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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
侯淑波
从知识拓展、知识链接与能力提升三个方面,提出提高法学研究生教学效率与质量的思路与做法。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
侯淑波
从提高教与学双向互动的效率入手,以法学研究生教学为例,提出一种“知识+能 力”的教学思路。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
马凤 邱均平
首先论述了链接和引文的相同点和不同点,然后阐释了知识交流的含义和网络知识交流的内涵。最后详述了链接分析和网络环境下的知识交流的关系,以及链接分析在知识交流研究中的应用。
关键词：
网络计量学 链接 知识交流
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
华海英
The article discusses the problem of hyperlinks in the network in 3 aspects,that is,copyright,trademark right and anti-illegitimate-competition law.It also throws light on the relations between hyperlinks and intellectual property right.
[期刊] 高等农业教育
[作者]
舒常庆 杜克兵 叶要妹 汪念 王滑
创新型人才培养对研究生课程教学提出了更高的要求。案例教学是适应这一要求的重要教学方式。以林学与林业专业的主干专业课程"林木遗传改良与良种工程"为对象,探讨了案例教学的必要性,阐述了案例课程建设设计、案例课程建设措施及课程教学的组织实施,案例教学的效果,激发了学生的学习主动性,提升了研究生的科研素质;案例教学的体会:顶层设计总前提,教学团队是保证,案例设计是基础,教学过程是关键,考核手段是补充。
关键词：
研究生 课程 教学 案例
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
侯辉萍 杨海东 刘智华 梁杰宏
笔者通过大量查阅国内外有关文献，发现国内对研究生教育中知识产权的研究涉足很少，且只作了个别现象的描述。故将知识产权的内涵和研究生教育的特点结合起来加以分析，认为在我国高校研究生教育过程中，应当重视管理和运用知识产权资源，发挥其效益。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
侯辉萍 刘智华 古德就 梁杰宏
“入世”后,人们对知识产权越来越关注,本文对当前我国高校研究生教育中存在的知识产权问题进行分析,并结合我国目前研究生教育实际提出加强研究生教育中知识产权管理的建议。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
章家恩 叶延琼
为提升研究生的科研原创能力,从生态学的视角,对研究生的学术生态关系和学术生态环境的相关概念进行了探讨,同时分析影响研究生科研创新能力的主要学术生态因素,指出当前该方面存在的几个问题。在此基础上,提出提升研究生原创力的学术生态建设对策。
关键词：
学术生态 学术生态环境 研究生 原创力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
余妍霞
分析了高校中的研究生是处于生与非生、学与非学、师与非师之间的特殊身份。针对当前一部分研究生所表现出的茫然、功利等等不同身份偏差的现状,提出新时期的研究生应当定位为学、思、行结合的现代思辨型"书生"、具有创新意识的学习型研究者、现代社会潜在的服务型"人才"。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王玉
在分析专题研究导向式教学适用于《战略管理》课程的基础上,详细介绍了专题研究导向式教学三个阶段的尝试(规范结构讲授与专题案例结合的方式;专题研究为主的教学方式;专题研究导向式教学),并分析了专题研究导向式教学成功和不成功的原因。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨稣 史耀波
认为实践教学环节是培养应用型经济学人才的关键,分析了中国经济学研究生实践教学中存在的问题,借鉴美国商学院研究生多层次实践教学体系,提出了改进我国高校经济学研究生实践教学的建议。
关键词：
经济学 研究生 实践教学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈慧媛 张志红
本文就博士研究生英语教学提出并讨论了三方面问题。第一，如何看待教材选择中的难度与量的问题；第二，课程设置中单项训练与综合素质训练的问题；第三，课堂教学中语言输入与输出的关系问题。通过对这三方面问题的分析讨论，作者认为：在“难度”与“量”的关系中应该注重“量”这一因素；课程设置中应该注重和加强综合素质与实际应用能力；课堂教学中要平衡好语言输出与输入的关系，适当应用输出来促进输入以求更佳的课堂教学效果
[期刊] 旅游学刊
[作者]
林璧属
本文认为,作为研究型综合性大学的饭店管理研究生课程,教学思路应突出强调宽口径、重基础、厚学术前沿、顾实践运用,教材选用应以国际权威杂志发表的原版的学术论文作为基本教学素材,同时编排英文阅读材料,教学方法逐步实施以课题式创新型研究促进研究生学习能力提升的方法,教学手段建设中,积极营造数字化、信息化环境和外语教学环境。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨品
大学本科生和研究生的培养是两个不同的层次,处于不同的阶段。因此其课程的设置、讲课的内容、重点和方法是有区别的。在大学本科阶段学生对课程的学习基本上以老师讲授、传授知识为主,教学实验也基本上是验证性的;而在研究生阶段,教师的讲课应该着重于启发学生的思维,拓宽学生的知识领域,更多地采用引而不发和举一反三的启发式教学。在实验环节上更应该发挥学生的主动性和积极性,着重于学生独立工作能力培养和严谨的工程实践的锻炼。结合我系为全校开设的实验类型的公共学位课——“微型计算机系统接口技术”的教学,谈谈研究生实验类型学位课的特点及其实现。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
施建辉
指出研究生法学教学方法有讲授教学法和案例教学法两种基本选择,两种教学方法均有自身的前提和规律。认为讲授教学法源于大陆法系,案例教学法既源于英美判例法,又超越于英美判例法。通过对两种法学教学方法的分析,提出研究生法学教学应当选择案例教学法。
关键词：
讲授教学法 案例教学法 职业能力
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