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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晓辉
终身教育思想凝结着法国人的贡献,法国又努力将终身教育的理念付诸于实践。法国终身教育以正规学校教育机构为基础,倡导个人、企业、国家和地方政府的共同参与,并建立了比较完善的法律保障体系,特别是能力认证机制的建立,有利于真正实现终身教育和构建学习化社会。
关键词：
法国教育 终身教育 学习化社会
[期刊] 教育研究
[作者]
厉以贤
２１世纪人类的社会生活将发生巨大变化，世界将迈向知识社会，教育正在出现新的变革趋势，终身教育、终身学习是社会进步和教育发展的共同要求。一、知识社会正在临近“知识经济”是近年来的热门话题。“知识经济”首先是从美国，从经济合作与开发组织（ＯＥＣＤ）国家开...
[期刊] 职教论坛
[作者]
范宇竹
终身教育是教育的最终目的,在现代教育中,终身教育视野下的职业教育与社区教育有着十分密切的联系。职业教育与社区教育的融合有利于终身教育理念的贯彻和实施。根据我国现阶段职业教育的现状,对终身教育视野下的职业教育发展趋势进行了详细分析,并指出了职业教育与社区教育相互融合的意义,提出了职业教育对社区教育发展的影响,对职业教育嵌入社区教育有一定的积极作用。
关键词：
终身教育 职业教育 社区教育 发展 影响
[期刊] 教育发展研究
[作者]
石伟平
上海应该建立"普职之间既相对独立又相互沟通、衔接的上海资格框架体系"(Shanghai Qualification Framework,SQF)。即在普通教育体系里面建立一个主要面向行业的、为企业培养所需要人才的、含中低高等多个层次的职业教育体系。这里
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王安荣
老年教育作为老龄事业与终身教育体系的主要内容，推动老年教育的定位应该建立在社会教育的需求基础上，确保老年教育在终身教育体系中处于合理的位置。基于终身教育体系的老年教育定位和发展还需要完成诸如完善老年教育领域自身的体系架构、完善法律法规体系、理顺管理体制等任务，以此来带动终身教育体系的老年教育事业。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
常学洲 朱之红
终身教育理论是一种现代教育思想,推动了现代成人教育的发展,成人教育是终身教育体系中的主体部分,是学校教育的延续和补充。文章剖析终身教育的内涵,研究成人教育在终身教育体系中的地位和作用,并提出终身教育体系下促进成人教育发展的方向。
关键词：
终身教育 成人教育 教育理念 远程教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴昌霞
高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,在终身教育理念指导下科学有效发展,但在现实中也出现了一些问题,分析问题的原因,探索解决问题的办法,以期我国的高等职业教育能够沿着终身教育的方向发展,并能以实际行动支持终身教育事业。
关键词：
终身教育 高职 教育发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
张昭文在《中国成人教育》2012年第5期中撰文:通过回顾新世纪中国终身教育发展的主要做法,介绍了各地开展的各类教育培训活动,归纳了终身教育的成就和问题,提出了推动成人继续教育和终身教育的主要工作。作者回顾了新世纪中国终身教育发展的主要做法,包括:1.国家出台法律法规和政策文件推动终身学习;2.开展各类教育培训,推
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张昭文
报告回顾了新世纪中国终身教育发展的主要做法,介绍了各地开展的各类教育培训活动,归纳了终身教育的成就和问题,提出了进一步推动成人继续教育和终身教育的主要工作。主要介绍进入新世纪教育部门提供终身教育的机会和服务的情况。
关键词：
终身教育 发展 政策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邓永庆
当前终身教育已经由最初的"思潮"或"理念"发展成为一种教育实践或社会运动;鉴于各国国情,这种实践或运动呈现出多样化的态势与局面;各国有不同的终身教育模式;并在终身教育价值取向上具有多元化的特点;随着终身教育理论与实践的发展,这一概念渐有被终身学习所取代的趋势。
[期刊] 职教论坛
[作者]
何光全
第二次世界大战以来，全球政治、经济、社会、科技经历持续重大变革，人类社会与教育面临持续严峻挑战，联合国教科文组织积极倡导和推动现代终身教育加以应对。联合国教科文组织主导下的现代终身教育，从观念上经历了从“永恒教育”到“终身教育”、从“终身教育”到“终身学习”的概念化历程，在实践上经历了从关注成人教育到全民终身教育、从终身学习到“优质、全纳、公平”的终身学习、从个体学会生存到整个人类的可持续发展等重要转变。在当前世界正发生深刻变化，面临百年未有之大变局的时代背景下，重温联合国教科文组织所倡导的现代终身教育理念及实践的发展历程，有助于人们进一步理解终身教育的历史意义和现实意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汤晓蒙
在我国终身教育的发展过程中,中央和地方表现出不同的作用方式、影响和特点,呈现出"中央为主导、地方为主体"的互动发展方式。这一方式的形成既是中央终身教育政策主动引导的结果,客观上也是终身教育实践发展的结果。从未来发展看,"中央为主导、地方为主体"的互动发展方式将成为我国终身教育发展的宏观路径。
关键词：
中国 终身教育 中央 地方
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞 郑苗苗
我国终身教育的实施主要以政策演进方式得以开展。通过梳理我国终身教育政策法规,可将其分为探索阶段、确立阶段、深化阶段和完善阶段。在不同发展阶段,其演变逻辑有所不同。从身份确认、价值取向、内容体系和保障措施的角度加以分析,从而得出终身教育政策法规逐渐从理念导入向纳入公共服务体系转化,从功利性价值向生命价值转化,从教育改革向多方参与拓展转化,从政策保障向法制保障转化等结论。最后,对其政策法规未来发展加以展望,探寻我国相关政策法规的突破口,提升其发展新高度等,以期为国家终身教育政策法规未来发展提供借鉴。
关键词：
政策法规 终身教育 终身教育政策法规
[期刊] 中国成人教育
[作者]
叶柯
瑞典是一个终身教育非常发达的国家,具有相对完善的法律政策、灵活的终身教育体系、成熟的个人学习激励机制和学习成果学分转换机制。回顾瑞典终身教育的发展历程,分析瑞典终身教育的特点与成就,对促进我国终身教育事业发展具有重要的启发借鉴意义。
关键词：
瑞典 终身教育 教育投入 学习认定策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐魁鸿
终身教育是一个复杂的社会系统工程,政府、组织机构、社会个体在其中扮演着不同的角色,成为推动终身教育发展的主要动力。为了有效地整合各种动力,更好地促进终身教育的发展,应建立终身教育发展的动力机制。终身教育发展的动力机制是指推动终身教育发展的各因素或力量之间的相互关系及其运行方式,主要包括法制保障机制及利益驱动机制两大方面。
关键词：
终身教育 动力机制
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