- 年份
- 2024(2569)
- 2023(3221)
- 2022(2530)
- 2021(2541)
- 2020(1965)
- 2019(4595)
- 2018(4852)
- 2017(6526)
- 2016(4332)
- 2015(4971)
- 2014(4961)
- 2013(4128)
- 2012(3607)
- 2011(3316)
- 2010(3452)
- 2009(2794)
- 2008(2721)
- 2007(2796)
- 2006(2331)
- 2005(2096)
- 学科
- 管理(9133)
- 济(7754)
- 经济(7749)
- 业(6273)
- 教学(6028)
- 教育(5897)
- 企(5823)
- 企业(5823)
- 理论(4888)
- 中国(4306)
- 工作(3353)
- 方法(2921)
- 学校(2887)
- 业经(2847)
- 学法(2683)
- 教学法(2683)
- 政治(2570)
- 思想(2498)
- 研究(2487)
- 和(2463)
- 思想政治(2439)
- 政治教育(2439)
- 治教(2439)
- 计算(2435)
- 德育(2427)
- 算机(2419)
- 计算机(2419)
- 机化(2399)
- 计算机化(2399)
- 贸(2354)
- 机构
- 大学(53217)
- 学院(49407)
- 研究(15416)
- 管理(14850)
- 范(13781)
- 师范(13729)
- 济(13298)
- 经济(12778)
- 教育(12761)
- 理学(12621)
- 理学院(12390)
- 管理学(11874)
- 管理学院(11787)
- 京(11465)
- 师范大学(10717)
- 科学(9719)
- 中国(9518)
- 江(8629)
- 北京(7584)
- 技术(7372)
- 州(7068)
- 中心(7059)
- 财(6946)
- 所(6940)
- 职业(6422)
- 研究所(6361)
- 业大(6077)
- 图书(5878)
- 院(5811)
- 书馆(5779)
共检索到82113条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨晶晶
随着当代经济与互联网技术发展,传递信息的媒体形式也日趋丰富与多元化,对人们的生活、工作和学习产生了深远影响。由于泛媒体在信息传播形式上的多变性,人们对信息的敏感程度,对信息的能动反应和认识,对信息的收集、选择、综合、吸收和利用都将有所改变,表现为明显的依赖性和怠惰性,因而导致学习力下降。这对高校教师的终身学习与职业发展是不利的。面对这种情况,通过对继续教育模式的创新来避免高校教师学习力下降,促进高校教师学习力的提升,将成为泛媒时代高校发展中的重要问题之一。
关键词：
泛媒时代 高校教师 学习力 继续教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
葛仁霞
本文以"双带头人"党支部书记胜任力为横轴,以支部阶段性特点为纵轴,构建了政治引领力、组织执行力、学习创新力、凝聚感召力四维胜任力模型,提出以科学的人才标准体系、系统的教育培训体系、制度化的保障激励体系为核心的实践路径。
关键词：
新时代 教师党支部书记 胜任力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾荣
高校教师学术发展力是指高校教师具有可持续的学术发展能力,学术发展力是高校教师专业学科研究能力和教学能力的重要体现。高校推进教师学术发展力的成长与发展,需要以科学化的学术发展力评价指标引导高校和教师开展有目的性的学术能力提升,将高校教师学术发展力融入实际教学之中,并且以切实的薪酬制度保障高校教师的学术发展力的发展与创新。
关键词：
高校 教师发展 学术发展力 教师评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田小凤
近年来,随着信息化迅猛发展,新媒体已渗透到社会各个角落,高等教育作为社会进步的坚强后盾,高级人才培养的摇篮,受新媒体发展影响自不言说。因此,新媒体背景下创新就成为高等教育的重要突破口,成为全社会极为关注的热点问题。本文对目前高校教师在创新能力提高方面存在的问题进行分析,寻找出高校教师创新能力提升的路径,为高校教师创新教育提供理论支撑。
关键词：
新媒体 高校教师 创新能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
乔江艳
高校提升教师教学水平,是满足行业企业用人需求,保障自身健康发展的必然要求。然而,目前在正式学习情境下,高校教师教学水平的提升受到了诸多限制,教师自我提升意识不强、教师多媒体利用效率不高、教师学习力偏弱、教师合作制度存在欠缺、教师合作环境亟待改善以及教师合作氛围亟待构建等困境的存在都制约了教师教学水平的优化。因此,在非正式学习理论的指导下,还需加强教师的自我提升意识,提升多媒体的利用效率,强化教师的学习力,健全教师合作制度,优化教师合作环境,营造教师合作氛围。
