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[期刊] 经济师
[作者]
甄珍 杨贵琼 吴炜龙 阳长洪 蔺中
园林学科具有经济、社会和观赏等多重属性，近年来已经逐渐发展为新农科建设的中坚力量，改善该学科教学质量是响应新农科目标建设的首要任务。园林生态学是园林专业的基础课程，但该课程教学中存在教材内容落后、教学方法守旧以及教学实践不够等问题。针对这些问题，文章从课程教材选择、教学方法、教学实践以及考核方式这四个方面进行了积极的探索，进一步深化课程改革，为提高教学水平和质量，培养实践创新应用型人才提供了一定的参考与借鉴。
关键词：
新农科 园林生态 教学改革
[期刊] 草业科学
[作者]
张吉宇 谢文刚 张建全 张正社
草类植物育种学是草业科学专业的核心课程，该课程的专业知识储备和实践试验能力提升在培养适应新农科建设需要的高素质草业科学专业人才方面具有重要意义。然而，对标新农科建设要求，该课程在实际教学中存在教学内容陈旧、教学方法单一和实践教学不足等问题，这种知识体系和教学模式难以满足现代种业发展对高水平育种人才的需求。教学团队通过构建网络教学平台，加强教材编写，引入最新研究进展和技术，以及引进育种专业软件DeltaGen和国际智力等手段，对教学内容、教学方法和课程考核方法进行了改革。经过课程改革，学生对草类植物育种的学习兴趣得以激发，实践和创新能力得到增强，教学质量得到提升。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
朱玉磊 王升星 宋贺 宋有洪
随着新农业科技的快速发展，传统的农学专业培养模式亟须改革以适应现代农业的需求。在新农科背景下，为了探讨进行教学改革培养农学专业复合应用型人才的方法，提出了跨学科融合教学、实践性项目和创新能力培养等策略，并以案例研究的方式展示了这些策略的有效性。跨学科融合教学将不同学科的知识相互交叉，拓展学生的学科视野，培养综合解决问题的能力。双语教学改革在提高学生对农学专业知识的理解和应用能力方面具有积极的效果。实践性项目使学生能够在实际环境中应用所学知识，锻炼实践操作能力。创新能力培养通过鼓励学生参与科研项目，培养了其独立思考和创新能力。这些改革措施可以使学生在学习过程中获得更广泛的知识体系，提升实践能力，培养创新思维，提升国际竞争力，从而更好地适应新农科的发展趋势。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
王雨
<正>新农科建设理念的提出，是回应新时代农业高等教育发展需求的必然选择。面对农业农村现代化发展的迫切需求，高校必须加快新农科建设，摒弃过时的办学定位、僵化的办学体制、陈旧的办学格局，打造新乡村、新农业、新农民三要素耦合的新生态。只有这样，我们才能取得远超过往的全面性、综合性、系统性的改革成果。其中，英语作为在新农科建设的重要组成部分，也要在不断结合学科本位进行教学改革探索。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
徐晓丽 彭益全 吴彦宁 吕一雷
通过对南京农业大学1547名大学生的问卷调研,分析生涯教育课程的教学现状,以及在课程目标、课程内容、课程实施和评价等方面存在的问题,提出了要立足新农科建设,坚持以生为本和农业使命教育相贯通以及坚持通识教育和农业专业教育相贯通,重新深度定位课程目标,并据此设计了课程改革的基本思路。
关键词：
新农科 教学现状 教学改革
[期刊] 经济师
[作者]
孟志兴 左海霞
农业技术经济学是农林经济管理专业本科生的必修课程，具有较强的理论性和实践性。文章基于新农科建设背景，根据对某农业高校农林经济管理类专业两届学生的调研数据，分析了目前农业技术经济学课程教学中存在的问题和不足，结合课程特点和调查的结果，从更好地融入思政元素、重视案例教学、完善课程体系、创新教学模式、提高任课教师的业务水平五方面提出了改进措施，以促进本课程教学质量的不断提升。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
朱丽华
<正>2019年以来，新农科建设奏响“三部曲”：“安吉共识”从宏观层面提出了要面向新农业、新乡村、新农民、新生态发展新农科的"四个面向"新理念；"北大仓行动"从中观层面推出了深化高等农林教育改革的“八大行动”新举措；“北京指南”从微观层面实施新农科研究与改革实践的“百校千项”新项目。新农科建设的锐意改革，正在向更有效发挥学科综合优势，培养高层次、高水平、国际化的新型人才推进。其中，英语课程是新农科建设中学生发挥专业特长、拓展国际化视野、提升综合实践能力的关键所在。遵循专业特性和
