- 年份
- 2024(4289)
- 2023(6448)
- 2022(5576)
- 2021(5514)
- 2020(4777)
- 2019(11535)
- 2018(11603)
- 2017(20615)
- 2016(12673)
- 2015(14646)
- 2014(15311)
- 2013(14629)
- 2012(13984)
- 2011(12859)
- 2010(13275)
- 2009(12153)
- 2008(12377)
- 2007(11595)
- 2006(10055)
- 2005(9197)
- 学科
- 济(46045)
- 经济(46007)
- 管理(27178)
- 业(25934)
- 方法(23018)
- 数学(20371)
- 数学方法(20152)
- 教育(20083)
- 企(19950)
- 企业(19950)
- 中国(17395)
- 学(15963)
- 农(12783)
- 财(11693)
- 理论(11314)
- 贸(8573)
- 贸易(8572)
- 地方(8411)
- 易(8300)
- 农业(8260)
- 业经(7852)
- 制(7782)
- 教学(7685)
- 和(7465)
- 务(6896)
- 财务(6879)
- 财务管理(6855)
- 发(6819)
- 技术(6663)
- 研究(6580)
- 机构
- 大学(184927)
- 学院(177290)
- 济(65759)
- 研究(64924)
- 经济(64012)
- 管理(59746)
- 理学(50726)
- 理学院(49991)
- 管理学(48903)
- 管理学院(48530)
- 中国(42293)
- 京(41073)
- 科学(40292)
- 范(34354)
- 师范(34116)
- 所(34113)
- 教育(33082)
- 农(31408)
- 研究所(31079)
- 财(30209)
- 江(29462)
- 中心(28844)
- 师范大学(27992)
- 北京(26932)
- 业大(26428)
- 农业(24980)
- 财经(24025)
- 技术(22923)
- 州(22730)
- 院(22401)
- 基金
- 项目(108873)
- 研究(85480)
- 科学(84957)
- 基金(73908)
- 家(63604)
- 国家(62930)
- 科学基金(51698)
- 社会(49750)
- 教育(47864)
- 社会科(46707)
- 社会科学(46689)
- 省(44176)
- 划(39335)
- 编号(38575)
- 基金项目(38427)
- 成果(34954)
- 自然(31815)
- 自然科(30989)
- 自然科学(30976)
- 资助(30579)
- 自然科学基金(30421)
- 课题(29277)
- 重点(26225)
- 部(26113)
- 发(24556)
- 年(24185)
- 项目编号(22935)
- 教育部(22593)
- 性(22438)
- 创(22236)
共检索到276144条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
乔玉全
作为一门学科的教育学,其产生和早期发展是以德国为中心展开的。教育学在构建和发展中特别是其科学化和现代化过程中所面临的矛盾和困惑,也大都源出于此。因而,对德国教育学的形成和发展过程进行分析,探讨其学术特点,对于促进教育科学的进一步发展,是有助益的。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王飞
化育是德国教育学最核心的概念,从某种意义上来说,正是"化育"概念的存在才使德国教育学走上了不同于英美等英语国家教育学发展的路径。"化育"概念最早可追溯到古希腊,其内涵则深深根植于德国的传统思想和文化,最终于1770年~1830年间形成相对稳定的含义,并进入德国教育领域,成为德国教育学中最核心的概念。"化育"的基础是人的内在固有力量,它主张将人的内在力量最全面、和谐地发展为一个统一整体,而这个实现过程则需要人与文化的密切接触,通过异化与复归的复杂历程最终得以实现。
关键词：
化育 教学论 教育学 德国
[期刊] 教育学报
[作者]
宋兵波
现代学术传统是中国教育学研究发展与创新的文化基础。只有回归现代学术传统,秉承学问与人生相结合、关怀历史与现实、恪守学术独立的现代学术精神,重视现代学术传统的实践价值,才能摆脱教育学学科立场的迷惘和学派理念的空洞,才能形成中国教育学术文化,实现教育学研究的新生。为此,需要教育学研究追寻现代学术传统的精神,沿着现代学术扎根实践的实践之路,蕴育出中国教育学术的文化生态,形成中国教育学术研究的理论品格、实践情怀;需要从现代学术精神中汲取营养,扎根现代学术传统这片沃土,在现代学术传统基础上形成教育学研究的学术规范与学术理念;需要培育教育学研究的创造力倾向,使新世纪的中国教育学形成稳定的学科身份和地位;需...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙元涛
