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[期刊] 中国远程教育  [作者] 任岩  
利用并通过教材体系的建设与传输,达到与实现教学目的是电大教学方式上的特长所在,亦是目前国内成人教育方法的主流.完善电大教材建设是搞好电大教学并较之普通高校更重要的一个步骤. 多年来电大学习指导书教材建设并没有完全到位,或者说由于某种因素限制,未达到理想境界.电大虽然有较为完善的教材建设程序,但因对自己的办学特色认识尚不充分,教材体系的建设优势与特色未能完全发挥.纵观电大20年的学习指导书的编写建设可以说只取得了规模上的成就,内容质量乏善可陈,编写设计误区很多.虽有个别佳作,但整体水平“瑜不掩瑕”. “指”而不 “导”,已成电大学习指导书编写通病. 要想改变现状,1.注意内容之间的相互穿插、渗透...
[期刊] 图书馆建设  [作者] 刘丽华  
本文叙述了外国教材中心的职能:外国教材引进中心、藏书中心、情报中心、教育中心、查目中心、我国外国教材推广和流通中心、我国外国教材评介和研究组织管理中心。并对如何进一步办好外教中心做了有益的探讨。
[期刊] 职教论坛  [作者] 孙桂芳  
我国高等职业教育有其特殊性,在其发展过程中,需要不断地改革与完善,才能适应社会生产、科技持续发展的需要。课程体系改革和教材建设是高等职业教育改革的重要环节,二者要同步进行并有机结合起来,才能更好优化高等职业教育,才能实现高等职业教育的培养目标。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 屈林岩  何旭明  
学习改革的原则是探寻改革途径、制定改革措施的重要依据,通过对学习改革理论的探索与学习改革实践的提炼,我们认为,当前大学生的学习改革应遵循以下主要原则:学生主体性原则、可持续发展原则、协同性原则、整体性原则、个性化原则以及动态性原则。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王保国  
自主学习能力表现为学习者发自内心的强烈求知欲望,学习实践中孜孜不倦、主动探究知识的精神和能力。大学生自主学习能力生发与持久的动力源泉源于高校教学管理思想和方法与自主学习方式的契合,源于教师教学实践与自主学习方式的契合。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 肖新生  
自教育部启动现代远程教育试点以来,国内众多的远程教育模式纷纷崛起,一时间,各种网络学院及其基层办学点遍布全国各地。在这种形势下,电大应该怎么办?应该如何顺应形势,扬长避短,找准自己的位置,加快改革进程?近来,本刊陆续收到各地电大同仁论及新形势下电大系统深入改革、应对挑战的文章,观点涉及电大管理体制和运行机制改革、培养目标和人才规格定位及各级电大多元化发展思路。本栏撷其精萃,推出一组文章,希望能引发更深入的思考。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 赵建新  
本文探讨了远程教学中教材的功能,提出了“代偿”功能这一概念,并以中央电大“专升本”英语教育专业高级英语系列教材为实例,从“教学导向”、“教学辅导”、“学习交流”、“专业特色”四个方面分析和阐述了远程英语教材的编写特色,以发挥教材在远程教学活动中的重要作用。
[期刊] 财会通讯(综合版)  [作者] 代娟  
一、ACCA考试简介特许公认会计师公会(ACCA),成立于本世纪初,现有6万会员、13万毕业生和学员,分布在130多个国家和地区,会员享有多个国家和地区的审计报告签字权,是当今世界上最知名的国际性会计师组织之一。其海外会员的学员总数居世界第一。ACCA也是最早和我国进行专业协作的国际性会计师组织之一,早在10多年前,就已经和我国财政部、审计署、中国人民银行及税务总局等单位合作,为我国培养一批国际性的会计审计人才。当时的培训工作主要由各部门推荐人才,国家外国专家局负责组织选拔和协调,ACCA提供全额资助和免
[期刊] 中国高等教育  [作者] 谢一风  
高教实践越来越使我们认识到:学习型教师是未来教师的发展方向,学习型教师团队建设对教师的成长有很重要的作用。1990年美国麻省理工学院教授彼得·圣吉(Peter.M.Senge)以系统动力学为核心,结合其他学者的理念,再加上他对企业长期咨询与观察的心得,出版了《第五项修炼——学习型组织的艺术与实
[期刊] 中国高等教育  [作者] 赵滨丽  
自从大学英语教学改革以来,中国公共外语教学经历了不平静的发展历程。通过设立大学英语四、六级考试、改革大纲、编写新教材等措施,中国高校大学英语教学从30年前的一个"教育重灾区"发展到了如今的繁荣景象。而且,交际语言教学作为大学英语教学的重点移植到中国语境也已经很多年了,但是,由于中国的学习文化强调词汇和语法知识以及学习的结果,而西方文化强调的是交际技能、语言使用和学习过程。所
[期刊] 高等教育研究  [作者] 杨东平  
在中国近代大学由旧入新、成为现代大学的过程中,不同类型大学、不同文化背景的大学校长进行了多样化的实践和探索,逐渐形成了中国现代大学的面貌和基本理念,确立了现代大学的教育目标。这需要在传统文化和现代文化之间确立继承、批判或改造的态度;在国家的发展目标和人的发展目标之间作出恰当的定位;在大学的价值理性和工具理性之间进行取舍和选择,等等。
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