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[期刊] 教育科学
[作者]
杨丽珠 许文
现代心理学研究表明,幼儿期是人生个性开始形成期.研究幼儿个性发展的规律,不论是对于培养幼儿健康的个性,良好的道德品质,还是对提高民族的素质都具有重要的现实意义.所谓个性是指在生物基础上受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的具有调控能力的、具有倾向性、动力性的各种心理特征的综合系统.它包括自我调控系统,个性倾向性系统和个性心理特征系统.这样一个由各成份有机联系所构成的多维度、多层次、多功能、多关联的纵横交错、相互作用的整体结构的个性,在幼儿阶段是如何形成的?本文试图就幼儿个性的成因进行初步探讨.
[期刊] 经济师
[作者]
张莹莹
党的十九大报告把"幼有所育"作为在发展中保障和改善民生的首要内容,强调"幼有所育"对准的是民生短板,关切的是民生需求。但是最近频被网络曝出的幼儿园"虐童"事件令人发指,"幼有所育"已成为社会聚焦的迫切问题。文章试图分析"虐童"事件频发的原因,从而剖析出有效的防控措施,力求为"幼有所育"的实现创造有利、有力的保障,为幼儿的健康成长营造一个安全、安心的幼儿园环境。
关键词：
幼儿园“虐童”事件 原因 防控
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
何立惠
地球是人类的共同家园,随着科学技术的发展和经济规模的扩大,人类赖以生存的地球发生了巨大的变化。当前,环境污染问题已成为世界各国面临的重要问题之一。幼儿是21世纪的主人,如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是幼儿园义不容辞的责任,如何对幼儿进行环保教育,环保教育内容如何渗透到幼儿的一日活动中呢?一、形象直观,从兴趣点出发进行教育
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
段林杉
《幼儿园教育指导纲要》指出:"教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功"。这一理念告诉我们,为幼儿创设一个丰富多彩,多功能、多层次的具有选择自由度的环境,让每个幼儿都能得到符合自身特点的发展空间和机会,让每个幼儿都能在原有水平上得到富有个性的发展。而在这个过程
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
闫晓静
环保教育作为一项终身教育,幼儿环保意识的水平将决定其将来参与环保的程度,环保教育理应从幼儿抓起。幼儿环保教育是指教育者(包括教师和家长)对幼儿进行有目的、有计划的爱护环境、保护环境的教育。环保教育是一个系统化、长期性和艰巨性的大工程。幼儿环保意识在生活中的具体表现有:不乱扔垃圾,不随地吐痰,爱护草坪,亲近动植物,观察、了解、照顾它们,有热爱自然、珍惜自然资源,关心和保护环境的意识等等。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
邹冬娜
幼儿由于活泼好动,自我中心化强,具有较强烈的自尊心,认知和行为常常脱节,自控能力和调节能力差,这样的年龄特点使孩子们易于与他人发生冲突。由于幼儿没有解决冲突的经验,冲突就更容易升级。如果不注意及时疏导解决,对孩子的身心健康危害极大。一、幼儿在活动中产生冲突的原因经过观察发现,引起幼儿在区域活动中产生冲突的主要原因有:(1)调皮淘气。孩子由于调皮淘气,而在区域活动时产生的矛盾冲突。(2)出于反抗。自己在区
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
肖满运
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动"。意大利教育家瑞吉欧说:"接过孩子抛过来的球,并抛还给孩子。"这句话告诉我们,教师要随时注意观察幼儿,及时捕捉幼儿有价值的问题,然后再把问题"还给"幼儿,让他们"接过球",投入到新一轮的思考、探索中,从而使活动
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
代芳
游戏活动不仅是幼儿园课程整体结构中的重要形式，而且也是幼儿园的基本活动。创建适合幼儿身心发展规律的游戏教学活动，有利于幼儿在活动中积极主动地学习与探索，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，渗透在幼儿园教育的五大领域中，并将幼儿园课程以游戏的方式呈现，让幼儿在游戏中学习社会知识、了解生活，获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄，实现身心的全面发展。一、幼儿园游戏教学的意义在幼儿园学习生活中开展游戏活动，对幼儿成长有明显的促进作用。
关键词：
幼儿园游戏
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨永艳
幼儿早期阅读,有利于幼儿获得语言,提高阅读和概括的能力。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向,是推动个体活动的内在动力。在幼儿早期培养其阅读兴趣将有助于幼儿成长为对阅读充满热情渴望,并能有效阅读的人。一、创设生动、有趣的阅读环境,激发幼儿阅读兴趣新《纲要》明确要求"创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣"。幼儿的语
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
郭华
随着科学技术的进步,玩具市场日趋完善,各类玩具琳琅满目、良莠不齐,使得家长在给幼儿选择玩具时陷入了一种进退两难的窘境。有的家长为了满足幼儿的需求,在选择玩具时更多的关注玩具的价格,认为贵的玩具就是好的,而忽略了玩具的材质以及安全性;有的家长会选择造型优美、开发智力的成品玩具,而忽略了幼儿本身的自主建构和社会性的发展。下面以"奇妙的
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
郭敏 张雄丽
一、幼儿园教育"小学化"现象的表现幼儿园的小学化教育脱离了幼儿的身心发展规律特点,导致幼儿园教学中无处不存在小学教育的身影。1.幼儿园正式课程中的"小学化"现象。(1)进行分科教学而忽视了课程的整合性。现在的幼儿园大多为了满足家长所谓的不让孩子输在起跑线上,为了与同一行业竞争,为了小学的入学考试,开设各种小学化的课程,如英语、拼音、算数等,有的甚至超过了小学一年
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王雪芹
农村幼儿教师没有正式编制,身份特殊,工资待遇普遍较低,加之招聘录用的随意性,导致无法招聘到综合素质较高的幼儿教师。当前,整个幼师队伍文化素质、理论修养、专业技能水平与幼儿教育的发展很不适应。为此,必须立足学前教育实际,强化政府行为,深化以乡镇为主的幼儿教育管理体制,广开渠道,加强在职培训,切实提高农村幼儿教师的整体素质。
关键词：
农村 幼儿教师素质 培训提高
[期刊] 教育研究
[作者]
黄娟娟
采用社会学视野与研究策略,根据教师行为对象及师幼行为属性为划分标准,发现幼儿园活动中师幼互动类型主要为师班互动、师个互动和教师控制型—幼儿接受型,控制—服从型是主导的师幼互动类型,特别是在"集体学习活动"、"运动活动"中。造成这种现象的原因是:教师的价值取向倾向于强控制,"秧田型"空间形态导致了教师集权控制下的"伞状空间",教师习惯于根据自己的预设框架展开教育教学活动。但幼儿具有主动交往和"角色主动化"的权利,因此提出了发挥幼儿主体性、建立"启发引导—主动发问"师幼互动类型的建议。
关键词：
师幼互动类型 师幼关系 教师发展
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
蒋丽
感恩,是中华民族的优良传统,也是一个人应该具备的基本品德。然而,在幼儿中,由于年龄限制,缺少了"感恩"意识,他们似乎理所当然地接受着社会对他们的关爱,对他们的照顾和无私奉献,却很少想到自己也应该感谢、关爱和回报他人。一、"感恩教育"缺失的原因1.儿童自身的原因。幼儿期正处于以自我为中心向社会化发展的过渡阶段,他们的道德观还没有真正形成,对事物的认识比较单一肤浅,明
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