- 年份
- 2024(5996)
- 2023(8245)
- 2022(6517)
- 2021(6097)
- 2020(4710)
- 2019(10313)
- 2018(10107)
- 2017(18840)
- 2016(10681)
- 2015(11571)
- 2014(11848)
- 2013(11235)
- 2012(10405)
- 2011(9495)
- 2010(9484)
- 2009(8829)
- 2008(8697)
- 2007(8167)
- 2006(7087)
- 2005(6468)
- 学科
- 济(36925)
- 经济(36862)
- 管理(28046)
- 业(26529)
- 企(21350)
- 企业(21350)
- 方法(13418)
- 中国(12560)
- 学(12514)
- 农(12057)
- 财(10837)
- 数学(10651)
- 制(10617)
- 数学方法(10478)
- 业经(9483)
- 理论(8938)
- 体(8536)
- 银(8189)
- 银行(8159)
- 融(8155)
- 金融(8146)
- 农业(8105)
- 行(7871)
- 地方(7475)
- 教育(7385)
- 务(6332)
- 财务(6302)
- 财务管理(6286)
- 技术(6135)
- 和(6103)
- 机构
- 学院(153956)
- 大学(153259)
- 研究(57417)
- 济(55069)
- 经济(53654)
- 管理(49963)
- 理学(42238)
- 中国(41964)
- 理学院(41575)
- 管理学(40609)
- 管理学院(40300)
- 科学(37985)
- 京(33588)
- 所(30808)
- 农(30420)
- 财(28840)
- 研究所(28273)
- 中心(25142)
- 江(24714)
- 业大(24396)
- 农业(24089)
- 范(23221)
- 师范(22921)
- 财经(22504)
- 北京(20993)
- 院(20885)
- 经(20347)
- 州(19883)
- 技术(18651)
- 省(18558)
- 基金
- 项目(102689)
- 科学(79704)
- 研究(74134)
- 基金(72609)
- 家(65697)
- 国家(65042)
- 科学基金(53550)
- 社会(45368)
- 社会科(42733)
- 社会科学(42721)
- 省(40727)
- 基金项目(37436)
- 划(35458)
- 教育(34699)
- 自然(34592)
- 自然科(33784)
- 自然科学(33773)
- 自然科学基金(33150)
- 编号(30040)
- 资助(29049)
- 成果(26086)
- 重点(24302)
- 课题(22749)
- 发(22438)
- 部(21989)
- 创(21221)
- 性(21032)
- 创新(19821)
- 计划(19743)
- 科研(19440)
共检索到234896条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
李静玮
族性是构成族群、民族等族类共同体的基本属性,如认同、血统、语言、传统文化、祖籍地、宗教、种族等。自族类共同体诞生以来,族性便是富于变化的。对其变动机制的理论解释主要分为四种:强调内部识别的认同理论,强调外部交往的接触理论,强调内部关系的民族国家理论和强调外来影响的现代性理论。综合把握四种不同的解释路径及其内部理论流派的具体差异,有助于增进对族性变化和当下民族问题的理解。
[期刊] 经济师
[作者]
李佳雨 谭杰
党的十九大对新时期民族团结进步事业提出了新要求,要求"全面贯彻党的民族政策,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗,共同繁荣发展。"文章以十九大提出的新要求为指导,解读中华民族共同体意识的深刻内涵,疏理赫哲族-满族-汉族在赫哲族历史发展进程中相互影响的涵化关系,探讨在中华民族共同体意识视域下,满、汉、赫高度重视团结合作、积极搭建共同发展平台、牢固树立共建共享观念等共同实现小康社会奋斗目标的新思路。
关键词：
中华民族共同体意识 社会发展 新思路
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈智 宋春霞
