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[期刊] 教育科学
[作者]
朱文正
作业批改是常规教学工作中的重要环节,是教师的基本功之一。科学地批改小学数学作业,可以确切地掌握小学生的解题思路,从而及时发现问题,分析原因,作出指导,帮助学生纠正错误和偏差。但是农村小学生居住分散,路途遥远,家务繁重,如何才能做到批改作业的科学化呢?我认为:形成以“当堂处理作业为主,配合学生自批、互教,教师课后批、面批等形式”。非常有利于农村的小学数学教学。下面,就这个问题,谈淡笔者的一些肤浅的认识。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
邢育健
苏州市的农村改水在十多年间经历了4个阶段:一是1983年前,在当时的经济条件下,主要发展浅水井,5年投资3000多万元,打小口井26万余口,使80％的农民吃上了清洁水;二是1983～1985年,乡镇企业进一步发展,重点加强城镇自来水厂建设,兴建了少量村级自来水厂,使76％的城镇居民和60余万农民吃上了自来水;三是“七五”期间,全面开展农村改水,投资9 300余万元,新建、改建乡(镇)及村级自来水厂298座,新增自来水受益人口98.95万人,年均递增4.8%,至1990年底,全市农村自来水受益人口已达
[期刊] 财会通讯
[作者]
王芳香 何凌峰
一、团场公共预算科学化与精细化管理主要成就(1)预算管理制度体系日趋完善。在制度层面,兵团按照国家财政支出改革的总体要求,参照地方财政预算管理模式,相继制定出台了《兵团预算管理实施办法》、《兵团兵、师两级财务总预算会计科目(试行)及使用说明》、《兵团农牧团场非生产经营预算管理(暂行)办法》、《兵团行政机关、事业单位统一采购实施办法》等一系列制度性文件,尤其是
[期刊] 中国高教研究
[作者]
侯俊平 齐浚
实现高校内部决策的科学化民主化,要坚持和完善党委领导下的校长负责制;重视学校内部学术权力,充分发挥学术权力在决策中的作用;进一步建立健全校内决策咨询、审议、执行、监督、反馈机制;逐步建立和完善校、院二级管理体制,实现管理重心的下移;发挥董事会作用;发挥工会、共青团、学生会在学校民主管理中的作用。
关键词：
高等学校 内部决策 实现途径
[期刊] 农村经济
[作者]
杨孝海
“全面繁荣农村经济,加快城镇化进程”是中央提出的战略目标,全国各地都在千方百计推进这一进程。但许多地方在城镇化过程中,出现了认识上的误区,乃至行动上的偏差。本文通过对城镇化内涵的再认识,分析了城镇化进程中的一些错误倾向,拟找出适合我国国情的城镇化发展道路。
关键词：
城镇化 路径选择
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
吴志耘,印斌
传统合作医疗在农民心目中仍记忆犹新。那个年代,合作医疗是卫生战线上破土而出的“春苗”,曾得到农民兄弟的赞许与认可。也在一定程度上解决了农民们的疾苦。相信改革开放以来,以崭新的面貌出现的农村合作医疗定会受到广大农民的欢迎,产生深远的社会实效。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
翁文昌
作业批改是教师了解学生对所学知识理解、巩固和运用情况的主要手段 ,教师只有对学生学习存在的问题了如指掌 ,才能在教学中有的放矢 ,改进教学。而美术作业的批改和其他学科不一样 ,虽有一定的标准 ,却没有固定的标准答案 ,在评分中受教师主观因素的影响较大。如何选择合适的美术作业批改、评分方法 ,恰当地把握评分标准 ,充分运用美术作业批改、评分的灵活性 ,来调动学生学习的积极性 ,提高学生动手能力 ,培养学生表现美、创造美的欲望 ,是值得每一个美术教师研究的问题。
关键词：
美术作业 批改 评分
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
翁文昌
本研究对聋校职高学生的进行了研究。指出 :应恰当地把握评分标准 ,充分运用美术作业批改、评分的灵活性 ,来调动学生学习的积极性 ,提高学生的动手能力 ,培养学生表现美、创造美的欲望
关键词：
美术作业 批改 评分
[期刊] 教育科学
[作者]
孙琪斌 杨丽
针对传统作业批改模式中的仅以“对错论优劣”的一元评价模式 ,本文提出了一种基于“解题速度”评价分数———J评价分数、“正确程度”评价分数———Z评价分数、“创新程度”评价分数———C评价分数、“规范程度”评价分数———G评价分数之上的一种作业批改的多元评价模式 ,目的在于引导学生通过一次作业获得多个角度、多种层次的成功体验 ,从而为其全面发展及健康人格的形成奠定一个良好的基础
关键词：
多元评价 作业批改 分层次学习 创新能力
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
蔡大用
数学在未来科学技术和人才培养中的重要作用似乎已经逐渐为人们所接受。但是在“外行”眼里，数学总是十分深奥、晦涩，甚至是莫名其妙的东西。每每同行里的高手借助数学这个怪物得到本来应当属于自己的科研成果（万一自己数学素质好一些的话），在扼腕之余只能再次充当“...
[期刊] 农村经济
[作者]
张强莉 翟雪凌
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
罗秋云
作文批改是写作教学过程中一个极其重要的环节。"批",是诊断文章的优缺点并写出评价、意见;"改",是对文章的修改、完善。批改是教师在命题指导的基础上,对学生作文中的成功之处和存在问题进行科学分析、归纳的过程,是对学生写作的又一次具体、详细地指导。通过"批""改"让学生明确自己作文的优点与不足,并知道今后该如何写好此类作文,怎样修改此类作文,从而提高写作效率,最终提高作文水平。语文教
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