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[期刊] 教育研究
[作者]
苗作斌
浅谈农村教育改革和发展中的两个问题——横县、贵港教育调研有感●苗作斌最近到广西横县、贵港等地做教育调查，跑了几十所学校，虽然时间短促，行色匆匆，但留下极深印象，感触颇多。人民教育人民办办好教育为人民在教育界一直流行“人民教育人民办，办好教育为人民”的...
[期刊] 教育与经济
[作者]
竹贵云 殷德庸
温江县地处成都平原腹心地带,总面积277平方公里,总人口30.26万,距成都18公里。1988年开始成为全国农村教育综合改革实验区,1990年全国燎原会暨农村教育综合改革会议在温江召开,1993年实现“两基”,1996年在温江召开了全国学校艺术教育工作会议。这年11月,经四川省委、省政府检查评估验收,正式命名为“小康县”;这一年,又被国家教委评为“两基”先进县。那么,温江小康后该怎样进一步改革和发展农村教育呢?实现现代化,是温江小康后农村教育改革和发展的必由之路。
[期刊] 教育研究
[作者]
“两个飞跃”与农村教育综合改革●雷克啸１９９０年３月３日，邓小平同志同几位中央负责同志谈话时指出：“中国社会主义农业的改革和发展，从长远的观点看，要有两个飞跃。第一个飞跃，是废除人民公社，实行家庭联产承包为主的责任制。这是一个很大的前进，要长期坚持不...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
庞守兴
农村教育的发展面临“建设社会主义新农村”的新机遇,但在发展农村教育的过程中我们应当竭力避免两种错误倾向:一是单纯地发展普通教育而与农村实际没有任何关联;二是单纯地发展农业技术教育,幻想通过农业技术教育改变整个农村社会的面貌。农村教育应当尊重农民自身的选择。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
柯政
近些年来,社会各界对我国农村教育问题日益关注,形成了巨量的评论和研究文献。本文对已有的这些文献中常见的两个方法问题进行了分析,并对如何改进这些问题提出了建议。
关键词：
农村教育 农村高中 农村 农民
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谢桂华
当前学位与研究生教育改革和发展中的几个问题谢桂华从１９７８年恢复招收研究生、１９８１年实施学位条例以来，我国学位与研究生教育取得了巨大成绩。一个具有相当规模、学科门类大体齐全、规章制度比较健全、学位质量能得到基本保证的学位和研究生教育体系及运行机制已...
[期刊] 教育与经济
[作者]
李明春
农村教育改革的基本主题:一是为了使农村教育全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,必须使农村教育体制与社会主义市场经济体制相适应;二是为了提高农村教育教学质量和办学效益,必须全面实现由应试教育向素质教育的转变。
[期刊] 农业经济
[作者]
张帆 蔡永鸿
"三农"问题直接影响我国是否能顺利而全面的建成小康社会这一宏伟目标的实现。在我国正如火如荼开展的城镇化为农村的全面发展带来了巨大的机遇与支持,农村教育在城乡一体化不断利好的趋势下也将继续被完善和发展。农村教育是农村社会发展进程中的重要组成部分,城镇化背景下,我国的农村教育发展环境存在两大现象,一是农村社会发展要适应城镇化的转型,同时这也表明了整个社会的城镇化发展趋势;二是还未实现城镇化的农村社会本身还存在各种各样的发展问题。
关键词：
城镇化 农村教育改革 农村劳动力
[期刊] 教育研究
[作者]
朱小蔓 曾天山
安徽省农村教育尽管在税费改革中取得了一些成绩,但还有一些问题需要解决,比如教育经费短缺问题、教师问题、县乡管理体制问题、学校布局调整问题。应把发展农村教育作为解决“三农”问题的动力;壮大县域经济发展实力,改善农村教育发展环境;促进县域农村教育持续协调发展;完善农村教育管理体制改革;改革农村教育发展模式;确立以人为本的持续有效的制度化和个性化的教育扶贫措施,逐步解决税费改革中出现的农村教育问题。
关键词：
农村教育 基础教育 一费制 税费改革
[期刊] 教育研究
[作者]
谈松华
[期刊] 高等教育研究
[作者]
纪宝成
本文是作者1997年10月29日在美国伊利诺伊大学的演讲稿。文章重点介绍了中国高等教育的现状。虽然我国高等教育规模已有很大发展,但距“大众教育”尚远,从目前国情出发,宜采取“稳步发展”的方针;当前深化高等教育改革的重点是管理体制改革和教育教学改革,现已初见成效。
[期刊] 教育与经济
[作者]
叶忠
乡村教育在中国源远流长,我国历来就有"耕读传家"的传统。中华人民共和国成立后,特别是改革开放以来,党和各级政府把教育事业摆在更加优先发展的位置,包括农村教育在内的整个教育事业发生了翻天覆地的变化,呈现出蓬勃发展的新局面。在党的十九大报告中,习近平总书记又进一步强调指出,要"高度重视农村义务教育"。因此,就改革开放40年来,特别是党的十八大以来党和政府在农村教育方面所采取的举措、取得的成就、积累的经验进行深入分析和系统总结,具有十分重要的理论意义和现实意义。
[期刊] 教育研究
[作者]
余益中
城镇化应包括“物的城镇化”和“人的城镇化”两个层面 ,“人的城镇化”对农村教育提出新要求 :把农村人口资源转化为人力智力资源 ;对教育资源进行优化配置。农村教育改革要与城镇化建设协调发展 ,这要求 :遵循科学性原则 ,城镇、校点要布局合理 ;遵循公平性原则 ,依法普及九年义务教育 ;遵循协调性原则 ,做到各级各类教育协调发展 ;遵循超前性原则 ,积极推进教育现代化
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