"中华民族共同体意识"强调的是我国56个民族对统一的中华人民共和国的认同,对共同的中华历史文化的认同,对中国特色社会主义制度的认同。铸牢中华民族共同体意识是基于我国历史上民族关系发展演进的客观进程和今天56个民族求发展求进步的基本国情而提出的重大命题。中华民族共同体意识是多元的、立体的,其核心是文化共同体意识和政治共同体意识。因此,培育中华民族共同体意识的重要路径是增强国民对各民族相互依存、团结奋斗、共创中华民族共同历史的认同,增强国民对最具影响力和穿透力、作为中华民族共同体的"根"与"魂"的中华文化的认同,增强国民对中华民族何以能够站起来、富起来、强起来的中国共产党的领导和中国特色社会主义道路的认同。
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
管健 刘小睿
族际共情是个体与其他民族成员感同身受的群际情感，能够为促进各民族融洽共处夯实情感基础，但群体归属会导致族际偏差，弱化对其他民族的共情。根据群际情绪理论和群际接触的三重社会分类模型，可以培育积极的族际接触情境，进而通过优化社会分类以达到提升族际共情的目的。构建族际共情提升路径的整合模型，可为工作实践的开展提供抓手并形成系统性的参考框架。
关键词：
族际共情 社会分类 群际接触
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
熊万胜 黎雨
本文所称的村级组织即口语中的村“两委”,是一种遍布全国却难以准确把握其本质的组织。本文尝试从组织社会学的视角对其组织形态作出初步解释。村级组织不仅在制度结构上以一套班子应对多头和多层上级组织，在人际关系上混合了干群之间的工作联系与私人联系，还必须面对多样和多变的功能与自然地趋于稳定的组织结构之间的内在张力。基于对这种内在张力的分析，本文提出“任务共同体”的概念，并以此对村级组织的组织形态进行初步界定。本文将村级组织视为一个包含人际关系差序格局的行动者系统，形成一个压力型体制与人际关系网络不断重构行动者系统内部行动伦理的任务共同体。由于不同区域的压力型体制和人际关系网络的差异，可以区分出科层化的、委员会特色的和民主合作的三种类型的任务共同体。
关键词：
村“两委” 行动伦理 任务共同体
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
熊万胜 黎雨
本文所称的村级组织即口语中的村“两委”,是一种遍布全国却难以准确把握其本质的组织。本文尝试从组织社会学的视角对其组织形态作出初步解释。村级组织不仅在制度结构上以一套班子应对多头和多层上级组织，在人际关系上混合了干群之间的工作联系与私人联系，还必须面对多样和多变的功能与自然地趋于稳定的组织结构之间的内在张力。基于对这种内在张力的分析，本文提出“任务共同体”的概念，并以此对村级组织的组织形态进行初步界定。本文将村级组织视为一个包含人际关系差序格局的行动者系统，形成一个压力型体制与人际关系网络不断重构行动者系统内部行动伦理的任务共同体。由于不同区域的压力型体制和人际关系网络的差异，可以区分出科层化的、委员会特色的和民主合作的三种类型的任务共同体。
关键词：
村“两委” 行动伦理 任务共同体
[期刊] 国际经济评论
[作者]
石田護 林盼菁 张虎
10+3在区域金融安全网络上已取得诸多成果,2008年世界金融危机后中日两国更是加强扩大了金融合作。2012年9月,日本政府将钓鱼岛"国有化",导致中日关系急剧恶化。当前,这种恶化已开始阻碍企业之间的商务活动、民间交流以及各个领域中的合作。中日双方的政治领导人不应只着眼于争论钓鱼岛主权,而应该从更高、更广的视野来交流确保东亚和平稳定的大构想,并且说服各自的国民。还需要很多学者从权力政治的角度去研究国际政治,描绘可供选择的理想蓝图。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
常安 毛荣
法学教育应当坚决贯彻铸牢中华民族共同体意识的主线地位，也可成为铸牢中华民族共同体意识的重要实践路径。新时代法学教育需要服务于国家铸牢中华民族共同体意识、依法治理民族事务大局，引导法科学生铸牢中华民族共同体意识，为在法治实践中加强中华民族共同体建设奠定法治人才基础。法治国家建设与铸牢中华民族共同体意识在价值层面存在高度契合，这为法学教育具有作为铸牢中华民族共同体意识的实践路径提供了宏观可能。在法学教育作为铸牢中华民族共同体意识实践路径的具体操作层面，可以以课程思政为载体，将铸牢中华民族共同体意识贯彻到法学教育和法治人才培养体系全过程，重点从把握好课程思政参与主体的二元性、在课程设置和授课内容中充分贯彻铸牢中华民族共同体意识的主线地位、在实践教学中践行中华民族共同体意识三个方面着力。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
