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[期刊] 中国远程教育
[作者]
张迎
本文从国内电视台纷纷建立互联网站说起,阐述了对教育电视台建设网站的看法,详细论述了教育电视台建设网站的过程,并提出了在网站建设过程中应注意解决的问题。
关键词：
互联网站 教育电视台
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蔡永·布拉马旺 赵霞
开放远程教育将不可避免地成为未来高等教育的一种模式。开放远程教育的成功取决于高层行政人员的领导和管理,以及良好的管理模式。目前,泰国有七个机构从事开放远程教育:在中小学层次上,包括非正规教育司,以及克雷克拉瓦卫星教育工程;在高校层次上,包括国立开放大学、苏可泰开放大学、苏拉娜丽理工大学、大湄公河分区虚拟大学以及法身开放大学。作为一个佛教国度,泰国开放远程教育机构的领导水平和管理能力依靠领导者对开放远程教育理念的理解,以及他们个人的感召力或人格魅力、洞察能力、智能、经验、信心、工作投入和决策能力等。相反,拙劣的领导与管理作风则归咎于领导能力弱,民主不健全,势力集团干预,缺乏应有的管理技能等因素。...
关键词：
远程教育 教育领导和管理 泰国教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张淑珍 安子元
澳大利亚开办远程教育(Distance Education,DE)已近一百年,有丰富的经验,并且效果显著,成为教育的重要组成部分。DE教育不仅对成人,而且涉及所有年龄的人及所有教育层次,包括小学、中学、中专和大学。了解该国的远程教育,对办好我国的教育很有借鉴意义。 远距离是澳大利亚的一个特点。该国土地近800万平方公里,是中国土地
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陆纯初
作为世界最大的企业软件供应商,甲骨文公司是中国远程教育市场的IT领导厂商,专注于为企业市场和教育市场提供技术领先的iLearning教育平台以及具有世界水平的课件。毖于iLearning平台,甲骨文还开发了数百种有关甲骨文产品的课件。在最近的两年,甲骨文的
[期刊] 中国软科学
[作者]
齐楚
我国电视台多如“森林”根据广电部的统计，在一九七八年，我们国内只有二十五家电视台。而到了一九九四年，县级以上的无线电视台有九百八十三家，有线电视台有一千二百零二家，外加教育电视台九百四十家，总数达三千一百二十五家。而且这些都是经广电部或国家教委正式批...
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
费爱菊
电视传媒业虽然是高垄断行业,但也存在着激烈的竞争,那么如何应对竞争是从业人员的一大问题。本文在某电视台的调查分析的基础上提出了用岗位管理对电视台人员进行管理,供从业人员参考。
关键词：
电视台 岗位管理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈江新 覃祖军
为了探索适合本土化的现代远程教育路子，切实有效建构我国终身教育体系，本文结合基于DVB－C平台开展远程教育教学实践和应用的基础上，分析了基于DVB－C平台开展远程教育的组成方式、特点、优势及未来发展前景。
关键词：
DVB-C平台 远程教育 终身教育
[期刊] 教育科学
[作者]
迟真
在网络信息时代 ,现代远程教育已经成为世界各国教育体系的不可缺少的组成部分 ,而远程教育中信息的网络传输问题成为研究的重要课题。随着技术的发展 ,有线电视网络功能日益多样化 ,已经成为现代远程教育信息传播的主要方式之一。本文在研究了现代远程教育发展状况并对目前有线电视网络信息传输模式进行了分析的基础上 ,阐述了在我国利用有线电视网络进行现代远程教育的优势与不足
关键词：
远程教育 有线电视网络 信息 传输模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
高松海
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘莉 冯琳 张爱文
今天的远程学习者特征与学习特点是什么?现阶段应重点关注、研究其中的哪些方面?远程教育如何才能实现“为了一切学习者,一切为了学习者”的目标?在2005年6月25日举办的第11次中国远程教育学术圆桌“远程教育的学习者——解读上海电视大学的实践与研究”研讨会上,围绕“远程教育的学习者”话题,与会专家以上海电大践行“两个一切”的实践与研究为案例,从不同层面、不同角度,各自阐述了对相关问题的认识与理解。专家们一致认为,在下一步的工作中,应更加关注学习者,深入研究学习者,将学习者作为各项实践与研究工作的“关键词”。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘莉 冯琳 张爱文
[期刊] 中国远程教育
[作者]
马建国 李幼平 李众立 万扑 王基生
本文提出一种容纳上千门课程的国家教育平台的实验方案。该实验方案使用了互补型信息共享结构、零距离交互技术、统一内容定位技术。它利用现代存储技术,整合了万维网与广播网,有效地解决了“带宽瓶颈”问题。该方案对于解决中国西部及边远少数民族地区的宽带接入问题与教育信息化有着特别的意义。
关键词：
远程教育 信息共享结构 并播 零距离交互
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘洪沛 肖玉贤 刘巧云
教育康复在我国起步较晚,发展较为迟缓。庞大的患儿数量、严重不足的康复师数量以及康复机构的分布不均带来了一系列的问题,如贻误最佳康复时间、康复过程持续性不足、一般家庭无力承担康复费用、长时间跨省市接受教育康复的不现实等,以致康复训练效果不佳。借助信息技术的优势,北京邮电大学教育技术研究中心研发组在某康复中心专业康复技术的支持下,遵照需求原则、系统性原则、稳定性原则以及易用性、有用性原则等,采用J2EE框架的三层服务模式,研发了远程教育康复平台。平台为康复师、患儿和家长建立了有效的沟通和康复途径,实现了评估、诊断、康复训练、反馈、再实施教育康复等业务。不仅提升了患儿的康复效果和家长的主动参与性,还有效地解决了传统康复培训存在的缺陷问题,为基于远程教育的康复培训提供了实践经验和技术依据。
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