- 年份
- 2024(6256)
- 2023(9192)
- 2022(8258)
- 2021(7593)
- 2020(6562)
- 2019(15225)
- 2018(15153)
- 2017(28785)
- 2016(16165)
- 2015(18630)
- 2014(19129)
- 2013(18815)
- 2012(17872)
- 2011(16199)
- 2010(16590)
- 2009(15321)
- 2008(15790)
- 2007(14709)
- 2006(12798)
- 2005(11410)
- 学科
- 济(65314)
- 经济(65240)
- 管理(45785)
- 业(42202)
- 企(33680)
- 企业(33680)
- 方法(32027)
- 数学(27959)
- 数学方法(27598)
- 农(19359)
- 财(17731)
- 中国(16697)
- 学(16493)
- 环境(14086)
- 地方(13408)
- 业经(13196)
- 制(12693)
- 农业(12663)
- 贸(12404)
- 贸易(12396)
- 易(11991)
- 理论(11942)
- 务(11017)
- 财务(10991)
- 财务管理(10950)
- 银(10913)
- 和(10891)
- 银行(10867)
- 划(10596)
- 融(10408)
- 机构
- 大学(243647)
- 学院(242335)
- 济(93599)
- 经济(91337)
- 管理(87694)
- 研究(82185)
- 理学(75388)
- 理学院(74349)
- 管理学(72652)
- 管理学院(72187)
- 中国(62073)
- 科学(54078)
- 京(52403)
- 农(46899)
- 财(44105)
- 所(43904)
- 研究所(40049)
- 江(39284)
- 业大(39166)
- 中心(39057)
- 农业(37202)
- 财经(34982)
- 范(34740)
- 师范(34348)
- 北京(32807)
- 经(31479)
- 州(31076)
- 经济学(28982)
- 院(28745)
- 师范大学(27558)
- 基金
- 项目(157689)
- 科学(121927)
- 研究(113130)
- 基金(112138)
- 家(98839)
- 国家(97961)
- 科学基金(82026)
- 社会(69115)
- 社会科(65233)
- 社会科学(65203)
- 省(62814)
- 基金项目(59701)
- 自然(53947)
- 教育(53803)
- 划(53230)
- 自然科(52638)
- 自然科学(52615)
- 自然科学基金(51690)
- 编号(46848)
- 资助(46663)
- 成果(39601)
- 重点(36144)
- 部(34934)
- 发(33821)
- 课题(33076)
- 创(32162)
- 科研(30761)
- 创新(30094)
- 大学(29754)
- 计划(29571)
- 期刊
- 济(103869)
- 经济(103869)
- 研究(68598)
- 中国(49183)
- 学报(43554)
- 农(41947)
- 科学(37901)
- 财(35973)
- 大学(31886)
- 教育(30531)
- 学学(29856)
- 管理(28916)
- 农业(27908)
- 融(21806)
- 金融(21806)
- 技术(21067)
- 财经(17343)
- 业经(17062)
- 经济研究(16158)
- 业(14938)
- 经(14888)
- 问题(14143)
- 图书(14127)
- 版(13826)
- 技术经济(12179)
- 统计(11893)
- 资源(11560)
- 理论(11438)
- 贸(11155)
- 商业(11090)
共检索到359768条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育学报
[作者]
赵宁宁 王露 刘琴琴 侍鲜 朱珅跃 王秀娜
在义务教育阶段，语文素养是一个重要的发展内容，特别是对于流动儿童发展而言具有深远的作用。采用多层线性的分析方法，对影响小学生学习成绩的环境变量及其引发的行为反应进行探究。样本数据来自三个地区以接纳流动儿童为主的１５所学校，共包含２ ５６８名学生。结果表明，年长教师的教学效果亟须提升，但教龄因素在家庭收入变量加入后消失了。在最终的模型中，家庭的经济收入变量、学生性别、表层学习策略和深层学习策略、学校环境量表中的学校支持维度对学生的语文成绩有预测作用。在流动儿童教育方面，应加强对民办学校教育质量的督导，加强民办学校年长教师的职后培训，并结合流动儿童的心理发展特点展开有关学习方式的引导，在社区针对流．．．
关键词：
流动儿童 语文 学业成绩 多层线性模型
[期刊] 人口研究
[作者]
周皓 巫锡炜
