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[期刊] 上海金融  [作者] 钱刚  
ATM 外包是中小商业银行解决网点扩展与资源投入的矛盾、提升自助服务能力的有效经营模式,在我国有着广阔的市场发展空间。本文详细介绍了 ATM 外包模式的特点和项目流程,深入分析了 ATM 外包模式对合作双方特别是商业银行带来的收益和风险,并在此基础上进一步探讨了商业银行在具体运作过程中的风险防范手段和方法。
[期刊] 西域图书馆论坛  [作者] 徐森  
图书馆编目业务外包工作作为提高图书馆服务质量的有效途径之一,对于优化公共图书馆现有工作结构,提高工作效率,更好地做好读者服务工作具有重要意义。本文在分析图书馆编目业务外包工作现状的基础上,探讨了图书馆编目业务外包存在的问题,并就提高图书馆编目业务外包质量进行了思考。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 高锦霞  
本文结合高校图书馆的实际和特点,指出高校图书馆采取图书采访业务外包过程中应注意的问题,提出高校图书馆实施采访外包可采取的有效策略。
[期刊] 生态经济  [作者] 黄德辉  
猪 -沼 -果是一种具有特色的生态农业模式。它以养殖业为龙头 ,以沼气为中心 ,联结粮食、甘蔗、烟叶、果业等农业生产。在猪 -沼 -果模式中利用猪粪和秸秆等农业废弃物下池发酵 ,产生沼气供农户烧饭点灯 ,解决农村生产生活用能源 ;利用沼肥浸种、施肥、喂猪和养鱼。该模式通过沼气发酵的残余物的利用来实现农业内部的物质和能量的多层利用、增殖和良性循环 ,具有良好的生态效益、经济效益和社会效益。该模式对于皇陵山区保护植被、防止水土流失、改善生态环境、农村妇女发展和农民脱贫致富都有十分重要的作用。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 刘卫忠  
阐述了对数字图书馆概念的理解;提出了对未来数字图书馆信息服务模式的构想。
[期刊] 中国土地  [作者] 王岩  王楠  
我国现行的土地整治模式大多是从农业生产建设、区域可持续发展的实际需求出发,根据各地区的地形地貌特征、土地利用现状、环境限制因素及土地整治目标,来确定其具体的工程内容、技术体系和建设等级的。这种模式虽在耕地总量动态平衡,改善农业生产条件,保障国家粮食安全等方面发挥了重要作用,但由于在工程设计前没有考虑农田污染情况,在施工时极易造成污染物转移、污染面积扩大及污染复杂化等问题,以致于农田
[期刊] 中国土地  [作者] 高晓芹  
土地信托流转模式产生的背景现实背景。近年来,农村土地的有效流转,极大地推进了农业集约化、机械化和现代化进程,也为培育和壮大各种新型农业生产经营主体、发展多种形式的适度规模经营、引导和规范农村建立紧密型利益联结机制创造了条件。但在农地流转过程中,一些种地大户从承包户那里承租的农地无法抵押,资金不足且又没有金融杠杆支持,致使其发展后劲严重不足、效率低下。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王楚琛  
新媒体的飞速发展改变了整个媒体市场的竞争格局,媒介融合趋势日益明显,在新的传媒环境下,传统的新闻专业教育模式已不能适应竞争环境的需要,从而急需根据发展需要进行调整。本文首先分析了新媒体环境的具体表现,在此基础上总结了新媒体环境下对新闻专业教育的影响,最后探讨性地提出新闻专业教学模式应如何转变的几点建议。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 孙风梅  周加刚  
简要讨论了网络环境下 ,图书馆的信息服务模式应由传统封闭式向开放式网络化电子服务模式转变。要实现这一转变 ,首先要调整馆藏结构 ,建设网络化的信息资源 ;其次 ,注重信息资源的开发上网和虚拟馆藏的整序利用 ;同时 ,还要提高馆员的业务素质 ,适应发展的需要
[期刊] 会计之友  [作者] 李璐  
长期以来,国内外围绕生物资产的会计计量模式存在着激烈的争论。文章在分析生物资产两种主要计量模式——历史成本计量模式和公允价值计量模式优缺点的基础上,指出应结合生物资产的生长阶段采用不同的计量模式。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 夏艳丽  
通过数字图书馆与传统图书馆的对比分析 ,指出 2 1世纪我国图书馆发展模式是复合图书馆
[期刊] 税务研究  [作者] 王春阳  姚胜强  徐辉  
浅议征管新模式的“预警”功能□王春阳姚胜强徐辉征管新模式的确立,加快了深化税收征管改革的步伐。但各地在实施新模式的过程中,对如何实现征收、管理和稽查的科学衔接和配合,观点尚不一致,办法也各不相同,效果自然不一样。笔者认为,在现有的人力、物力、财力和客...
[期刊] 中国成人教育  [作者] 田铮  闫函  
传统管理教学模式无论在教学手段、教学方式、教学内容还是在教学评价上过于依赖一种既有模式,期望用一个核心辐射多重需要和效果。这在管理研究主体和受益主体日益多元化的今天显然是不合适的。管理类课程的多元化教学模式主张采用多种教学手段,以适应各项教学内容的多元化教学方式进行管理课程的教学工作,对其教学效果的评价方式也不主张采用单一纸质评价方式,而从受益主体的多元性上对教学效果进行综合评价。
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