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李新红
动物解剖学是农科院校畜牧学及动物医学专业的基础课程，该课程公认具有知识点杂乱、枯燥乏味以及难于理解掌握等特点。在综合性大学农科教学改革进程中，如何探索基础课程的改革与实践，构建与通识教育及创新人才培养目标相适应的课程教学体系，适应农科专业发展要求的培养目标具有重要意义。总结分析综合性大学农科动物解剖学课程教学改革探索与实践，以期推动农科动物解剖学课程的深度改革和发展。
关键词：
综合性大学 农科基础课程 教学改革与实践
[期刊] 教育研究
[作者]
钟启泉 姜美玲
新课程赋予教学以新的内涵,教学必须实现价值转型,切实关注学生作为“整体的人”的发展,引领学生学会生存和学会做人。教学变革的关键就是转变教师的教学行为和学生的学习方式,合理开发和利用课程资源,进而创建一种新型的课堂教学文化模式——思维型教学文化。
关键词：
新课程 教学 整体的人 教学文化
[期刊] 经济师
[作者]
原续菲
“互联网+”对高校教学提出新的要求，为顺应时代发展，提高地方高校教学质量，满足应用型人才培养需求，课堂教学改革势在必行。文章首先介绍课程教学目标和教学难点；其次，以“互联网+”时代背景下地方性普通高校《税法》课程教学改革为例，结合“服务地方”的办学理念，通过教学设计，对课程教学理念、教学方式、考核方式进行改革，同时融入课程思政元素，旨在激发学生自主学习兴趣，提升学生实务处理能力；最后，结合当前发展需求，提出课程教学改革的未来发展方向及应实施措施。
[期刊] 中国内部审计
[作者]
潘媛
本文以《审计学》课程为例，探讨了在“一流课程”与“课程思政”双重建设背景下，高校如何在审计教学中融入思政元素，并凭借“互联网+教育”平台在教学互动上的优势，构建“一中心，两结合，三阶段，四支撑”的循环互补教学体系，实现“立德树人”的目标，进而达到提升教学质量的目的，为培养“德才兼备”的审计人才提供思路。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈立佼 赵明 张广辉 李家华 杨广容
结合专业认证背景及传统遗传学教学现状,探索了茶学专业遗传学课程目标、关键知识点、教学方法、实验教学建设和考核方式的改革。在课程目标上,应体现遗传学在茶学专业研究及发展的适用性;在教学方法上,可充分利用智慧教学工具,结合案例式教学提高教学效率,通过新型人才培养模式实现理论与实践结合;建设有茶学特色的实验教学和考核体系,全方位落实遗传学课程目标,最终达到专业认证要求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王梓
教学改革是经济新常态背景下应用型院校实现转型发展的必然选择。应用型院校应全力推进教学改革,实现自身转型,着力为社会培养能力更加全面、技术更加高端的实用型人才。文章分析了经济新常态背景下应用型院校教学在课程设置方面、师资建设方面、校企合作方面存在的问题,提出了经济新常态背景下应用型院校教学改革路径:着力完善课程体系,为教学改革提供内涵支撑;强化师资队伍建设,为教学改革提供内部支撑;发挥合作企业潜力,为教学改革提供外部支撑。
关键词：
经济新常态 应用型院校 教学改革
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李丽锋 鲁春铭 宋贽 陶桂红 刘宪敏
农林院校公共基础课课程思政建设是新农科建设背景下,坚持"立德树人","育卓越农林新才"的必然选择。通过对全国29所农林院校公共基础课课程思政工作进行研究,解析课程思政的深刻内涵和重要意义,分析课程思政教学中存在的主要问题,提出在思政教学建设中应加强顶层设计,提高教师课程思政水平,促进思政、基础课、专业课之间的融合,探索课程思政教育教学方法等四项举措,以进一步提升公共基础课课程思政能力,提高农林院校育人水平,为农林院校课程思政建设提供参考。
关键词：
新农科 农林院校 公共基础课 课程思政
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王莉淋 何燕 杨娟
改革开放以来,随着我国经济社会的快速发展,在资源环境保护要求不断提高,全球生态系统趋于恶化的发展形势下,为了保证国家和民族的可持续发展,党的十七大、十八大和十九大会议中都明确提出了要大力建设、发展中国特色的社会主义生态文明,致力于在2030年初步实现生态文明的社会转型,到2050年正式迈入生态文明新时代,将是对全球范式转型的巨大贡献和有效引领。这是一项艰苦卓绝的伟大事业,在推动我国社会长期、
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