常安 毛荣
法学教育应当坚决贯彻铸牢中华民族共同体意识的主线地位，也可成为铸牢中华民族共同体意识的重要实践路径。新时代法学教育需要服务于国家铸牢中华民族共同体意识、依法治理民族事务大局，引导法科学生铸牢中华民族共同体意识，为在法治实践中加强中华民族共同体建设奠定法治人才基础。法治国家建设与铸牢中华民族共同体意识在价值层面存在高度契合，这为法学教育具有作为铸牢中华民族共同体意识的实践路径提供了宏观可能。在法学教育作为铸牢中华民族共同体意识实践路径的具体操作层面，可以以课程思政为载体，将铸牢中华民族共同体意识贯彻到法学教育和法治人才培养体系全过程，重点从把握好课程思政参与主体的二元性、在课程设置和授课内容中充分贯彻铸牢中华民族共同体意识的主线地位、在实践教学中践行中华民族共同体意识三个方面着力。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李春根 陈文美
导师与研究生的关系在研究生教育过程是最基本最核心的教育关系。认为共同需要、平等互信、优势互补、教学相长是导师与研究生命运共同体理念的内涵。在分析师生关系现实问题的基础上，提出了以制度建设保障师生共同需要，以平等对话实现师生身份平等，以自身发展促进师生共同提高，以合作互动促进师生发展共赢作为命运共同体的构建路径。
关键词：
导师 研究生 师生命运共同体
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜君英
作为社区教育领域中重要学习样态的社区学习共同体，因其草根性、群众性、普及性、广泛性等特点，具有参与社区治理的良好基础。社区学习共同体参与社区治理，也是社区治理主体多元化、治理方式多样性和治理客体广泛性的需要。当前，社区学习共同体通过多种方式在社区服务与社区照顾、社区安全与综合治理、社区环境及物业管理，特别是社区文化和精神文明建设等方面发挥了积极作用。
关键词：
社区学习共同体 社区治理 参与
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕珍 赵永勤 张育菡
课堂学习共同体是教师和学生基于相同教学目标,引入多方主体共同参与,在平等分享和交流的氛围中共同学习的课堂教学生态组织系统,其本质是以教师为主体的课堂模式转向以师生为本位的课堂教学模式,从而建构师生和谐共生的课堂环境,以提高课堂的教育性和发展性。要建构真正的课堂学习共同体可通过更新教学观念、营造课堂氛围、创设学习情景以及家校合作等途径来形成群体间的共生关系,激活课堂的生命力,实现共同成长。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张斌
学术共同体影响着学术人才的成长、学术知识的发展和一个国家的智力财富和国际竞争力。结合问卷调查数据和实践经验,从学者对学术共同体的总体满意度、学术共同体与政府的关系以及学术共同体内部运行状态等三个方面分析了我国学术共同体运行的现状和问题,提出了学术共同体良性运行的变革路径。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王振洪
高职教育校企合作多年来一直存在因合作主体价值取向上的差异而导致合作关系松散、合作效能低下等问题。校企利益共同体以校企双方共同利益为基础,突破以往"学校本位"或"企业本位"价值取向的局限,着力于建立校企高度融合的和谐生态,双方以优质高效的服务品质,满足合作主体的利益诉求。校企利益共同体主要通过构建共同体的组织框架、完善共同体的管理机制和提高共同体的服务水平等实现其价值取向。
关键词：
校企利益共同体 价值取向 实现路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
才晓茹 邵路才
软技能是职业院校学生必备的能力,对职业生涯的成功起着决定性的影响。实践共同体理论作为一种社会性学习分析理论,与职业教育的职业性、实践性等特征相契合,为职业教育改革提供新的理论视角。借鉴实践共同体理论,在学习共同体组建、情境化学习方式、合法的边缘性参与、平等协商活动氛围、职业文化传承等方面探讨学生软技能习得的路径,对提高职业院校学生的综合能力具有重要的意义。
关键词：
实践共同体 软技能 情境化学习
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
