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[期刊] 中国远程教育
[作者]
李葆萍
本文分析了我国信息技术与课程整合中存在的对于信息技术认识的误区,认为要提高信息技术与课程整合的实效,不仅要重视对教师观念和技术上的培训,更应该重视教师的教学经验、学科教学能力,从具体的教学结构出发来研究信息技术和课程整合方式。
关键词：
信息技术 课程整合 教学结构
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
蒋楠
长期以来,会计信息的质量特征一直是理论界和实务界研究的对象。随着会计环境的改变,特别是信息技术的快速发展,使得财务会计在会计记录、信息系统的建设、财务报告体系的充实等方面取得了较为显著的成就,进而对以此为基础所产生的会计信息的质量特征也起到了巨大的推动作用。本文结合信息技术这一背景,就其对会计信息质量特征的影响展开探讨。
关键词：
信息技术 会计信息质量特征 影响
[期刊] 上海金融
[作者]
刘俊 徐智纲
近年来计算机信息技术在人民银行各业务领域得到了广泛应用,在信息系统中,信息存储、传输、加工、处理全部使用电子化数据,缺乏传统的可见凭证,这对内部审计工作产生了深远的影响。本文借鉴了国际信息技术审计成功经验,对如何做好央行信息系统内部审计监督管理工作进行探讨。
关键词：
内部审计 信息技术 现状对策
[期刊] 经济问题
[作者]
郭媛香
信息技术是推动经济发展和社会进步的关键性技术,也是加快我国现代化建设的关键环节。随着科技进步的加快,全球性的信息社会正在逐步形成,推动经济工作的自动化、电子化、网络化,已成为发展的趋势。我们只有走经济信息化的道路,积极主动地与国际接轨,才能在世界经济竞争中有立足之地。
关键词：
信息技术 经济发展 作用
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
郭艳
信息技术在企业的广泛运用,对企业各项管理工作尤其是人力资源管理工作产生了广泛的影响。这种影响不仅体现在技术手段和具体方式层面,更体现在人力资源管理的整体指导思想和管理模式方面。
关键词：
信息技术 人力资源 管理变革
[期刊] 经济师
[作者]
刘文华 于吉全 刘倩利
如何开展与实施土地资产审计，客观评价现有土地资产保障效能，为研究拟制规划计划，科学利用、合理配置资产提供理论依据，显得越来越重要，对审计机关和审计人员提出了新的更高的要求。大数据与地理信息技术的融合为土地项目的调查、评价、规划、管理提供了直接可观的依据，也为土地资产管理审计提供了新的思路和有力的技术手段。
关键词：
大数据 地理信息技术 土地资产审计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
温梅 马国光
随着课程改革的深化,信息技术与课程整合成了我国基础教育改革的一个热点。信息技术与课程整合的出发点应当是信息技术与课程两个方面,主体包括教学者、学习者和整合过程的支持者。教学者作为知识信息的传授者和教学过程的组织者,将会由于整合模式引起的教学模式、教学理念、教学过程的变化而产生新的角色转换。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐文和 刘向永 徐万胥
国家提出在中小学普及信息技术教育,加快信息技术与课程整合。然而对于教师和教育研究者而言,信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆。本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理,在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中,明确信息技术与课程整合的内涵。
关键词：
信息技术 计算机辅助教学 课程整合
[期刊] 教育研究
[作者]
何克抗
努力培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力 ,为学生打好全面的文化基础 ,是在中小学开设信息技术课程的根本目标。要实现这一目标 ,有两种模式 :单独设课 ,信息技术与课程整合。而信息技术与课程整合可为新型教学结构的创设提供理想的教学环境。
关键词：
信息技术课程 整合 教学结构 教学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
薛春玲
近年来,随着中等职业学校招生规模的扩大、数学课时数的减少,数学教学内容和学时数之间的矛盾日益突出,传统的教学模式已经很难满足教学需求,信息技术在数学教学中的应用显得尤为重要。本文对在目前中职数学教育的现状下,信息技术与中职数学课程的整合方案进行了探索。
关键词：
中职数学 教学 信息技术 整合
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈晓燕 冯秀祺
寻求信息技术与学科课程的整合点,首先在思想认识上,要把握好信息技术与课程、课程教学目标实现与信息素养培养、师生角色及其关系之间的辩证联系;其次在整合实践中,可运用联系比较法、推理预测法、事实感悟法来加以实施。
关键词：
信息技术 整合 课程
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐文和 刘向永
信息技术与课程整合实施过程中遇到了各种困难。对教师、学生而言,信息技术与课程整合有优点也有缺点。信息技术与课程整合的实施受到信息技术、课程以及整合三个方面因素的影响。
关键词：
信息技术 课程整合 实践
[期刊] 中国远程教育
[作者]
方卫华
在当前的教学改革中,信息技术与中学课程教学的整合值得关注和研究。文章提出了运用积件思想,寻求高层次整合的方法:构建实验教学模式、发挥虚拟实验室功能、构建研究性理论教学模式、培养创新思维和创造能力等。
关键词：
信息技术 理科课程 整合
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李志华
信息技术与课程的整合,对中小学教师提出了新的、更高的要求,教师在课堂教学中的地位、角色也发生了很大的变化。本文结合教学实例,分析了在教学准备阶段、在教学过程中以及在教学总结阶段,教师角色的不同转变。
关键词：
信息技术 课程整合 教师
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