关键词：
非正式学习理论 高校 教师发展 教学水平
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
刘旺
随着新媒体技术的发展,新媒体素养已成为衡量高校教师综合素质的重要标志。以高校教师新媒体素养为研究对象,从新媒体认知能力、新媒体知识与技能、新媒体应用能力三个维度建立高校教师新媒体素养评价指标体系;然后用层次分析法来确定各指标权重;最后通过问卷调查对高校教师新媒体素养现状进行研究,并针对存在的问题提出相应的对策和建议。研究对提升高校教师新媒体素养及提高教学效果具有一定的现实意义。
[期刊] 经济师
[作者]
何旭曙 叶国平
信息化浪潮背景下,现代高等教育模式发生了翻天覆地的变化,对高校教师数据素养也提出了更高的要求。如何挖掘数据,整理数据,分析数据,运用数据,提高高校教师数据素养,增强自身业务水平,提高教学效率成为高校研究的重点内容。文章通过对高校教师数据素养现状进行分析,借助现有研究成果总结得出高校教师数据素养能力提升的路径,以此来推动高校教师综合素质提高。
关键词：
大数据 高校教师 数据素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周辉 郑健
＂互联网＋＂时代，高校教育能够发挥互联网在教学资源配置中的优化和集成作用，＂互联网＋教育＂开始逐渐落地生根。高校教师采用移动互联网、云计算、大数据、物联网等现代信息通信技术，改造原有的教育方式，促使其向高度自动化、智能化、个性化方向发展是教育向现代化、信息化发展的必然趋势。作为教育信息化的实践者，培养高校教师的信息素养对教育信息化有着重要的推动作用，但当前高校教师的信息素质很难适应信息化社会发展的潮流，已经成为了制约高校信息化发展的重要问题。高校教师信息素养的提升不仅要依靠个人意识和观念的改变，更需要数字化环境的大力建设。
关键词：
互联网+ 教育信息化 高校教师 信息素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
闫超阳 杨洁
数字化时代高校教师的数字素养不仅包含认知、收集和获取数字信息的能力，而且包括数据分析、交流、沟通和评价的能力，在解决数字问题中保障数字安全的能力。高校教师提升数字素养有利于加快推进教育数字化转型发展，适应数字经济发展需求和变化，以数字变革推进教育强国建设。随着数字技术的快速发展，高校教师数字素养的提升面临“数字信息茧房”“数字意识形态风险”和“数字鸿沟”的现实挑战。教师数字素养的提升有赖于贯彻落实教育数字化战略，推进数字技术与数字素养融合发展；优化数字资源配置，推进数字信息与数字素养协同发展；营造良好数字生态，推进数字治理与数字素养良性发展。
关键词：
数字化时代 高校教师 数字素养 数字技术
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晓颖
高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,在网络媒介广泛应用、信息化渠道日益丰富的背景下,要深化教育领域综合改革,创新高校人才培养机制,提高教学质量和人才培养质量,必须采取行之有效的措施重点培养和提升高校教师的教学能力。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐延宇
重视提高教师教学能力,培养高水平教师队伍是大学不断涌现高水平科研成果和提高教学质量的保障。2012年7月,教育部颁布了《关于启动国家级教师教学发展示范中心建设工作的通知》,提出"‘十二五’期间,教育部在中央部委所属高等学校中重点支持建设30个国家级教师教学发展示范中心",并正式启动了"国家级教师教学发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李巍
教师专业发展是教师持续不断的自主学习过程,高校教师只有充分融入到学习型组织的学术氛围中,才能获得专业与学术的长足发展。借鉴学习型组织的管理思想,引导教师主动、积极学习与创新,对学校和教师发展具有双赢的效果。高校教师学习型组织的构建应能实现保障教师自主学习、主动学习、开放学习,达到提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的目的。
关键词：
高校教师 学习型组织 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏纪东 王迪
本文聚焦于高校教师的非正式学习问题,从分析高校教师非正式学习的原因着手,论述了这种学习方式的教育目标及其可行性,提出了存在问题和应对策略,设计了相应的学习模式和效度评估方法。研究结果表明,非正式学习方式在高校教师的生活与工作之间有着较高的契合性,它能以一种潜移默化的方式达到高效的教学效果。同时,非正式学习的发展前景看好,但其机制尚待建立,其发展模式将直接影响到教师可持续发展。
关键词：
非正式学习 高校教师 教学效度评估
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
