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[期刊] 中国远程教育  [作者] 徐晓东  
ThinkQuest是一项在世界各国中学生中非常有影响的网站设计制作挑战赛。本文介绍了思维探究网站制作大赛的基本理念、特征,分析了其教育意义和价值,指出了参与此项有意义学习的重要性。
[期刊] 经济师  [作者] 白云  司莹  赵伯飞  
管理美学是分析、发掘和探讨管理中的美学因素,并研究将这种因素转化为管理艺术的规律的边缘科学。管理美学的价值范畴主要包括管理美学的实用价值、审美价值和伦理价值。管理美学发展的当代意义体现在:管理美学是不断追求人性的真、善、美的统一;管理美学体现了"以人为本"的思想;管理美学体现了和谐的思想;管理美学的发展必将促进整个社会的审美化;基于人性的管理美学研究是其未来的发展方向。
[期刊] 生态经济  [作者] 严曾  
本文在阐述劳动价值理论和原有生态价值理论的基础上 ,分析了生态价值、使用价值不同于一般商品价值、使用价值的特殊性。同时列出生态价值的两种主要表现形式 :可直接用货币度量的价格 ,及以间接形式表现的级差收入方式。并明确建立科学的生态价值理论对资源合理利用、环境保护的意义。
[期刊] 档案学研究  [作者] 张夏  
后保管主义中国化研究是一个循序渐进的过程,具有对待"舶来品"客观理性、研究内容纵横交错、理论与实践高度融合的特点。后保管主义的传入对我国档案学的理论与实践产生了深刻的影响,完善了后保管主义的理论内涵,促进了传统理论的推陈出新,强化了理论对实践的指导作用,加强了档案领域的国际交流与合作。探讨后保管主义中国化研究的特点和意义,有助于从整体上把握后保管主义对我国档案学界的影响,并能从侧面反映出我国档案学者的研究重点和动态。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 王伟  
文章对在会计计量属性中引入公允价值的意义以及公允价值属性的优点与缺点进行了分析与探讨。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 本刊编辑部  沈蓉  
近日,北京等地相继发布了"网约车经营服务管理办法征求意见稿",引发舆论关注,赞成者有之,反对者也甚众。这次的"意见稿"除规定车型与排量外,最大的争议还在于"网约车辆须限制为当地牌照""网约车司机须限制为当地户籍"。那么"双限"的政策意图何在?尝试分析如下:首先是就业机会分配问题。在我国,对于科技人才和技能型人才的就业,户籍限制已经被基本打破,跨省市人才流动机制较为完备,大中城市引入高端人才并不会给当地就业形势带来什么负面冲击,反而是创新与活
[期刊] 农村金融研究  [作者] 李文龙  
开展经济信息工作,对于开创农村金融工作新局面具有十分重要的意义。但其重要性至今尚未被多数农村金融工作者所认识,不少地方还没有设立经济信息机构,也没有专职信息人员,工作没有纳入领导的议事日程,摆上位置,这是当前农村金融工作中的一个薄弱环节。因此,有必要议一议这个问题。下面谈点个人的粗浅认识。经济信息,简单说就是经济领域中一切有利用价值的新情况,以及根据这些新情况和有
[期刊] 旅游科学  [作者] 楼嘉军  
旅游产业的宏观配置必须以大旅游、大市场、大流通、大循环、大产业为指导思想。对旅游业进行宏观配置是实现中国旅游业加快与国际旅游业接轨的有效举措。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 赵英芳  
高校心理健康教育的对象主要是大学生,中学升大学本身就是一个重要的心理适应过程,处在转型中的社会环境又给了大学生更大的压力,这为高校心理健康教育带来了新的问题和挑战。本文结合枣庄学院心理健康教育工作的困境,探讨了应用计算机网络应对这些困境的方法,并对应用效果做了分析。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李建婷  赵清海  
时代的发展,对高职教育人才培养模式的要求发生了改变。要改革高职教育,推动高职教育与时代发展的完美接轨。在政府大力推进科技发展以及创新性建设的背景下,"协同育人"的理念孕育而生,成为高职教育转变的主导价值理念。文章从分析"协同育人"的价值理念概念出发,指出"协同育人"价值理念对高职教育的重要性,并对其在高职教育中的实际运用特点进行分析,以期实现高职教育改革在理论建设上的突破。
[期刊] 首都经济贸易大学学报  [作者] 田霞  李然  
在现代思想政治教育学理论界,人们一般认为思想政治教育价值实现的条件包括人的条件和物的条件。但是思想政治教育的价值概念根本上是一种关系范畴,思想政治教育是否具有价值需要通过教育者与受教育者之间的互动来体现,所以确定思想政治教育价值的实现需要具备哪些条件就不能仅以思想政治教育过程中的一般要素为依据,还必须考虑到那些产生于人与人之间交往活动中的特殊要素,还需要由两者派生出来的,并内在于价值关系中的中介条件。因此,只有具体分析人、物、中介这三个方面的要素,才能将思想政治教育价值实现条件的构成完整地呈现出来。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 黄大庆  章吉  高蕾  
传统的职业价值观教育中并未充分考虑到学校类型及人才培养特点之间的区别。不同类型大学的人才培养特点不同,职业价值观教育不仅要坚持共识性教育,还要结合教育定位、培养目标、就业期望、求职方向、职业发展路径等几个方面进行研究,形成差异化的教育策略,从而实现高水平就业。
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