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[期刊] 教育与职业
[作者]
宋云燕 朱文新
文章针对大学数学教学中普遍存在的问题,提出在教学中渗透数学建模思想是大学数学教学改革的重要方向,并阐述了将数学建模思想融入大学数学教学中的必要性和具体措施。
关键词：
大学数学 数学建模 应用性教学 创新能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵瑞 曹靖
文章针对工科数学教学中普遍存在的问题，分析了将数学建模思想融入工科数学教学中对推动工科数学教学改革和提高学生综合素质起到的重要作用，并对将数学建模思想融入大学工科数学教学的方法进行了探讨：数学建模思想与高等数学课程的结合；数学建模思想与线性代数课程的结合；数学建模思想与概率统计课程的结合。
关键词：
工科数学 数学建模 应用性教学 创新能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙国祥
从线性代数的特点以及工科学生的学习目的、研究性教学的需要等层面对数学建模思想融入教学进行分析,具体探讨了如何在实际教学中应用建模思想及其教师应具备的素质。
关键词：
数学建模思想 线性代数 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨晓波
把数学建模思想有效地融入高职数学教学中,把高职数学教学与数学建模思想有效地结合起来,在教学的各个环节中融入数学建模的思想,有利于提高高职学生的数学能力,有利于培养学生的综合能力,使高职学生终身受益。
关键词：
数学建模 高职数学 数学模型
[期刊] 教育与职业
[作者]
施宁清 李荣秋 颜筱红
在基于工作过程导向的高职课程体系中,数学教学改革迫在眉睫。文章根据历时两年的"将数学建模的思想和方法融入高职数学的试验与研究"课题的研究实践,论证了"融入"的必要性和可行性,总结了将数学建模的思想和方法融入高职数学的实施途径。通过数据对比,说明"融入"有助于专业知识的学习和转变对数学的偏见,有益于学生健康成长。文章认为,将数学建模的思想和方法融入高职数学的探索实践意义重大,但全面推广仍然任重而道远。
关键词：
数学建模 高职数学 教学改革 融入 应用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯宁
常州轻工职业技术学院通过创新教学方式、改革教学内容、创新评价体系等手段,将数学建模训练有效地融入数学教学体系中,不仅转变了学生的学习方式,提高了创新能力,也提升了整体教学水平。
关键词：
高职数学 数学建模 教学体系 核心能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贾秀利
建模思想作为能有效提升学生动手实践和创新思考能力的工具之一,越来越受到高校教师的关注。教师在数学教学内容、教学方式、实践活动与综合考评中渗透建模思想,应以学生为主体,通过数学建模范例,结合专业相关案例,讲授抽象的数学理论,以提高教学质量和效率。
关键词：
建模思想 数学模型 大学数学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
黄崇宇
数学教学通过教师和学生的相互交流与协作来实现知识的传授和解题能力的提高,数学建模则是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题。数学建模过程中,就是把实际问题加以提炼、探索、归纳抽象得出模型,并应用数学模型解释或解决相应的数学问题,利用"现有的知识"作为解题方法的生长点,从原有的方法中自然"生长"出模型,使学生进入主动探索的状态,
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
缪彩花
本文首先概述了数学分析与数学建模思想的内容、特点及教学难点，而后阐述了数学建模思想融入到数学分析课程中的重要性。其次，分析了数学建模思想在数学分析教学实践中应用的难点及困境。最后，提出基于数学建模思想的数学分析教学策略建议。
关键词：
数学建模思想 数学分析 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李文娴
大学数学是一门普通文化基础课程。当前大学数学教学中存在一些问题,教学的内容有较大偏差,教学方式过于陈旧单一,学生学习积极性和主动性较差。现阶段大学数学教学需要从原有的教学观念和教学思想中解放出来,认真解决存在的问题,不断进行自我改革和深化,提升教学的信息化、现代化程度,提高大学数学课程教学水平。
关键词：
大学数学 教学 问题 改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴骏 汪晓勤
数学史融入数学教学是HPM的一个中心话题。国外学者深入探讨了在数学教学中"为何融入数学史"以及"如何融入数学史"的问题,并取得了大量的研究成果。这些研究表明,数学史融入数学教学已经得到广泛的认可,但对于如何融入的问题还处于不断发展之中。寻找数学史融入数学教学的切入点,使之更有利于学生的数学学习是未来HPM研究需要进一步关注的问题。
关键词：
HPM 数学史 数学教学 融入
[期刊] 经济师
[作者]
张国建 黄金莹
近年来,随着《高中数学课程标准》中数学文化板块的提出,数学史的价值在教育功能中日益凸显,数学史融入高中数学课堂,为数学教育开辟了一条新的道路。在推进课程改革和素质教育背景下,数学史融入高中数学教学环节,能提升学生数学核心素养和教学的有效性。但由于多方面因素影响,目前数学史融入课堂教学存在诸多问题,在教学活动中,应用较少且单一,缺乏完整性,为了更好地体现数学史在数学教学中的文化价值,教师要夯实理论基础,结合现实情况,多方位培养学生的核心素养。
关键词：
数学史 高中数学 教学策略 高考
[期刊] 中国成人教育
[作者]
代新利
教学本质上是师生情感交流的过程，在此过程中实现知识的传授与接收，学生理解知识之后利用所学知识去分析、解决问题，并进一步加深对所学知识的理解。数学教师在实际教学中要让学生从情感上接受自己进而对高等数学产生向学心理。教师对教材进行情感化处理，让学生对所学知识产生兴趣，教师在设计教学过程时多从情感角度出发，在教学过程中多使用引导式、启发式教学，引导学生从情感上一步步接受新知识，从而为灵活使用所学知识解决实际问题做好准备，最终达到提高教学质量的目的。
关键词：
情感因素 高等数学 教学效果 数学教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张绪绪 马俊
本文针对当前高职高专教育的人才培养方案和面临的新形势,分析了高职高专数学教学的现状和引入数学建模的重要意义及可行性,提出了利用数学建模对高职高专数学教学进行改革的方法和措施。
关键词：
数学建模 高职数学 教学改革
[期刊] 统计与决策
[作者]
谢科范
近十年来,我国经济数学建模,无论是在宏观领域、中观领域还是微观领域,无论是在建模的理论研究、方法研究方面还是实证应用方面,均取得了长足的进步。经济数学模型研究出现空前繁荣,有许多研究成果对决策科学化、管理化产生了促进作用,并取得了一定的社会经济效果。但是,由于经济数学模型这一"引进技术"进入我国的时间还不长,尚处于"消化吸收"阶段,因而在模型研究与实证应用中仍存在许多不足之处,或者说存在许多误区。
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