随着中国高等教育走出"国子监",中国的现代学术体制也逐渐成型。中国教育学正是在现代学术转型的过程中,经历了从引进知识、理论,到建构课程,直至进入大学体制完成其"学科建制"的发展历程。中国教育学作为一门现代"学科"建立的过程,同时也是它与中国教育思想中断、与中国传统文化分裂的历史过程。
关键词：
现代学术转型 中国教育学 学科建制
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周海涛 史少杰
对10所教育学学术型研究生培养单位课程调查发现:课程建设遇到研究生生源复杂化、多样化的挑战;培养目标与现实不契合,课程价值取向亟待分类定位;课程结构不尽合理,知识与兴趣、教师与研究生诉求等有待统筹;各主体的课程建设参与度不高,课程管理和服务制度亟需完善;教材特色不彰,开发力度有待加大;国际化建设深度不够,服务保障体系有待加强。
关键词：
课程建设 课程目标 学术型研究生 教育学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
牛国兴
为客观反映近年来德国教育学研究的发展状况，研究采用Ｃｉｔｅ ＳｐａＣｅ软件对２００６～２０１５年间３种德国教育学核心期刊所刊载的１，４０８篇文献进行计量分析。结果表明：德国教育学研究具有区域性、稳定性、以大学为中心等特征；其研究热点包括学生与青少年发展、教师与教师教育、基础教育、教学与学习理论、教育学理论建设、教育系统与教育机构研究等。
关键词：
德国教育学研究 计量分析 教育学期刊
[期刊] 教育学报
[作者]
王枬 王昊宁
"生命·实践"教育学是具有鲜明的中国立场、深厚的中国传统、自信的中国气派的当代中国教育学。鲜明的中国立场表现在它主张从"引进式加工"转向"原创性发展",从"哲学性演绎"转向"扎根性研究",从"依附性寄居"转向"独立性存在";深厚的中国传统表现在它对中国古代哲学思想的传承,从陶行知"生活教育"中得到的启示,受梁漱溟"道德人本主义"的影响;自信的中国气派表现在"上天""入地"的学术选择,重建中国教育学的学术勇气,创建"中国教育学派"的学术追求。
[期刊] 教育研究
[作者]
孙元涛
中国教育学话语体系议题的提出,意味着发展中的"中国教育学",正试图逐渐摆脱对于外来学术的"学徒状态",逐渐提出其本己的"自律性"要求。中国教育学话语体系的建构,在其现实意义上是民族复兴的宏观愿景在具体学科中的回响和表达;它从逻辑上内在地包含着"全球化·本土化"框架中的普遍性与特殊性的问题;它在学术史方面植根于从"教育学中国化"到"创建中国教育学"的学科发展的民族性自觉中。中国教育学话语体系的建构,需要研究主体以清晰的话语意识,回归中国教育学话语创生的文化之源,在"话语的教化"中积累话语创新的力量。作为一个由自觉意识引领的、审慎的渐进性学术探究和积淀,中国教育学话语创新和话语体系建构,需警惕本土意识的"绝对化"、教育学建设的"去学科化"和话语体系构建的"空心化"。
关键词：
中国教育学 话语体系 价值证成 通达路径
[期刊] 全球教育展望
[作者]
彭莉莉
文章简述了本纳《普通教育学》产生的背景、重点及其在德国教育学大讨论中的地位,指出其对教育学性质探讨以及对中国教育学发展的意义。
关键词：
实践 实践哲学 普通教育学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
龚放
本文借助中国社会科学引文索引(CSSCI),对我国教育学领域的机构和地区的发文和被引情况进行统计分析,运用科学计量学的方法评估我国教育学领域学术机构的学术影响力、各地区的教育学研究学术影响力,并对一些机构和地区何以产生重要学术影响的原因作了初步探析。
[期刊] 教育研究
[作者]
李政涛 林小遐
近年来,教育现象学在中国教育研究界的地位与影响日渐提升,其研究方法备受关注并广为应用。但在现实研究中尚缺少方法论意义上的反思:这一研究方法适合于何种研究问题和研究对象,相对于其他学科,如现象学、社会学和其他教育学分支学科,它是否有自己独特的方法论,其局限或限度在哪里等。带着这些问题,笔者采访了德国洪堡大学本纳教授教席继任者布因克曼教授(Malte Brinkmann)。布因克曼教授长期致力于教育现象学研究,将其置于普通教育学的背景之下,并延伸至教育人类学领域,力求实现学科间的融会贯通,产生了世界性的影响。同时,
[期刊] 高等教育研究
[作者]
姚加惠
应用技术大学自２０世纪６０年代以来为德国飞速发展的新兴产业及＂经济奇迹＂做出了重要贡献。在４０多年的发展过程中，应用技术大学与政府关系经历了联邦与州政府先后独立支配应用技术大学阶段、联邦与州政府共同管理应用技术大学阶段和联邦与州政府战略合作促进应用技术大学自主权扩大阶段。两者互动特点鲜明，即＂地方性＂决定应用技术大学与政府关系的基本模式，市场机制影响应用技术大学与政府关系的架构，学术权威有力协调着应用技术大学与政府的关系。
关键词：
德国 应用型大学 大学与政府
[期刊] 消费经济
[作者]
瞿华
20世纪50年代以来,国外高等教育消费呈精英化向大众化和普及化方向发展趋势,政府财政性教育支出仍是教育投入主渠道,教育消费支出来源渠道多元化,私立教育在国家或地区教育发展中占有重要一席,国际教育服务贸易发展迅速,但发展不平衡。对国外教育服务消费的特点分析能为我国教育服务业的发展提供有益的参考。
关键词：
教育服务 教育消费 高等教育 特点
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