文章根据2006年11月在北京市某区进行的"流动儿童教育问题跟踪调查"数据,利用多层线性模型,探索性分析影响本地儿童、公立流动儿童、以及流动儿童在学业成绩上差异的主要因素;并讨论流动儿童教育公平问题。结果表明,三类儿童在学业成绩上存在着显著的差异;尽管影响儿童学业成绩的主要原因在于儿童自身的各种特征及其家庭背景,特别是其家庭社会经济地位;但是学校特征如学校平均SES和班级规模等将通过儿童自身及家庭的特征,间接地影响到学生的学业成绩,并改变儿童特征对于学业成绩的作用强度。这意味着教育资源在学校之间的不均匀分配也会成为社会不平等的一种生产机制。
关键词：
多层线性模型 流动儿童 学习成绩
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
滕秀芹 刘桂荣 宋广文
基于社会计量理论,本研究旨在考察教师支持对流动儿童学业成绩的影响及自尊的中介作用。选取济南市606名四至六年级流动儿童,施测教师支持问卷和自尊问卷。结果发现:(1)教师支持正向预测流动儿童的学业成绩;(2)流动儿童的自我肯定显著正向预测学业成绩,自我贬低显著负向预测学业成绩;(3)流动儿童的自尊在教师支持——学业成绩中起部分中介作用。教师支持通过增强自我肯定/减弱自我贬低影响学业成绩。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李振兴 郭成 赵小云 邓欢
为了探讨学业自我概念和学业成绩的纵向关系,以及该纵向关系在城市与流动儿童之间的差异,本研究使用问卷调查法对653名城市儿童和686名流动儿童进行连续五次追踪。交叉滞后结构方程模型分析发现:(1)虽然总体上学业自我概念和学业成绩的纵向关系支持了交互影响模型,但儿童类型具有显著调节作用,城市儿童支持了发展观,而流动儿童则支持了交互影响模型;(2)在七年级上学期到八年级下学期期间,流动儿童先前的学业成绩对后来的学业自我概念的影响显著大于城市儿童。未来教育实践中要注重群体差异,因材施教,努力培养流动儿童的积极学业心理品质。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹新美
学习投入是学业成绩的重要预测指标,是学生学业成功的关键因素。采用问卷法对462名3-6年级流动儿童进行调查,考察流动儿童学习投入、学习满意度的现状以及学习投入、学业成绩与学习满意度三者之间的关系。结果发现:绝大多数流动儿童学习投入、学习满意度比较高;学习投入、学业成绩与学习满意度显著相关;学业成绩在流动儿童学习投入与学习满意度之间发挥部分中介作用。
关键词：
流动儿童 学习投入 学习满意度 学业成绩
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
安秋玲 王小慧 倪梦迪
本研究使用中国人民大学中国教育追踪调查的基线数据,分析流动儿童的学校生活对其成绩的影响机制。结果表明:(1)流动儿童的学校生活可以正向预测其学业成绩;(2)流动儿童的学校生活通过学习态度以及学习目标的中介作用影响学业成绩;(3)流动儿童的学习态度可以正向预测其学业成绩,学习目标则负向预测其学业成绩。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
张绘 龚欣 尧浩根
本文利用福特基金会课题组2008年初对北京市流动儿童教育状况的调研数据,采用有序概率选择模型考察流动儿童义务教育学业表现的影响因素。流动儿童转学次数的增加会导致学习成绩下降,特别是对女童、初中阶段和在公办学校就读的流动儿童负面影响更大。分性别模型的估计结果表明,家庭经济状况只对男童有积极的影响,说明流动儿童家庭可能更倾向于增加男童的教育投入;在分教育阶段模型中,家庭生活状况只在初中有显著正影响;在分学校类型模型中,家庭经济状况在公立学校和有证打工子弟学校有显著正影响。研究建议减少公立学校接受流动儿童的限制,规范收费制度,并为家庭经济困难的流动儿童特别是女童和高年级的学生提供经济资助。
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘红升 靳小怡
利用2013年深圳市流动儿童调查数据,分析流动儿童制度性身份认同和地域性身份认同的现状,揭示"纽带联结"和社会距离对流动儿童制度性身份认同和地域性身份认同的影响。研究发现:流动儿童面临身份认同危机,城市人身份认同度和本地人身份认同度均比较低,存在身份认同模糊问题,制度性身份认同危机更为严重;"城市纽带联结"中家庭有无深圳房产和本地方言掌握程度,"乡村纽带联结"中老家生活时长,以及社会距离是流动儿童制度性身份认同的影响因素;"城市纽带联结"中家庭有无深圳房产、本地方言掌握程度和深圳生活时长,以及社会距离是流动儿童地域性身份认同的影响因素;乡城纽带联结对流动儿童身份认同的影响可谓异同兼具,不同的社会距离对流动儿童身份认同均有不同的显著影响。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邵景进 李丹 郭芳 武盼盼 张大均
为考察不同类型的父母教育卷入对流动儿童学业成绩和情绪适应的影响，以及自主感和能力感可能的中介作用，采用问卷法调查了６３１名流动儿童。结果发现：（１）流动儿童父母的智力卷入和情感卷入显著低于城市儿童父母，但父母行为管理卷入并不存在显著性差异；父亲受教育水平、母亲受教育水平和儿童年龄段等可以显著预测流动儿童父母教育卷入程度；（２）父母智力卷入、行为管理和情感卷入与流动儿童学业成绩呈显著的正相关，而父母智力卷入和情感卷入与流动儿童情绪适应呈显著的负相关；（３）自主感和能力感在父母教育卷入和流动儿童学业成绩和情绪适应之间起到部分中介作用，自主感还通过能力感而起间接作用，因父母教育卷入的类型不同而有所差．．．
