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[期刊] 中国成人教育
[作者]
张卫国
构成案例教学法的基本要素有两个：以判例书为基础的教材和以为苏格拉底问答法为核心的授课方式。案例教学法能够有效地培养学生自主学习的习惯，培养学生的法律思维和综合运用知识的能力。在我国法学教育中实施案例教学法，应合理确定案例教学法的应用范围，严格遵循案例教学的基本程序，科学编辑教学案例。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐学华 宋广文
农民是解决"三农"问题的主体和关键。在农村城镇化过程中,对农民进行创业教育,有着独特的经济价值、社会价值和个体价值。在农民创业教育中,要从筛选教育对象、选择恰当的教学案例、配备多元的师资队伍、明确启蒙教育目的、构建合理的评价体系、完善系统可行的保障体系等方面构建案例教学模式,转变农民的创业思维,提升农民的创业活动水平,推动农村经济社会发展。
关键词：
农民 案例教学法 创业教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋涛
案例教学方法的重要作用,不仅仅在于可以使理论的讲授变得生动、形象、活泼,易于接受,更重要的在于在深层次上,它能够有效地锻炼和提高学生的思维能力、创新能力、实践应用能力及自主学习能力。对以培养应用性人才为主旨的成人高校法学教育来说,实行案例教学法更有其必要性。
关键词：
法学教学 案例教学 教学模式
[期刊] 档案学通讯
[作者]
吕元智
档案管理学是档案学专业的核心主干课程,将案例教学法运用于该课程有助于教学相长。本文从案例教学法的本原分析出发,探讨案例教学法在档案管理学课程教学中运用的价值,进而对本校档案管理学课程中案例教学法运用的情况进行总结和分析,并提出案例教学法运用应注意教师实践经验、案例编制、教学成本投入以及预备课程学习等问题。
关键词：
案例教学法 档案管理学 课程教学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
冷传莉
认为案例教学法与普通法的判例法思维传统和美国式法律职业教育理念相契合，对法科学生法律思维能力和实践能力的培养具有独特优势，但也存在着无法为学生提供体系化的法律知识和成本高昂等特征。指出我国法学教育的理念、法律思维习惯、法学教育传统、师资力量、案例来源等因素制约着案例教学法在我国法学教育中的实施效果。提出在我国法学教育过程中引入案例教学方法，应当采用坚持与创新相结合的原则，完善案例库建设、规范案例教学法实施机制，并充实师资力量、建立激励机制、完善教学硬件设施，采用综合性方式实施案例教学法，以增强案例教学的实际效果。
关键词：
案例教学法 中国 法学教育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张庆林 周小燕 鲁玉芬
陈鹤琴探索和创造了适合中国国情的幼儿教育体系,从明确教育目标、构建园本课程、更新教育观念等方面总结陈鹤琴的中国幼教本土化思想,有利于在新时期继承、弘扬和发展幼儿教育本土化教学法,把民族幼儿教育改革推向深入。
关键词：
陈鹤琴 本土化教学法 民族幼儿教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜改仙
案例教学能激发学生学习理论知识的兴趣,提高学生的记忆、理解能力以及分析、解决问题的能力,有助于教师教学能力的提高和有效教学的实现。而目前高校思想政治理论课对案例教学法意义和作用的认识、准备工作及把控都不到位,大多高校都没有建立相应的教学案例资料库。应该通过筛选、设计、生动展现、互动讨论、归纳总结等环节加强案例教学,同时注意把握好教师和学生之间角色的关系,注意教学案例和教材内容的有机结合。
关键词：
案例教学 高校 思想政治教育
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
鲍禄
案例教学法(case method),是在美国法学院中通用的一种教学方法。近年来,在我国的法学教学中,人们注意到这种教学方法所独具的特性,开始借鉴和试用”案例教学法“,在一定范围内,这种方法呈现出流行的趋势。
关键词：
案例教学法 我国 法学教学 适用
[期刊] 财务与会计
[作者]
施雁
在财务管理教学中引入案例教学法,可以让学生接触到各行各业的真实情况,使学生有针对性地运用理论知识去分析问题、解决问题,提高了学生的实际操作能力。同时,学生通过参与案例讨论和撰写分析报告,使其口头和文字表达能力也得到提高。但在教学实践中,往往由于教学课时不足等诸多因素,案例教学法在财务管理
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱金生
针对当前我国ＭＢＡ 教学方法的落后状况，文章提出了运用“案例教学法”的必要性，并就什么是案例、“案例教学法”的主要内容及主要作用等问题作了分析探讨。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张婧
行动导向教学是一种围绕职业行动能力培养而开展的教学行动,其将学生作为行动和学习的主体。《大学语文》课程内容中蕴含着丰富的行动要素,在其课程实施中应用行动导向教学法,需要寻求二者在教学目标、教学内容和教学路径上的契合性。基于行动导向教学法设计理念,可将《大学语文》课程内容融合成不同课程模块,并根据课程模块特点精心设计与其相匹配的行动导向教学法。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
欧阳护华
本研究应用人类学的长期参与观察方法和社会转型理论，揭示了我国教师发展中普通教师参与教改所遇到的种种超越教学法技术和方法层面的困难，提出只有正视教改中涉及的微政治元素给教师及其所在实践共同体带来的冲击，深入分析教改所带来的种种权力和利益、情感和观念、身份和文化的重建内涵，才能找到适合本土教改的理论框架和实践路径。最后，本研究提出了一套由＂不愿、不敢、不能＂到＂愿做、敢做、能做＂的三部曲行动次序和逻辑，以期指导教师发展的实践。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
商登珲
随着人口老龄化进程的加快,有限的养老资源难以满足不断增加的养老需求,我国社会养老保障体系面临着巨大的挑战。以房养老作为一种新型养老模式,能充分发挥房产的养老功能、满足社会养老需求、减轻子女和社会的养老负担,对完善社会养老保障体系具有重要意义。虽然以房养老在国外已经取得了较大的成功,但我国至今仍未取得理想的效果。深化理论研究,推动以房养老的本土化进程,对于健全社会养老保障体系、促进社会稳定与和谐具有十分重要的意义。
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