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[期刊] 全球教育展望  [作者] 丁芙蓉  
提高教学活动的效率,更好地实现教学目标、促进学生发展,是教学理论与实践的永恒主题。教学活动的开展,不仅使学生在轻松的气氛中学得了知识,理解了知识,而且使生硬的内容变成了生动的内容,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性,变被动的学习为主动的学习,记忆的东西变成了体验的东西,从而实现在活动中生成、在活动中构建的目的。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 熊大辉  
要切实提高“思想政治理论课”教学实效性:树立以学生为本的教育理念是前提,提高教师素质是关键,联系学生思想实际是根本要求,努力改进教学方法是重要保证,加强管理、完善教学评价是有力保障。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 李忠艳  
大学生心理健康教育需要立足于教育发展模式,抓好团体辅导,整合教育力量,实施针对教育,培养学生骨干以切实提高实效性。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 蔡红建  
创新德育形式,不断提高思想政治教育工作的实效性是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则,也是各方面共同的要求和呼声。然而,实际工作中,学生不买帐、领导不满意、教育效果差的现象屡见不鲜,一些官僚主义、形式主义的做法使得
[期刊] 职教论坛  [作者] 孙珊珊  
面对理论教育的困境,结合高职院校的特色,积极探索增强高职院校"两课"教学实效性的途径和办法,提高"两课"教学质量,更好地为高职教育服务。
[期刊] 金融与经济  [作者] 万晓刚  陈琳  
银行经营的风险最主要来于内部的失控。因此,抓好内部控制,是防范银行经营风险的关键环节。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 刘美凤  
本文围绕“为什么要改革、改革什么、如何改革”三个问题,对电大的教学模式改革进行了剖析。认为,只有明确改革的根本动因,才能统一思想、提高改革的自主性;只有理解教学模式的概念,才能明确改革的任务。最后,作者对电大如何进行教学模式的改革提出了自己的几点建议。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 牟明  史义诚  
“半工半读、工学结合”是一种现代职业教育人才培养模式。从青岛胶南电子职业学校近十几年来的探索与实践看,这一模式已经充分显示了它的优越性。但在探索与实验过程中,也遇到过一些困惑。因而当前对这种制度的推行,也引起了一些思考和议论。有的人把这种“半工半读”和文革前后所进行的“教育革命”联系起来,担心重走以劳动代学习的老路,怕孩子学不到知识和技术。
[期刊] 经济体制改革  [作者] 廖建明  
本文是对浙江温州进行考查的报告,作者认为,搞社会主义市场经济就必须从生产力的实际出发,坚持以三个有利于为标准,唯效益不唯成份,必须冒着风险大力发展个体、私营经济。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 马克  
近年来对于德隆的研究和讨论引起了舆论和学术界的广泛关注,对德隆的评价也褒贬不一。本文结合我国资本市场的发展水平分析了德隆系在股市上的表现,并从德隆的股权结构和盈利模式等方面,分析了德隆模式在给投资者带来收益的同时构成的较大投资风险。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王学俭  宫长瑞  
大学生是我国社会主义建设十分宝贵的人才资源,是中华民族复兴大业的希望所在。在全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化发展的新阶段,经济全球化、互联网及信息的迅猛发展等使高校思想政治教育面临新的挑战。思想政治理论课作为高校对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,在贯彻落实2005年改革方案的过程中,应该在现有的条件基础上,从实际出发不断加强基层组织建设和教师队伍建设,增加新内容、新方式、新手段,在改革中不断适
[期刊] 教育与职业  [作者] 王欣  党安静  
翻转课堂教学模式通过创设网络多媒体学习环境,变革传统思政课教学流程,优化教学活动各要素等方式来增强高职思政课的教学实效性,帮助高职实现育人目标。实施翻转课堂教学模式,教师应该更加精心地组织课堂,充分发挥学习管理系统的作用,同时,在选择与制作教学视频的时候,要注意教学视频应符合高职学生的学习特点。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王晶洁  
职业生涯规划是中等职业学校德育必修课,本文认为为提高职业生涯规划课的实效性应采用以下几种方法:任课教师应该树立正确的学生观和人才观,授课过程中要对学生进行就业形势教育,采取灵活多样的教学方法,整合校外资源。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 杨玉东  
以"上海市新农村教师专业发展培训项目"中培训活动实效性评估为例,从方法角度阐述如何考察培训活动的实效性。培训活动实效性可以从培训活动开展过程、培训活动的承受客体和实施主体三个角度去考察;反映培训活动实效性的数据可通过组织网络问卷调查、召开不同类型群体座谈会、奔赴培训活动现场实地考察、个别访谈等形式收集;对于数据的解读可使用整体思维关注所有样本的共通问题、使用求异思维寻找不同群体表现出的独特问题、使用联系思维从看似没有关系的结果中发现问题、使用对比思维反映相同问题在不同层面的差距等。
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