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[期刊] 职教论坛  [作者] 温义媛  殷骥  常春英  唐宏  吴旻  
大学生学业不良已是我国高等教育发展大众化背景下急需解决的现实问题,高职院校学生学业不良现象尤为突出和严重。人们普遍认为这与学生的主观努力有关,但很少有人关注过他们注意品质的高低会直接影响他们的学业成绩。从注意能力角度研发设计了注意能力训练方案,并选择了某高职院校的90名学生参与教育实验,并采用关键人物评估法、事前事后评估法和横向比较评估法等方式对参训成员进行了训练效果评估。结果显示,注意力训练有效提高了成员的学习自控水平和学习注意的稳定性,学业成绩也有显著的提高。
[期刊] 开放教育研究  [作者] 陈奕桦  杨雅婷  
考虑到数字游戏带来的正反面影响争议尚未有定论,本研究设计了10小时的数字游戏式注意力训练,并检验此训练对视觉注意力及课堂专注力的影响。研究以台湾地区一所高职一年级两个班级的学生为被试,将其随机分派为接受数字游戏式注意力训练组与对照组,并利用准实验的双组时间序列进行设计。研究发现:1)游戏训练组的视觉注意力后测与延后测分数显著高于对照组,但延后测时两组的差距已经缩小;2)物理课堂中,游戏训练组的课堂专注力程度与对照组无显著差异。本研究结果初步支持数字游戏式注意力训练对视觉注意力具有一定的积极影响,未发现游戏训练组在密集从事数字游戏后,物理课堂的专注表现有明显恶化。然而,由于两组被试在视觉注意力延...
[期刊] 教育与经济  [作者] 田亚惠  姚继军  王威  周世科  
学校资源是影响教育均衡和教育质量的重要因素。但到目前为止,我国关于义务教育学校资源和学生学业成绩关系的实证研究还较为缺乏。针对于此,利用江苏省义务教育学生学业质量监测数据和教育事业发展数据,采用多层线性模型分析省域内学校资源与学生成绩的关系。结果表明:不同教育阶段学校资源对学生成绩的影响不同,学校无形资源对小学生成绩的影响更大;学校生源背景显著影响中小学生成绩。因此,要结合中小学特点调整学校资源在不同教育阶段、不同区域间的重点和方向,同时要重视学校无形资源建设,尤其要重视不同阶层差异对教育结果的影响,避免发生“马太效应”。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王辉  付晓  
本文使用山东某高校本科生的平均成绩点数(GPA)来测量学生的科研经验是否对学生的学业成绩有影响。研究结果显示科研经验与学生的学业成绩正相关,参加科研的时间越长,学生的成绩越高。并且讨论了本科生科研项目的设计、执行、益处和资助问题,为高校培养大学生科研能力提供有益探索。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 钟志勇  
本文采用TIMSS 2007年的测试题和问卷对内蒙古地区13所汉语授课和蒙语授课学校的871名蒙古族初二学生进行了数学课程学业成绩的测评与语言使用情况的调查。研究发现:语言是影响民族地区学生数学成绩的一个重要因素。蒙语授课学校和汉语授课学校学生数学成绩有极其显著的差异,以蒙语为家庭语言的学生的数学成绩与以汉语为家庭语言学生数学成绩有显著性差异。应从改善教学材料、师资储备及克服学生语言转换的不利因素等方面提高蒙古族学生数学学业成绩。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 张羽  陈东  刘娟娟  
为探究小学课外补习对学生升入初中后学业发展的影响,本文采用多层线性模型对北京市某初中全样本学生的九年追踪数据进行了分析。结果发现,在控制了父母受教育程度和职业社会地位等学生背景之后,学生在小学阶段参与语文、数学和英语补习对其初中阶段在相应学科上学业成绩的影响各不相同;整体来说,小学一年级参加语文或者数学课外补习对初中相应学科的初始成绩有负影响,小学高年级参与补习能在一定程度上提高学生在初中阶段的起始成绩,但对初中三年的学业增长速度有负面影响。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 张羽  陈东  刘娟娟  
为探究小学课外补习对学生升入初中后学业发展的影响,本文采用多层线性模型对北京市某初中全样本学生的九年追踪数据进行了分析。结果发现,在控制了父母受教育程度和职业社会地位等学生背景之后,学生在小学阶段参与语文、数学和英语补习对其初中阶段在相应学科上学业成绩的影响各不相同;整体来说,小学一年级参加语文或者数学课外补习对初中相应学科的初始成绩有负影响,小学高年级参与补习能在一定程度上提高学生在初中阶段的起始成绩,但对初中三年的学业增长速度有负面影响。
[期刊] 财政研究  [作者] 石左  
