842)
科学(30441)
大学(26828)
(26651)
学学(24935)
技术(24648)
农业(18441)
财经(16948)
(14702)
金融(14702)
(14608)
经济研究(14211)
业经(13866)
统计(11390)
图书(11358)
技术经济(11304)
问题(11251)
(10818)
(10284)
(9959)
理论(9932)
职业(9833)
财会(9814)
共检索到310099条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 经济师  [作者] 许龙  吴恒梅  宋春香  李修平  姜成  
建构主义教学理论从深层次、比较科学地揭示了儿童认知的心理过程,对教学具有很强的指导意义,新世纪的信息网络技术和网络环境又为实现交互式教学提供了极为优越的硬件和可能。文章从分子生物学交互式教学模式的理论依据、模式系统构成、实现路径和交互原则四个方面研究探讨,概述人——机——人相互作用,形成复杂交互形式,充分利用信息网络技术和网络环境构建了三种交互式教学模式,对培养学生的独立思考和科学精神具有重要作用。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 李佩珍  应俊  金晶  何超翔  楼哲丰  
为提高分子生物学课程的教学效果,采用虚拟仿真实验教学模式,构建了"移液枪的使用""基于聚合酶链反应技术的虚拟综合实验"等基础型、综合型虚拟仿真实验项目。这些实验项目与课堂教学有机结合,可增强教学效果,为培养创新型人才、推动高校实验教学改革发挥作用。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张琪  
2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求》主要体现英语教学改革主要集中在教学大纲、教学模式和评价系统三个方面,其中教学模式改革是此次改革的核心,也就是要建立一个“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”。这一新的大学英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论。本文结合了自己的实际经验,谈谈基于建构主义教学理论的英语情境教学的实践,以其为广大大学英语教师提供参考。
[期刊] 财会通讯  [作者] 周波  
建构主义被誉为当代教育心理学革命,基本观点对我国的教育教学改革起到了巨大的推动作用。本文分析了建构主义的研究现状及其理论基础,并结合教学设计的定义,对会计学教学设计进行了探讨。
[期刊] 建筑经济  [作者] 武田艳   柯翔西   颜剑锋   王哲   王婷  
互联网和信息技术快速发展的时代背景下,高校人才培养进入互联网+教育时代。在建构主义理论的指导下,研究工程造价案例分析课程线上线下混合式教学的实施。从充实更新教学内容、重构改进教学模式、改革创新教学方法、构建优化学习评价体系四个方面来解决课程教学中的痛点问题,使教师变为“导学者”,而学生变为“研学者”,培养学生的主动学习意识和自主学习能力,提高学习效果,提升教学质量。
[期刊] 图书馆工作与研究  [作者] 赵晶  
建构主义是指导21世纪教育改革的重要学习理论。本文在综述建构主义基本内容的基础上,结合近年来国内图书馆盲人阅读推广理论研究与实践情况,从图书馆盲人阅读推广模式构建思路、构建要素、运行机理、评价原则以及假定模式方面,探讨了图书馆依据建构主义如何构建盲人阅读推广模式这一问题。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 曾玉祥  
极限思想是一种重要的数学思想,是研究和应用数学的有力工具。基于建构主义学习理论,进行极限思想的教学实践探索。创设恰当的问题情境,使学习者通过自主学习和协作学习活动以及形成性评价过程,主动完成极限思想的意义构建。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 范文贵  
建构主义理论对教学教育产生巨大影响,它已经成为数学课程改革的理论基础。我们要打破传统数学教学观的束缚,以建构主义理论为基础,建立探究性数学教学观。强调创设问题情境、在"做数学中学数学",加强教师、学生之间的合作,学生要学会收集资料、筛选资料,学会利用信息技术,以便开展探究性数学课题学习。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 丁菲  
建构主义理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师要对学生的学习起帮助和促进作用。在高职英语教学过程中,教师应充分发挥学生的主体性,创设有效的英语听说情境,调动各种信息资源引导和支持学生的"学",并建立以建构性学习为宗旨的教学评价体系。
[期刊] 物流技术  [作者] 张军果  
探讨了建构主义理论在"供应链管理"课程教学中的应用。针对成人学生生活经验丰富、自主意识强、工学矛盾突出、学习自信心不足等特点,提出了建构知识网络体系、组建合作学习小组、搭建网络学习平台等教学方式,引导和鼓励学生自主学习、合作学习,有效促进了学生对知识的意义建构,提高了教学质量。
[期刊] 华北农学报  [作者] 胡晓婷  宋福平  冯书亮  杜立新  宋健  
简要描述了苏云金芽孢杆菌近年来分子生物学研究的进展情况,重点阐述了cry基因鉴定方法。另外分析了目前转基因植物与基因工程菌的研究,并对今后的研究进行了展望。
[期刊] 草业科学  [作者] 程航  陈玲玲  夏方山  闫慧芳  毛培胜  
种子作为最基本的生产资料,是农业生产得以发展的必要条件。老化将导致种子质量下降,最终失去生命力,给生产带来巨大经济损失。因此,研究种子老化机制对寻找应对种子老化的办法具有重要的意义。目前,关于种子老化的研究大多集中在生理生化变化方面,而随着分子生物学技术的飞速发展,合理运用这些技术,必将使从更深层次解释种子老化机制成为可能。本文对近年来种子老化分子生物学方面研究取得的成果进行了综述,发现种子老化后其遗传完整性降低,与能量代谢、信号转导、刺激响应、衰老死亡以及糖酵解途径等相关的基因表达发生变化,一些与脂质过
[期刊] 财会月刊  [作者] 王海兵  
本文基于有效教学视角,将建构主义理论应用于本科毕业论文教学,建立了基于教学层的传统课堂教学、基于学习层的建构主义教学和基于教育层的有效教学的耦合模型,描绘了三者之间的互动关系和作用机理,将价值维度、科学维度和效用维度作为"意义建构"和有效性评价的标准,为本科毕业论文教学的知识储备、过程监管和效果评价提供了一个科学完整的分析和应用框架。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 吴建设  丁继安  石伟平  
构建实践教学体系是教育部对高等职业教育提出的要求。研究建构主义的实践教学理论,提出构建实践教学体系的基本原则和构建职业能力目标体系、实践课程结构与内容体系、教学运行与保障体系、实践教学评价体系的观点,在实践教学改革的基础上,形成相对独立的实践教学体系。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除