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[期刊] 职教论坛
[作者]
徐晓玲 楼建列
分析了高职校企合作实训教学的现状,针对存在的一些不足,探究了采用校企融合的实训教学互动平台的实施方案和方法,并对互动平台的内涵作了进一步的分析。
关键词：
校企合作 教学互动 实训资源
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张东萍
目前,针对毕业生的应用能力与企业用人需求之间存在的巨大差距,越来越多的高校与企业认识到实训基地的重要性,只有为提高学生实践能力和专业素养提供优质平台,实现学生与职业岗位"零距离"接触,在"政府搭台、学校主导、企业参与"的合作机制下,形成互需互利的内在动力才能深化实训基地的建设。本文就校企合作实训基地的重要性和如何加强实训基地的建设进行了探讨。
关键词：
校企合作 实训基地 实践教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李启松
本文针对校企合作建设校内生产性实训基地问题,介绍了三门峡职业技术学院从内容、方式、管理等方面探索构建"点面结合"的实训教学模式及其成效。
关键词：
校企合作 实训教学 模式 构建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李利
近几年来,湖北省高职院校积极探索实训基地运作模式和运行机制,不断创新校企合作、产教结合方式,对强化学生职业技能、提高学生动手能力取得了明显成效。本文在对湖北省高职院校实训基地建设及校企合作情况调研的基础上,做了一些总结和分析,并提出了如何加强和改进这方面工作的一些建议。
关键词：
实训基地 校企合作 调查分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
王国玲
依据高职院校教育教学质量提高的有关文件,本文认为,加强校企合作、产教合一是目前高职电子商务专业实践教学体系改革重要的问题,是提高学生综合素质、培养具有实践动手能力和创新精神高技能人才的关键环节。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
廖细春
契合高等职业教育属性要求的教学组织范式能助推教学改革,达成人才培养目标。"校中厂"以其融合教学生产的双重功能,革新高职教学组织范式,构建起以行动导向为指导的行动体系教学框架,实现了教学过程与工作过程的一致性,用以对接企业标准精准培养学生的职业能力。
关键词：
职业教育 “校中厂” 教学组织范式
[期刊] 职教论坛
[作者]
佘雪锋
高职院校校内生产性实训基地建设在当前人才培养工作中具有十分重要的作用。通过对国际贸易职业活动的典型工作任务进行分析,以外贸业务工作室或企业外贸部为载体,在校内特定的区域内,引进企业局部的外贸业务活动,建立以专兼职教师为主导、学生为主体对外贸易业务工作组,进行以企业真实产品为平台,国际贸易业务流程为主线的真实运作,通过建立相应的管理与运行机制来保障其有序运行,以达到培养学生外贸职业能力的目的。
关键词：
校企合作 生产性实训 外贸职业能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
武秀珍 胡莉彬
在高职院校实训基地建设中,校企合作是其中一项不可或缺且必需做好的重要环节。在深层意义上,校企合作乃是校企双方价值选择的结果。从价值学的视角分析高职院校实训基地建设中校企合作的具体情形,旨在发现与构筑其合理的价值基础,充分发挥校企合作在高职院校实训基地建设中的应有价值。
关键词：
高职院校 实训基地 校企合作 价值基础
[期刊] 教育与职业
[作者]
石令明 傅昌德
校企合作开展生产性实训是高职实训教学的重要形式,为企业、学校、学生搭建了良好的平台,实现了三方的共赢。文章通过国家示范性高职院校建设单位——柳州职业技术学院多种生产性实训模式的成功探索,为同类高职院校的生产性实训教学提供了有益的借鉴经验。
关键词：
高职教育 校企合作 生产性实训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王绍良 周睿棋 贺召平
职业培训是企业提升人力资源质量的主要途径,是高职院校实现服务社会的重要内容。构建校企合作的职业培训工作机制,是职业培训工作持续、稳定、健康发展的关键要素。从职业培训工作的操作层面,探析了运行、管理、保障三大方面的十项机制,以期促进职业培训工作更快更好地发展。
关键词：
高职院校 校企合作 职业培训 机制探析
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑金胜 许靖
在国家大力提倡职业教育进行校企合作的背景下,为更好地培养符合社会和企业需求的高端技能型电子商务人才,提出了电子商务专业实训模块化的人才培养方式,通过将电子商务专业实训教学按"三阶"模块化以后,又将课程按岗位技能进行模块化,把教学过程与企业的生产过程相结合,使实训内容与岗位需求衔接、场所轮换、工学交替,以技术提升为主线,技能训练贯穿各阶段模块,实训内容体系呈螺旋式进阶,强化学生技能,以达到培养要求。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于跃忠
实训教学的目标是教师用专业理论和技能武装学生,教给学生在企业环境里应具备的知识,帮助学生学会在企业环境里自由自在、自觉自愿地做人做事。学情分析是对学生学习起点状态的分析和学生潜在状态的分析。学情分析主要包括学生个体的家庭文化背景、学生个体的特点、学校环境、企业文化、社会环境等要素。学情分析构建必须遵循信息内容真实性原则和学情分析客观性原则,用真诚交流,通过细心观察,进行客观的学情分析,在实训教学过程中把学情分析与实训教学目标结合起来,根据学情有效达成教学目标。
关键词：
实训教学 学情分析 教学研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋晓燕
社会经济的发展对高职院校的人才培养提出了新要求,本文对高职院校校企合作人才培养模式的现状进行分析,总结存在的主要问题,并对其发展对策提出了建议。
关键词：
高职 校企合作 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆旭明
课程标准是人才培养计划实施的纲领性文件，是教材编写、教学、评估和考试的依据。由于高职院校人才培养规格随人才市场需求而变化，课程标准必须结合人才市场需求发展进行滚动修改，同时，高职院校在制定课程标准时，必须严格遵循权威性、系统性、实用性、先进性的原则，因此，课程标准制定应由校企双方按照一定流程进行，主要在课程的目标、内容体系、方法与手段、教学评价、实施建议五个方面制定。目前，高职院校通过校企合作和大赛引领将企业当前先进的技术应用融入课程标准制定措施，能较好地保证专业的人才培养跟上时代步伐，培养出市场所需的应用型人才。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢冽
校企合作是当前国内大学教育的热点问题。从旅游管理出发,力求探究出保证校企合作下实践教学质量的管理体制,并提出一个试验性的管理模式。
关键词：
校企合作 实践教学 管理模式
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