产业转移是调整区域产业结构、提升地区产业竞争力的重要途径,如何科学选择产业转移是亟待解决的问题。本文通过构建产业区域集聚指数,分析了江西产业转移及集聚趋势。分析发现,江西省应着重培育能源、化工、医药等支柱产业。本文立足于江西省实际,提出有针对性的对策建议。
[期刊] 职教论坛  [作者] 罗良针  周姗姗  张阳  
构建合理的学科专业体系是提升省域高职院校服务效率的核心问题。不平衡发展理论对资源有限性和效益最优化矛盾的有效化解,决定省域高职院校学科专业体系构建必须走不平衡发展战略之路。因此,以适应省域经济社会发展和避免重复建设两个原则选择并重点扶持主导专业,形成向心发展的非主导专业,是省域高职院校学科专业体系构建的原则。结合江西省经济社会发展的省情,从政府和高职院校等角度提出了加大高职院校专业设置自主权、准确定位高职院校服务层次和领域、重点扶持以十大战略新兴产业和现代农业服务业为主干的主导专业、积极培育与主导专业关联性强的非主导专业的对策建议。
[期刊] 职教论坛  [作者] 陈燕  余仙平  
通过正性注意偏向训练增加手机成瘾倾向高职学生对积极信息的关注,探讨该训练缓解高职学生手机成瘾倾向的有效性。同时采用手机成瘾量表(MPATS)对某学院892名高职学生进行测量,其中具有手机成瘾倾向的为139人,占比17.58%,采用随机数字表法确定手机成瘾倾向被试80人,将被试分入空白对照组和注意偏向训练组,每组40人。采用改版的点探测注意训练任务对注意偏向训练组40例进行注意偏向的训练,随后进行后测及4次手机成瘾倾向追踪评估。经测量研究后,发现在后测以及2周、4周、8周、3个月的追踪评估中,训练组被试的M
[期刊] 职教论坛  [作者] 宗平华  
随着有闲社会的到来,休闲体育教育不仅是高职生对高职学校体育的教学需求,也是高职体育课程改革的必然方向。经过了近十年的教学改革,休闲体育已经成为高职体育课程的重要组成部分。文章从高职院校体育课程设置、教学内容和教学效果等方面对高职院校开展休闲体育教学的现状进行调查分析,对当前高职休闲体育教学改革提出一些切实可行的建议。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 吕薇  
将按严格程序筛选出的36名高职生随机分为实验组和对照组,对实验组进行9次团体心理训练,对照组不作任何处理。结果表明,基于自我管理能力的团体心理训练可以提高高职生的自我管理能力,减少学业拖延行为。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 李锋亮  向辉  刘响  
本文以清华大学的学生资助体系为例,通过清华大学2010、2011两个年级6150名学生的跟踪数据,采用倾向分数配对法,实证检验了奖学金和助学金对学生学业成绩的影响。实证结果显示,学生在往年获得奖学金能够激励他们在来年取得显著更好的成绩;在控制了其他变量和样本自选择偏差后,助学金在促进学生学业成绩方面的效果却并不显著。为了能让助学金在促进学生学业方面取得更加显著的效果,今后高校在资助体系建设上应该注重关心、关注、追踪被资助学生的发展与成长,努力为学生提供合适的"发展机会"资助、"成长平台"资助,进而建设一个更加有效的学生资助体系。
[期刊] 教育学报  [作者] 张凌  
基于中国教育追踪调查2013—2014学年度对九年级19 687名学生的调查数据,运用阶层回归分析探讨了中学生人际关系对学业成绩的影响。研究发现:独生子女人际关系水平优于非独生子女;父/母学历水平,家庭经济状况与初中生人际关系的水平呈现正相关;亲子关系、同伴关系和师生关系各项指标之间均存在显著关联;亲子关系、师生关系、同伴关系的六个指标中,交流状况和关系评价对学业成就均存在正向影响;亲子关系、同伴关系中陪伴频率、交往频率对学业成绩产生负面影响,而师生关系中的接触频率对学业成绩的影响则不显著。研究结果表明相较于交流的频率,沟通质量对学业成绩的影响更大,后续可从跨学科的视角对初中生人际交往的过程和...
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 回俊青  谢兆岗  
以广东省深圳市某高职院校为研究对象,采用实证分析法,对该校2011级全体学生各学年学业成绩进行相关性研究。研究发现:各学年学业成绩呈现显著相关性,但随着年级的增加其相关性呈减弱趋势。通过将学生分类进一步研究发现,优秀学生和差等学生"两端"的学生成绩各学年之间仍然存在着显著相关性,只是"中间"较差学生、一般学生和良好的学生成绩相关性发生了变化,尤其对于良好学生通过秩检验发现其成绩排名一直处在下降趋势。建议通过人为干预、拓展素质教育等措施对于成绩下滑类学生进行正向干预,以提高高职院校学生整体学习水平。
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