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[期刊] 职教论坛
[作者]
王良 梁卿
从亚里士多德开始，许多哲学家都曾对＂本质＂概念进行界定。这些观点彼此存在很大分歧，但一致同意，本质就是决定事物之所以成为该事物的原因。马克思不仅对此表示赞同，而且将事物的本质分为现实本质和理想本质。分析表明，现代职业教育的现实本质就是培养掌握特定技艺的职业人，而其理想本质则是通过传统职业技能培训和学术教育在职业教育领域的融合，培养具有全面、协调、可持续发展能力的现代职业人。
关键词：
现代职业教育 本质 理想本质 现实本质
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋晶
职业教育"善"的本真蕴涵于促进工业化过程可持续发展的公共"善"和提升学习者职业生存境界的个体"善"。工具理性挤压现代职业教育的向善性,职业教育呈现出技术理性取代人文精神、技术培训统驭人格发展的现状。突破工具理性的桎梏,现代职业教育应着眼于使人幸福的职业准备,在情感浸润中融合职业认同与职业定向,基于行动逻辑整合理论学习与技能训练,以回应职业教育向善的诉求,促进职业教育善的回归。
关键词：
职业教育 善 工具理性 幸福
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张红延
随着中国近年来物流产业的快速发展,国内物流人才已被列为中国12种紧缺人才之一,物流人才的培养是一项长期的工程,需要政府、学校、行业协会、企业等各方面共同努力才能完成,本文从行业因素、市场因素、教学因素、专业因素、技术因素、师资因素、学生因素等七个方面对中德两国物流职业教育之差异进行分析探讨,希望能对我国物流职业教育起到一定的借鉴作用。
关键词：
物流专业 职业教育 德国
[期刊] 中国高教研究
[作者]
和震
随着时代变迁和社会进步,职业教育的内涵也在悄然发生变化,人们对职业教育特征的认识在逐步深化。因此.需要通过新的现代职业教育观念,审视职业教育的现代特征。我们认为,现代职业教育具有职业性、技能性、社会性、终身性和全民性。其中职业性和技术性是职业教育的本质属性,其他特性是职业教育的派生属性。
关键词：
职业教育 现代 内涵 特征
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨岭
人的自由的实现需要具备劳动、生存、生活与发展等能力,这些能力的培养需要依靠职业教育。同时人具备可教性,现代职业教育是实现人自由的必由之路,自由与现代职业教育逐步走向兼容统一。现代职业教育自由的意蕴从起点、过程和结果三个方面主要体现在基于人自由潜能的现实生活人教育、走向人的自由的终身教育、为了人的自由的普职融合教育。
关键词：
自由意蕴 现代职业教育 价值追求 自由
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张弛
作为职业教育理论的基础性问题,现代职业教育目的研究应关注人的生存、生长于生成。本文通过职业教育目的质的规定性分析,构建出职业教育目的的层级解析体系,即基础目的为关注人的生存能力,高级目的为关注人的生长能力,终极目的为关注人的人格生成。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙善学
职业教育是人力资源开发的重要途径、促进社会就业的重要手段,对于经济社会的重要性不言而喻,政府及行业为发展职业教育做出了许多积极努力。然而我们仍然看到职业学校招生困难问题比较普遍,职业教育还没有成为当今社会青年人求学的理想选择,政府职业教育政策没能带来与其重视程度、投入力度相称的成效。职业教育涉及较多的利益相关者,链接教育界和职业界,大家需要共同构筑对于职业教育的社会文化认同。加强文化认同是当前我国发展现代职业教育、构建现代职业教育体系和完善相关制度的迫切需要,是切实增强职业教育发展成就感和实际获得感的关键
关键词：
现代职业教育 职业文化 文化认同
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李进
现代职业教育体系的有效运行,必须有治理现代化相匹配,从职业教育发展过程中遇到的现实问题,尤其是瓶颈问题出发,形成解决问题的价值导向、体制活力、制度保障以及运行能力。现代职业教育体系的治理现代化,可以从建设现代职业教育体系的必然要求,现代职业教育体系治理现代化的基本内涵以及实施路径三个方面深入解析。
关键词：
现代职业教育体系 治理现代化 基本内涵
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖凤翔 雷珊珊
校企合作是现代职业教育的国家制度及其运行的基本组织形式。依据学校和企业的角色和地位不同,校企合作可以划分为三种基本模式:学校主体式、企业主体式、共同主体式。现代职业教育校企合作的三种基本模式具有不同特征,发挥职能各有侧重。学校主体式和企业主体式模式各有优势和局限,克服各自局限,发挥各自优势,学校和企业融合为承担现代职业教育机构,形成共同主体式模式,才能达到校企合作的理想境界,高质量履行现代职业教育的使命。
关键词：
现代职业教育 校企合作 类型
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩毅
2014年全国职业教育工作会议的隆重召开,习近平总书记提出的"新常态"重大战略判断又为现代职业教育发展提供了更广阔的发展空间和战略机遇。现代职业教育的新常态发展所呈现的是我国职业教育崭新的并且在未来一定时期内必将保持崭新的发展态势。
关键词：
现代职业教育 新常态
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵璞 刘文华 夏建国
技术教育是当前我国比较被忽略或轻视的教育类型,但从哲学的逻辑和范畴来看,技术教育是一直客观存在的教育类型,与职业教育有着比较明显和严格的区分。而且,在当前我国建设现代职教体系的过程中,技术教育可以发挥很重要的作用,是现代职教体系的主要组成部分。当前我国的自主创新和社会经济转型都需要大量的技术型人才,这都需要技术教育作为支撑,为我国的经济发展与社会进步发挥引擎作用。
关键词：
技术教育 现代职教体系 技术
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵璞、刘文华、夏建国在《职教论坛》2014年第7期中撰文,基于哲学的逻辑和范畴,阐述了技术教育的内涵,并进一步分析了技术教育在构建现代职业教育体系和促进社会经济快速发展中的地位与作用。一般将以工具体系、技术建制为媒介展开的建构性活动称为技术教育活动——即技术教育。它主要以科学知识、原理和规律的应用教学为主,在教学过程中以注重培养学生的技术应用能力、实际操
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
现代职业教育体系是由不同层次教育(比如中、高等职业教育)、不同类型教育(比如基础教育、成人教育)构成的一个体系。只有不同层次、不同类型的职业教育能够顺畅地转换,职业教育体系才能发挥应有的作用。目前职业教育体系中不同层次教育、不同类型教育之间有体验式、考试式、注册式、学分式等几种转换方式。
关键词：
现代职业教育体系 类型 层次 教育转换
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈海宇
随着信息时代的快速发展,大数据技术作为海量数据处理分析的最佳工具与社会各行业纵深融合。十九大后,以"共建、共治、共享"为原则的中国社会治理全新格局正逐渐形成,而大数据因其信息数据规划性描述、科学性决策、可控性评测等技术优点成为治理现代社会的信息化工具,特别在国家职业教育发展战略的支撑下,以大数据为技术支撑的职业教育现代化治理成为社会各界关注的焦点。从价值逻辑层面阐述基于不同角度的大数据含义和内在价值,再进行职业教育体制机制的创新化、科学化设计,最后从供需面、环境面等进行职业教育现代化治理的制度安排。最后以期搭建大数据职业教育现代化平台系统,激发该创新模式下职业教育治理的内生动力,不断构建完善我国职业教育体系并保证其平稳向好发展。
关键词：
大数据 现代化治理 制度安排 价值逻辑
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