关键词：
流动儿童 父母教育卷入 自主感 能力感
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
汪传艳 储祖旺
为探讨家庭归属感对流动儿童学业成绩的影响以及亲子冲突在家庭归属感与学业成绩间的中介作用,采用家庭归属感量表、亲子冲突量表和学业成绩统计问卷对我国2238名流动儿童和1439名城市儿童进行调查。研究发现:流动儿童家庭归属感和学业成绩的得分显著低于城市儿童,亲子冲突得分显著高于城市儿童;在控制性别、年龄、居住时间、家庭经济条件以及学校性质等影响流动儿童学业成绩的变量后,家庭归属感对流动儿童学业成绩具有显著的正向预测作用;亲子冲突在家庭归属感与学业成绩之间起部分中介作用。
关键词：
流动儿童 家庭归属感 学业成绩 亲子冲突
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孟瑞华 杨向东
为了真实了解"流动"对儿童学业成绩的影响,本研究基于准实验的研究设计思想,在鲁宾(Rubin)提出的因果推断概念模型基础上,采用倾向值匹配方法,建立倾向分数配对模型(1∶1),利用在S市三所中学采集的调查数据,在控制了样本选择性偏差问题后,对"流动"因素对儿童学业成绩影响的因果效应进行了估计。研究发现:在控制了来自个人、家庭、学校方面的混淆因素后,流动儿童与城市本地儿童在语文、数学、英语以及三科总分上并不存在统计意义上的显著差异。
关键词：
流动儿童 学业成绩 倾向值匹配
[期刊] 贵州财经学院学报
[作者]
王玉婧
李嘉图的比较优势论和H-O理论是国际贸易和国际分工理论的主流,解释了国际贸易格局的分布。但是,由于忽视了生产中的外部性问题,在受到越来越严格的环境资源约束的今天,该理论受到了挑战。将环境成本和环境要素纳入传统的国际贸易理论中,可能发生比较优势的逆转。要素禀赋的优势如果建立在宽松环境标准上,则这种优势是非持续的,将导致环境的恶化。
关键词：
环境 贸易 要素禀赋 环境比较优势
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
叶一舵 熊猛
为考察环境因素对流动儿童相对剥夺感的影响以及流动时间在其中起到的调节作用,采用相对剥夺感量表、当前经济压力量表以及班级环境问卷对1772名城市流动儿童进行调查。结果发现:(1)流动儿童的相对剥夺感与家庭社经地位、师生关系、同学关系、秩序纪律以及竞争气氛均呈显著负相关,与学习负担呈显著正相关;(2)流动时间对家庭社经地位与流动儿童相对剥夺感之间的关系起着调节作用,随着流动时间的延长,家庭社经地位对流动儿童相对剥夺感的负性影响存在减弱的趋势,说明流动时间是消解不良的家庭社会经济地位对流动儿童相对剥夺感负性影响
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
薛海平 王东 巫锡炜
本文利用2013年全国六省市义务教育阶段学生课后活动基线调查数据,比较了留守儿童与非留守儿童在参与课外补习活动上的差异,探讨了课外补习对留守儿童学业成绩的影响。研究得出以下主要结论:留守儿童的学业成绩显著低于非留守儿童;留守儿童比非留守儿童更加积极地参加课外补习;课外补习有助于学校质量较高、成绩较好的留守儿童缩小其与非留守儿童的成绩差距,但对学校质量和成绩较差的留守儿童缩小其与非留守儿童的成绩差距帮助不大。因此,学校和家长需要重视留守儿童与非留守儿童的学业成绩差距,为不同类型留守儿童提供不同方式的学习援助,帮助他们缩小与非留守儿童学业成绩的差距。
关键词：
留守儿童 课外补习 学业成绩 教育公平
[期刊] 现代城市研究
[作者]
孙昊成 蔡纪尧 郑屹
儿童肥胖是健康城市所面临的突出问题之一。当前相关研究缺乏对建成环境“致肥胖”机制的解析，导致健康城市规划难以有效干预。文章基于公开人口普查与兴趣点数据，采用空间自相关和地理加权回归方法，建构建成环境与儿童肥胖关联效应分析框架，并以大伦敦区展开实证研究。结果显示，伦敦儿童肥胖的空间分布存在明显的城郊异质特征。通过将儿童肥胖特征范围与建成环境影响效应叠合，明确各地区儿童肥胖成因及未来规划改善方向。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
初二学生感知的教师支持如何影响学业成绩?——基于学业自我效能感与学习投入的多重中介效应分析
知识型企业创业的关键环境要素探讨:基于SEM模型的实证研究
影响上海市小学四年级学生数学学业成绩的因素分析
应用层次分析法构建学习障碍儿童基本学习能力评估模型的探讨
影响企业内部控制水平的环境要素分析
对当前我国流动儿童少年教育问题的探讨
外包企业的制度环境要素研究:基于因素分析模型
家庭环境对民族地区初中生数学学业成绩影响探析——基于内蒙古地区13所初中学校调查的实证研究
综合素质评价结果有效性研究——基于学业成绩与综合素质评价指标的相关性分析
城市层面建成环境要素影响肺癌发病水平的关系探析:以126个地级市数据为例
